讀《做一名有謀略的教師有感》

1、讀做一名有謀略的教師有感寒假里，我拜讀了陳元?jiǎng)桌蠋煹淖鲆幻兄\略的教師一書，真是受益匪淺。特別是“三十六計(jì)”之第三計(jì)“借刀殺人”， 它讓我在回味中國(guó)古代謀略睿智的同時(shí)，懂得了“為師而善用謀略，足以獨(dú)樹(shù)一幟，引領(lǐng)專業(yè)的道理”。作為應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件的教育策略,“借刀殺人”的含義則是,對(duì)課堂突發(fā)事件不急于作出直接回應(yīng),而是借助當(dāng)事人以外的第三方或其他因素,以柔克剛,以達(dá)到雨化育人的目的。正如書中所舉的一個(gè)運(yùn)用“借刀殺人”計(jì)謀的例子：有位語(yǔ)文老師正在興致勃勃地講解葉紹翁的七絕游園不值,忽然“砰”的一聲,一個(gè)遲到的學(xué)生破門而入。教室里的空氣驟然緊張起來(lái)。但見(jiàn)這位老師“假癡不癲”,面不改色地面向全班同學(xué),

2、繼續(xù)侃侃而談:“應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開(kāi)。詩(shī)人設(shè)想大概是園主人愛(ài)惜園內(nèi)的青苔,怕客人的屐齒在上面留下踐踏的痕跡,所以柴扉久扣不開(kāi)?？蔀槭裁葱】鄄耢槎幻涂勰?為什么久扣不開(kāi)而依然是小扣而不是猛扣呢?”同學(xué)們紛紛發(fā)言,有的認(rèn)為是詩(shī)人有教養(yǎng)、講文明、懂禮貌,有的認(rèn)為詩(shī)人是為了尊重對(duì)方的感受。語(yǔ)文教師見(jiàn)“借刀”的目的已經(jīng)達(dá)到，便轉(zhuǎn)向那個(gè)破門而入的學(xué)生，你認(rèn)為大家的回答對(duì)嗎？你是贊成“小扣”還是“猛扣”呢？那個(gè)學(xué)生立刻承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。教師這樣不用嚴(yán)厲的詞語(yǔ)，也不必苦口婆心，矛盾就得到了解決。筆者認(rèn)為這樣的教育謀略，既維護(hù)了教師的尊嚴(yán)，保證了課堂教學(xué)的正常進(jìn)行，又促成了該生的轉(zhuǎn)變，可謂“一石三鳥(niǎo)

3、”。“借刀殺人”之溫潤(rùn)育人教育可見(jiàn)一斑。如果我們教師能多掌握一些這類的方法，融會(huì)貫通，根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用，那么，在課堂上就會(huì)順利化解教育矛盾，讓我們的課堂生動(dòng)有趣，就會(huì)全面促進(jìn)教與學(xué)的和諧共進(jìn)，智育與德育也會(huì)得到的同步的發(fā)展。因此一個(gè)教育謀略的成功運(yùn)用，就能達(dá)到教書育人的雙重目的。作為一名教師，自己的一言一行，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是表率，就是楷模，他會(huì)直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，我們更要做一名有謀略的教師，在教學(xué)中做到因材施教。例如：我剛接任四年級(jí)一班的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有個(gè)叫張俊偉的學(xué)生讀書水平非常差，背誦古詩(shī)非常困難，平時(shí)老師布置的作業(yè)也完不成，經(jīng)常受到老師批評(píng)和同學(xué)們的奚落嘲諷，因此他對(duì)學(xué)習(xí)失去了

4、信心和興趣，跟老師和同學(xué)好像產(chǎn)生了敵意，不愿和老師、同學(xué)交流，上課回答問(wèn)題時(shí)非常得被動(dòng)消極，課下自己很少與同學(xué)們玩耍，躲在角落里，顯得特別孤僻與自卑。針對(duì)這塊燙手的山芋，我也運(yùn)用了“借刀殺人”一計(jì)。通過(guò)我的觀察，發(fā)現(xiàn)王曉宇同學(xué)與之關(guān)系密切，可謂是無(wú)話不談，堪稱密友。何不讓王曉宇同學(xué)做我的傳話筒。我先是讓王曉宇同學(xué)代我送給張偉俊同學(xué)一套文具，轉(zhuǎn)達(dá)我對(duì)他的關(guān)心與期盼。然后我又把他倆調(diào)成同桌，在學(xué)習(xí)上一對(duì)一進(jìn)行幫助。發(fā)現(xiàn)張偉俊的錯(cuò)誤之處，我也是讓王曉寧婉轉(zhuǎn)傳達(dá)。慢慢的拉近了我們倆之間的心靈距離，解除了他對(duì)老師的誤解和抵觸，孩子的心門在老師的關(guān)懷下，慢慢被打開(kāi)了。上課時(shí)他能認(rèn)真聽(tīng)講了，也主動(dòng)舉手發(fā)言了，我非常的欣喜，我讓全班同學(xué)為他鼓掌。并給了了他高度的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，孩子的自信心很快在課堂上的一次次掌聲里獲得了重建和加強(qiáng)。 教育是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，要想成為一