一年級(jí)上冊(cè)《四季》課文原文

1、.一年級(jí)上冊(cè)?四季?課文原文四季悄悄地，她笑著走來(lái)溪水唱起了歌兒丁冬，丁冬，綠草和鮮花趕來(lái)報(bào)到。夏天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)金蟬唱起了歌兒知了，知了給世界帶來(lái)歡笑。秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)落葉唱起了歌兒刷刷，刷刷，鋪成一條條金色的小道。冬天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來(lái)北風(fēng)唱起了歌兒呼呼，呼呼，雪花在歡快地舞蹈。?四季?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析?四季?這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)中課文的第2課，它是一首富有童趣的兒歌。本文通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描繪，表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上

2、口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。同時(shí)，四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然，從而讓環(huán)保意識(shí)悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保理論活動(dòng)。二、教學(xué)目的1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。3、理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。2、教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)理念1、采用聽(tīng)讀識(shí)字法進(jìn)展教學(xué)以情境導(dǎo)入，在反復(fù)練習(xí)和老師指導(dǎo)的朗

3、讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字，并有效地解決低年級(jí)學(xué)生唱讀的問(wèn)題。2、積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式打破一貫從頭到尾按順序?qū)W習(xí)課文的傳統(tǒng)，讓學(xué)生自主選擇喜歡的季節(jié)去讀，把要我讀變成我要讀、我想讀、我愛(ài)讀。3、充分開(kāi)展探究活動(dòng)努力開(kāi)闊學(xué)生的思維、動(dòng)手動(dòng)腦，讓學(xué)生感受自然美、生活美，并在潛移默化中樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、四季風(fēng)景圖片六、教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、欣賞四季風(fēng)景圖片，板書(shū)課題。師：請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，你都看到了哪些季節(jié)的美景呢？出示課件指名答。2、老師小結(jié)：我們知道了一年春季、夏季、秋季、冬季，合起來(lái)我們就叫“四季。板書(shū)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。二

4、品讀課文，讀中識(shí)字1、朗讀課文：師：我們來(lái)讀讀課文好嗎？初讀：讀準(zhǔn)字音，感知內(nèi)容：即慢速地、大聲地多讀幾遍。再讀：整體感知，加深印象：即速度略微加快讀。如學(xué)生讀得不夠準(zhǔn)確，老師再范讀或帶讀。2、識(shí)字游戲：出示課件師：同學(xué)們剛剛都讀得很好，如今老師想考考大家，答對(duì)了有獎(jiǎng)哦。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展生字識(shí)記游戲，老師適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。3、再次齊讀課文，加深印象。三、自主選擇，指導(dǎo)朗讀1、對(duì)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練：師：剛剛大家都得很好，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？請(qǐng)你來(lái)讀一讀?？勺寣W(xué)生看書(shū)讀，也可看著大屏幕讀。指名學(xué)生答復(fù)并朗讀。2、學(xué)生評(píng)價(jià)。師：你覺(jué)得他她讀得怎么樣？你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀。出示課件老師在學(xué)生評(píng)價(jià)的根底上總結(jié)。3、請(qǐng)所有喜歡一樣季節(jié)的同學(xué)都站起來(lái)有感情地或加上動(dòng)作讀。四、開(kāi)闊思維，訓(xùn)練語(yǔ)言1、師：你還能從哪些事物身上知道春天夏天、秋天、冬天來(lái)了呢？引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思維，把平?？吹降?、想到的都說(shuō)出來(lái)。2、師：老師手中有很多圖片，每人拿一張，請(qǐng)你和同桌討論一下，你認(rèn)為手里的圖片是哪個(gè)季節(jié)的？學(xué)生分組交流討論，老師適時(shí)指導(dǎo)。3、師：你能照課文的樣子說(shuō)說(shuō)你手中的圖片嗎？老師范例說(shuō)，然后指名學(xué)生說(shuō)。出示課件4、貼圖游戲。師：說(shuō)得好的獎(jiǎng)勵(lì)你把圖片貼在黑板上