二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀假期專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀假期專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古詩(shī)閱讀。敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹（ ）廬，籠蓋（ ）四野。天_，野_，_見(jiàn)（ ）_。1先把古詩(shī)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。2給文中的加點(diǎn)字注音。3“天似穹廬，籠蓋四野”是怎樣的景象？（ ）A.天好像鍋底一樣，田野到處都是綠色。B.敕勒川的天空四面與大地相連，看起來(lái)好像牧民們的氈帳一般。4讀古詩(shī)，想象畫(huà)面填空。我看到了（_）的天空，（_）的草原（_）的牛羊。2. 閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)。要是你在野外迷了路（節(jié)選）要是碰上陰雨天，大繼來(lái)大樹(shù)也會(huì)來(lái)幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。雪特別怕太陽(yáng)，溝渠里的積雪會(huì)給

2、你指點(diǎn)方向?？纯茨倪呇┗每欤倪吇寐?，就可以分辨北方和南方。1找出節(jié)選詩(shī)歌中的幾組反義詞寫(xiě)下來(lái)。（_）-（_）（_）-（_）（_）-（_）2為什么枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方？_3積雪特別怕_，溝渠里的雪化得快的一邊是_方，化得慢的一邊是_方。4你還知道哪些辨別方向的方法？_3. 讀一讀，做一做，再背一背。江雪唐柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。夜雪唐白居易已訝衾（qn）枕（zhn）冷，復(fù)見(jiàn)窗戶(hù)明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)郏▃h）竹聲。柳宗元的江雪和白居易的夜雪都是寫(xiě)_?！扒进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”是寫(xiě)_（地點(diǎn)）的雪大。白居易寫(xiě)的是_（時(shí)間）下雪，聽(tīng)到_便知道雪很大。

3、4. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。（1）補(bǔ)充完整古詩(shī)。絕，徑蹤滅。孤蓑笠翁，獨(dú)釣寒。（2）這首詩(shī)的作者是唐代的（ ）A.李白 B.柳宗元（3）古詩(shī)前兩句表現(xiàn)了（ ）A.雪下得久 B.下雪時(shí)天氣寒冷（4）這首詩(shī)只用了20個(gè)字，就描繪出一幅寒冷而幽靜的畫(huà)面，其中體現(xiàn)環(huán)境寂靜的詩(shī)句是：_，_。5. 閱讀。每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹（ch）夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房。??！每當(dāng)想起你，敬（jng）愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激（j）蕩（dng）。1從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。閃爍（_）整夜（_）親愛(ài)（_）2在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。寬大心間敬愛(ài)閃耀未眠寂靜

4、（_）的深夜群星（_）（_）的房間徹夜（_）（_）的老師暖流（_）3寫(xiě)出一兩句贊美老師的詩(shī)句。_6. 課外閱讀。家樹(shù)葉是小毛蟲(chóng)的搖籃，花朵是蝴蝶的眠床，歌唱的鳥(niǎo)兒誰(shuí)都有一個(gè)舒適的巢，辛勤的螞蟻和蜜蜂，都住著漂亮的大宿舍，螃蟹和小魚(yú)的家在藍(lán)色的小河里，綠色無(wú)際的原野是蚱蜢和蜻蜓的家園。奇怪的風(fēng)沒(méi)有家，跑東跑西也找不到一個(gè)地方休息。漂泊的云沒(méi)有家，天一陰就急得流眼淚。小弟弟和小妹妹最幸福，生下來(lái)就有爸爸媽媽給準(zhǔn)備好了家，在家里安安穩(wěn)穩(wěn)地長(zhǎng)大。（1）選字組詞。藍(lán) 籃 流 留搖天 河下（2）連一連，幫小動(dòng)物找家。小毛蟲(chóng)花朵蝴蝶樹(shù)葉小魚(yú)原野蚱蜢小河（3）照樣子，寫(xiě)句子。例：花朵是蝴蝶的眠床。是白云的家。

5、是。7. 默寫(xiě)古詩(shī)，回答下列問(wèn)題。夜宿山寺_樓高百尺，手可摘星辰。不_高聲語(yǔ)，恐_天上人。（1）把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。（2）“語(yǔ)”的意思是。A語(yǔ)氣 B說(shuō)話(huà)“恐”的意思是。A害怕 B恐慌（3）夜宿山寺是朝詩(shī)人寫(xiě)的。我還知道他寫(xiě)的古詩(shī)，如、。8. 閱讀理解。雷鋒叔叔，你在哪里（節(jié)選）沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小路說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。

6、乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1我會(huì)組詞。萬(wàn)（_）西（_）冒（_）昨（_）鋒（_）邁（_）灑（_）昌（_）作（_）峰（_）2猜猜下面詞語(yǔ)的意思。尋覓：_泥濘：_年邁：_3雷鋒叔叔做了哪幾件好事？_9. 詩(shī)歌欣賞。出 塞唐王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。這首詩(shī)描寫(xiě)了什么情景？_10. 漫步古今。材料一：舟過(guò)實(shí)仁宋楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。材料二：村居清高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。材料三：宿新市徐公店宋楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，枝

7、頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1材料一至材料三描寫(xiě)的對(duì)象是_，都表現(xiàn)了兒童_的生活。（四字短語(yǔ)）2翻譯材料一畫(huà)橫線(xiàn)的句子。_3“張傘使風(fēng)”“放紙鳶”“追黃蝶”是古代兒童快樂(lè)生活的寫(xiě)照，你有類(lèi)似快樂(lè)經(jīng)歷嗎？請(qǐng)模仿古詩(shī)寫(xiě)兩句七言詩(shī)句展示。_，_。11. 古詩(shī)閱讀。詠柳碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1“二月春風(fēng)似剪刀”一句運(yùn)用了_的修辭手法，用_來(lái)比喻_。2這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么景物？根據(jù)你的理解描述一下。_3這首詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。12. 閱讀理解。歡迎小雨點(diǎn)來(lái)一點(diǎn)，不要太多。來(lái)一點(diǎn)，不要太少。來(lái)一點(diǎn)，泥土裂開(kāi)了嘴巴等。來(lái)一點(diǎn)，小菌們掙著小傘等。來(lái)一點(diǎn)，小荷葉站出水面來(lái)等。小水塘笑了，一點(diǎn)一個(gè)笑窩。小野菊笑了，一點(diǎn)敬一個(gè)禮。1這首兒童詩(shī)一共有_句話(huà)。2詩(shī)中都有誰(shuí)喜歡小雨點(diǎn)，請(qǐng)用“”在詩(shī)中畫(huà)出來(lái)。3我也會(huì)寫(xiě)：田里，_笑了，一點(diǎn)一鞠躬。果園里，_笑了，一點(diǎn)一陣香風(fēng)。13. 閱讀理解。望天門(mén)山唐李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此還。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（1）前人評(píng)價(jià)這首詩(shī)時(shí)說(shuō)：天門(mén)中斷楚江開(kāi)的開(kāi)字看似平淡，其實(shí)很妙，請(qǐng)賞析開(kāi)字妙在何處？（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3）詩(shī)人用、兩字寫(xiě)出了江水的浩大聲勢(shì)，用、兩字寫(xiě)出了江流回旋激