畢業(yè)論文多媒體課件的設(shè)計(jì)和制作

1、分類號(hào) 密 級(jí) 編 號(hào) 畢業(yè)論文題 目多媒體課件的設(shè)計(jì)和制作 學(xué) 院 生命科學(xué)與化學(xué)學(xué)院 班 級(jí) 09 級(jí) 生 科 二 班 學(xué) 號(hào) 292010223 作者姓名 馬 娟 娟 指導(dǎo)教師 張 敏 提交日期 2013年5月 原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：本人所呈交的論文是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。學(xué)位論文中凡是引用他人已經(jīng)發(fā)表或未經(jīng)發(fā)表的成果、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)等均已明確注明出處。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的科研成果。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名： 年 月 日 論文指導(dǎo)教師簽名： 目 錄摘要3關(guān)鍵詞：3Abstract ：3Key Word：

2、31 PowerPiont簡(jiǎn)介42 多媒體課件的設(shè)計(jì).5 2.1課題選擇.5 2.2教學(xué)設(shè)計(jì). 5 2.3系統(tǒng)設(shè)計(jì).6 2.3.1結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).6 2.3.2內(nèi)容設(shè)計(jì).10 2.3.3圖片設(shè)計(jì).11 2.3.4動(dòng)畫設(shè)計(jì).133 課件制作及演示.15 3.1課件蛔蟲(chóng).15 3.2課件日本血吸蟲(chóng).16 3.3課件寄生蟲(chóng)課件.16參考文獻(xiàn).17致謝.18 多媒體課件的設(shè)計(jì)和制作馬娟娟 指導(dǎo)老師：張敏（天水師范學(xué)院生命科學(xué)與化學(xué)學(xué)院，甘肅天水 741000） 摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已被廣泛使用，在學(xué)校教學(xué)中，多媒體課件的使用也日益加大。然而，讓人擔(dān)憂的是，目前在教學(xué)中使用的多媒體課件普遍存在

3、畫面過(guò)于單調(diào)，文字堆積過(guò)多，動(dòng)畫效果不佳的問(wèn)題。因此，制作出優(yōu)良的多媒體課件已成為教師的迫切需要。本文就如何設(shè)計(jì)和制作出優(yōu)良的多媒體課件進(jìn)行詳細(xì)闡述，旨在提升教師的課件制作水平，讓優(yōu)良的多媒體課件更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。關(guān)鍵詞:多媒體課件 課件設(shè)計(jì) 課堂教學(xué) 寄生蟲(chóng) The design and production of multimedia courseware Ma Juanjuan Instructor：Zhang Min (College of Life Science and Chemistry, Tian shui Normal University,Tianshui ,74100

4、0,Gansu ) Abstract:With the development of science and technology,multimedia technology has been widely used.Teaching in schools,the use of media courseware grows wider. However,it is worried that there are ubiquitous issue which is too simple for screen ,excessive accumulation for text and poor for

5、 animation effects.Therefore, excellent multimedia courseware has been become the urgent needs of the teachers. The article mainly elaborate how to design and produce excellent multimedia courseware, aimed to improve the level of teachers' skill for making media courseware. Ultimately ,to provid

6、e better service for classroom teaching. Key words: multimedia courseware;courseware design;classroom teaching;parasites前言 隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已廣泛深入到各行各業(yè)中。而多媒體技術(shù)更是普遍應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。其中在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中就有教學(xué)多媒體課件的應(yīng)用。【1】多媒體課件是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖像、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種信息綜合處理，建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)，針對(duì)具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的軟件。 就生物學(xué)而言，采用多媒體課件與“講述+板書”結(jié)合的方式

7、，使得生物學(xué)教學(xué)打破了由于時(shí)間空間和條件的限制，而不能進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)的限制模擬實(shí)驗(yàn)型課件借助計(jì)算機(jī)的仿真技術(shù)，提供可更改參數(shù)的指標(biāo)項(xiàng)，使學(xué)生能隨時(shí)模擬對(duì)象的狀態(tài)和特征。同時(shí)，在課堂上應(yīng)用多媒體課件，能夠?qū)⑸锝虒W(xué)中抽象的概念和動(dòng)態(tài)的生命過(guò)程變的生動(dòng)形象，具體和直觀，進(jìn)而將學(xué)生的興趣激發(fā)，使其自愿的將全部精力投入到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的主人，從而將課堂的氣氛帶動(dòng)起來(lái)。在良好的，活躍的課堂氣氛下，教師運(yùn)用多媒體課件，適當(dāng)?shù)膶⑴c教材內(nèi)容相關(guān)的生物最新知識(shí)加以講述，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)的知識(shí)性和容量明顯增加，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)。1. Powe

8、rPiont簡(jiǎn)介 目前，多媒體課件的制作有三種方法：一是利用高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，如VB、VC等，這些程序語(yǔ)言功能強(qiáng)大，但是需要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，這主要適合于計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，對(duì)大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，有一定的難道，不適合于在日常的教學(xué)中使用。另一種是學(xué)科專用的多媒體著作軟件，通常只適用于制作某一學(xué)科的多媒體課件，如“幾何畫板”“作曲”等。還有一種是利用通用的多媒體著作工具，如Director、PowerPiont、Authorware等。它們具有可視化、交互性的操作環(huán)境，易于易用，開(kāi)發(fā)效率高等特點(diǎn)，方便非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)人員制作多媒體課件。本文就目前制作多媒體課件最常用的Office 系列軟件Powe

9、rPiont為操作界面，詳細(xì)介紹如何設(shè)計(jì)和制作優(yōu)良的課件。PowerPiont是一個(gè)基于Windows平臺(tái)的演示文稿制作系統(tǒng)，是美國(guó)微軟公司開(kāi)發(fā)的Office系統(tǒng)中的一個(gè)基本組件。能為用戶提供一種不用編寫程序就能制作處集聲音、影片、圖形、文字于一體的演示文稿系統(tǒng)。作為一種強(qiáng)有力的表達(dá)觀點(diǎn)，演示成果以及表達(dá)信息的軟件，他的作品不僅能夠在PowerPiont系統(tǒng)中演示，而且也能夠?yàn)镮nterner系統(tǒng)所兼容，也就是說(shuō)作品可以直接作為網(wǎng)站頁(yè)面展示給廣大的用戶，是教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用的一種軟件。其使用流程可用下圖表示： 圖 1 2多媒體課件設(shè)計(jì) 在了解了PowerPiont軟件的基礎(chǔ)上，制作者對(duì)將要制作

10、的多媒體課件，從選擇什么樣的題材到多媒體課件需達(dá)到怎樣的效果進(jìn)行系統(tǒng)全面的構(gòu)思和規(guī)劃，構(gòu)建出多媒體課件的整體框架，再逐步將框架具體化，實(shí)現(xiàn)制作思路的清晰化和制作過(guò)程的順暢化。多媒體課件的好壞，關(guān)鍵在于前期的設(shè)計(jì)。它的設(shè)計(jì)主要包括選擇課題、教學(xué)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)三方面的內(nèi)容。2.1選擇課題 選擇課題時(shí)，堅(jiān)持的基本原則是教師要根據(jù)實(shí)際需要選擇課題。在充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)的條件下，可選取傳統(tǒng)教學(xué)中難以用語(yǔ)言表達(dá)清楚的或宜用多媒體形式展現(xiàn)內(nèi)容的題材。本論文選取的題材是人體常見(jiàn)的蛔蟲(chóng)、日本血吸蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、痢疾阿米巴、賈第蟲(chóng)、跳蚤，包括蛔蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、痢疾阿米巴、賈第蟲(chóng)、跳蚤蟲(chóng)的形態(tài)，蛔蟲(chóng)、日本血吸蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、痢

11、疾阿米巴、賈第蟲(chóng)、跳蚤的生活史，蛔蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、痢疾阿米巴、賈第蟲(chóng)、跳蚤對(duì)人體的危害、蛔蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、痢疾阿米巴、賈第蟲(chóng)、跳蚤的預(yù)防和治療。如果教師直接用語(yǔ)言描述，一方面是內(nèi)容枯燥乏味，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，難以用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)，加大了學(xué)生的理解難度。而利用多媒體課件，用圖片和文字來(lái)展示蛔蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、痢疾阿米巴、賈第蟲(chóng)、跳蚤的形態(tài)、生活史、對(duì)人體的危害、預(yù)防和治療，而著重用動(dòng)畫展示日本血吸蟲(chóng)的生活史，就避免了直接用語(yǔ)言描述產(chǎn)生的問(wèn)題，而且使得內(nèi)容具體化、直觀化、形象化，加深了學(xué)生的印象，同時(shí)也解決教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，切實(shí)優(yōu)化教了與學(xué)的過(guò)程。2.2教學(xué)設(shè)計(jì)多媒體課件的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)對(duì)

12、象和教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，建立教學(xué)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)，選擇和設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)牟呗院兔襟w，設(shè)計(jì)形成性練習(xí)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的過(guò)程。教學(xué)對(duì)象的分析，是為了明確學(xué)生對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的了解情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。了解了學(xué)生的基礎(chǔ)上，將人體寄生蟲(chóng)這一教學(xué)內(nèi)容分解為蛔蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、日本血吸蟲(chóng)、痢疾阿米巴四個(gè)知識(shí)單元，在知識(shí)單元內(nèi)再分解為形態(tài)、生活史、對(duì)人體的危害、預(yù)防和治療五個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在這五個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，首先介紹寄生蟲(chóng)的形態(tài)，認(rèn)識(shí)每一種寄生蟲(chóng)是什么；然后學(xué)習(xí)它的生活史，在掌握了寄生蟲(chóng)由生到死的過(guò)程的基礎(chǔ)上，了解它是如何生活的，進(jìn)而明白了它對(duì)人體的危害。既然它對(duì)人體產(chǎn)生了危害那么人必須進(jìn)行治療預(yù)防。據(jù)此，可以看出各知識(shí)點(diǎn)是按事

13、件的發(fā)展過(guò)程而聯(lián)系起來(lái)。由這五個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成了每一種寄生蟲(chóng)，再由蛔蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)、日本血吸蟲(chóng)、痢疾阿米巴四個(gè)知識(shí)單元構(gòu)成了整個(gè)人體常見(jiàn)寄生蟲(chóng)的總的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的五個(gè)知識(shí)點(diǎn)，按照教學(xué)結(jié)果分類法，將形態(tài)和生活史歸類于知識(shí)目標(biāo)，將對(duì)人體的危害歸類到情感目標(biāo)，而將治療和預(yù)防定位到能力目標(biāo)上。根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，在五個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，采用圖片+文字多媒體技術(shù)來(lái)展現(xiàn)。在蛔蟲(chóng)的預(yù)防中采用大量?jī)?yōu)美實(shí)用的圖片來(lái)突出蛔蟲(chóng)病預(yù)防的重要性和可實(shí)施性，在介紹跳蚤的足部時(shí)采用漫畫版的圖片，使用夸張的手法闡述跳蚤足部的發(fā)達(dá)，在痢疾阿米巴中應(yīng)用視頻的媒體方式展現(xiàn)痢疾阿米巴的運(yùn)動(dòng)形式，在賈第蟲(chóng)和十二指腸鉤蟲(chóng)使用圖片+文字強(qiáng)調(diào)它們的

14、形態(tài)，還著重將日本血吸蟲(chóng)的生活史運(yùn)用圖片+文字+動(dòng)畫的動(dòng)態(tài)效果加以展示，施以不同的教學(xué)事件，從而構(gòu)成了不同的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)。最后通過(guò)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。2.3系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)是整個(gè)多媒體課件設(shè)計(jì)中最核心的部分。它涵蓋了結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、圖片和多媒體動(dòng)畫的設(shè)計(jì)。2.3.1結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) Office2003的PowerPiont軟件默認(rèn)的頁(yè)面布局就只有簡(jiǎn)單的兩頁(yè)：標(biāo)題頁(yè)和內(nèi)容頁(yè)。到了Office2007版，布局的類型就顯得復(fù)雜，從功能上分為五種：首頁(yè)、概述頁(yè)、章節(jié)頁(yè)、內(nèi)容頁(yè)和結(jié)束頁(yè)。 首頁(yè)的主要功能是顯示題目，讓學(xué)生明白要講什么；概述頁(yè)是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前對(duì)知識(shí)進(jìn)行全局性了解；篇幅較長(zhǎng)的P

15、PT中間要加一些過(guò)渡的章節(jié)頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)下一部分的內(nèi)容；內(nèi)容頁(yè)就是要表達(dá)的本節(jié)課的知識(shí)，最后，結(jié)束頁(yè)是用來(lái)致謝你的學(xué)生的。設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，首先將結(jié)構(gòu)布局固定下來(lái)，再依據(jù)每一部分，進(jìn)行頁(yè)面設(shè)計(jì)。首頁(yè)是多媒體給學(xué)生的第一印象，因此，它的設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的，首頁(yè)一般包括的是標(biāo)題。好的標(biāo)題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，抓住其眼球，激發(fā)他們的好奇心。標(biāo)題一般包括主標(biāo)題和副標(biāo)題。主標(biāo)題的作用更多的在于表達(dá)震撼力，讓學(xué)生有耳目一新的感覺(jué)。在制作蛔蟲(chóng)多媒體課件時(shí)，筆者用的主標(biāo)題是：“蠢蟲(chóng)欲動(dòng)”。學(xué)生看到標(biāo)題后會(huì)產(chǎn)生“蠢蟲(chóng)”是什么和它將怎樣“欲動(dòng)”的疑問(wèn)，為了解決疑問(wèn)，學(xué)生將注意力高度集中，接著用動(dòng)畫的形式，恰當(dāng)、

16、準(zhǔn)確的表達(dá)主標(biāo)題，引起了其內(nèi)心的共鳴，從而傳遞出一種震撼力，加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容。圖2 在主標(biāo)題“蠢蟲(chóng)欲動(dòng)”，表達(dá)了震撼力之后，清晰明白的，一目了然的副標(biāo)題“蛔蟲(chóng)”就需要點(diǎn)題。也就是說(shuō)，副標(biāo)題是主標(biāo)題的呼應(yīng)、補(bǔ)充和平衡。概述頁(yè)，筆者經(jīng)常用目錄來(lái)編寫概述頁(yè)，該種方法簡(jiǎn)單又能達(dá)到概述頁(yè)所要表達(dá)的效果，也為大多數(shù)制作者所采用。 圖3章節(jié)頁(yè)一般是在篇幅較長(zhǎng)的多媒體課件中使用，這種頁(yè)面的標(biāo)題要用最簡(jiǎn)練的話概述內(nèi)容，提示聽(tīng)眾進(jìn)入下一部分。在“蠢蟲(chóng)欲動(dòng)”多媒體課件中，筆者采用了圖4作為章節(jié)頁(yè)。圖4 在篇幅較少的課件中，一般不采用。章節(jié)頁(yè)翻過(guò)去，就是內(nèi)容頁(yè)，內(nèi)容也要簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單包含兩層意思：一是句式簡(jiǎn)單，字

17、數(shù)少，控制內(nèi)容頁(yè)字?jǐn)?shù)在100120，簡(jiǎn)單的另一層含義是指觀點(diǎn)不產(chǎn)生歧義能夠表達(dá)清楚，是學(xué)生容易理解。 圖5內(nèi)容頁(yè)設(shè)計(jì)好之后，結(jié)束頁(yè)一定要表達(dá)一顆感恩的心。該多媒體課件畢業(yè)論文的一部分，而且是在老師的大力幫助下完成的，所用以表達(dá)了感謝師恩的心。 圖6 .內(nèi)容設(shè)計(jì) 線索對(duì)于寫作很重要，同樣的道理，線索在多媒體課件中也有舉足輕重的地位，在多媒體課件中使用線索，能夠把課件內(nèi)容融會(huì)貫通，提高多媒體課件結(jié)構(gòu)的清晰度和內(nèi)容的接受力。通常情況下，該線索是易于學(xué)生理解的，且這種理解是大家默認(rèn)的共識(shí)，換言之，即其特征非常突出，約定俗成，除此之外，線索要給多媒體課件足夠的拓展空間，能夠承載整個(gè)課件的內(nèi)容。具備這些條

18、件的線索，可以是人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件或思想感情，而且還可以結(jié)合起來(lái)使用。在本文課件制作部分，筆者所使用的線索是人物，具體地說(shuō)，使用人的一生比喻了人體常見(jiàn)寄生蟲(chóng)的一生。用“我的容貌”來(lái)比如蛔蟲(chóng)的形態(tài)，“我這一輩子”比喻它的生活史?！拔覀α怂?她”比喻蛔蟲(chóng)對(duì)人體的傷害?！拔沂艿搅藨土P”比喻對(duì)蛔蟲(chóng)病的治療和預(yù)防，采用比喻的方法，不但讓學(xué)生了解了蛔蟲(chóng)的知識(shí)，而且讓知識(shí)變得更生動(dòng)，結(jié)構(gòu)更合理，表現(xiàn)更充分。對(duì)多媒體課件的表達(dá)，僅用線索不能將知識(shí)表達(dá)清楚，簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句能夠彌補(bǔ)線索的不足，是最好的表達(dá)形式。簡(jiǎn)單完整句是能夠清晰表達(dá)意思的簡(jiǎn)單句，它不同于短語(yǔ)，短語(yǔ)的表意有限，表達(dá)的信息量幾乎是零，而簡(jiǎn)單完

19、整句能夠闡述完整的信息，包括觀點(diǎn)、結(jié)論、現(xiàn)象、事實(shí)等。從語(yǔ)法上分析，就是在簡(jiǎn)單完整句中，只存在一個(gè)謂語(yǔ)。比如基因突變就是短語(yǔ)，不是簡(jiǎn)單完整句，因?yàn)闆](méi)有動(dòng)詞，這里的突變是名詞。相反，突變基因就是句子。句子中不僅要陳述事實(shí)，而且要表達(dá)觀點(diǎn)。在句子中，要有形容詞或副詞來(lái)表明態(tài)度。從短語(yǔ)到簡(jiǎn)單完整句，表達(dá)效果存在明顯差異，舉例證明：“植物”，學(xué)生會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，表達(dá)不出有用的信息；“植物的重要性”，這是詞組，學(xué)生也不清楚植物的重要性；使用簡(jiǎn)單完整句，“植物很重要”，向?qū)W生傳遞了有用的知識(shí)；更換副詞，植物非常重要，加強(qiáng)了觀點(diǎn)的表達(dá)；更進(jìn)一步，“植物對(duì)改善環(huán)境很重要”，整個(gè)信息表述就十分清楚了。 多媒體課件的

20、表達(dá)離不開(kāi)線索和語(yǔ)句，而優(yōu)美的文字更能增加表達(dá)的藝術(shù)性和創(chuàng)新性。PowerPiont軟件中，字體的種類很多，不同的字體會(huì)表達(dá)不同的效果。根據(jù)不同的要求，選用不同的字體，但要把握三點(diǎn)原則：第一，筆畫要粗細(xì)一致；第二：開(kāi)口的大小要合適；按照視覺(jué)規(guī)律，字的開(kāi)口越大，越易辨認(rèn)。第三：筆劃清晰。Arial和Calibri字體都滿足這些條件。基于這些原則，制作者常單獨(dú)使用一種字體，在某種程度上，會(huì)造成多媒體課件太過(guò)刻板。因此，在實(shí)際制作過(guò)程中，在不違反大前提的條件下，使用字體的混合搭配，達(dá)到單一字體不能實(shí)現(xiàn)的表達(dá)效果。最簡(jiǎn)單的方法是把黑體和一般字體進(jìn)行組合，個(gè)別地方可用手寫體和打印體。但要注意，在同一頁(yè)里

21、，內(nèi)容的主體結(jié)構(gòu)要使用一種字體，以保持一致性。換句話說(shuō)，在同一頁(yè)，標(biāo)題和內(nèi)容，字體的使用最多不超過(guò)3種字體。當(dāng)然，字體的大小和顏色的選取也應(yīng)引起制作者的注意。字號(hào)的選擇，在標(biāo)題中應(yīng)用40號(hào)以上的超大字，在正文中采用36號(hào)或32號(hào)中等字，以避免內(nèi)容太過(guò)擁擠，也需注意行距，行距宜選擇1.5倍。在整個(gè)多媒體課件中，同樣的內(nèi)容要使用相同大小的字號(hào)，以保證知識(shí)的連貫性，讓學(xué)生更容易把信息歸類，幫助學(xué)生理解并接受信息。為了方便學(xué)生接受信息，制作多媒體課件時(shí)，避免使用與背景色相近的顏色也不要出現(xiàn)成片的大紅大綠。制作者避開(kāi)這兩點(diǎn)后，可依據(jù)個(gè)人喜好，結(jié)合背景顏色和要表現(xiàn)的效果，對(duì)字體進(jìn)行配色。在這個(gè)基本原則下制

22、作者還要注意顏色的多種意義。比如紅色可以代表喜慶，也可以代表警告。 2.3.3圖片設(shè)計(jì) 圖片是多媒體課件的重要組成部分，可以輔助表達(dá)信息。圖7是“蠢蟲(chóng)欲動(dòng)” 媒多體課件中關(guān)于預(yù)防部分的一張圖片。在選擇圖片時(shí)，供選擇的圖片有圖7和圖8。比較兩幅圖片，最后選擇了圖7。圖7不僅把“嚴(yán)防病從口入”真實(shí)化，而且將虛的感覺(jué)現(xiàn)實(shí)化，培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀，塑造其健全的人格。同時(shí)，圖7也能點(diǎn)題和使多媒體課件更加美觀。圖7的選用，讓圖片把內(nèi)容的意思有效地、更加直接地表達(dá)出來(lái)，同時(shí)圖7也充滿了意境，起到美化多媒體課件的作用。 提高了學(xué)生的興趣，是建立良好的師生關(guān)系的一種途徑。而圖8和圖7表現(xiàn)的信息是相同的，一個(gè)草莓

23、和人的半邊臉，也能表達(dá)“嚴(yán)防病從口入”的意思和將虛的感覺(jué)現(xiàn)實(shí)化，但筆者并未采用圖8，究其原因，在于圖8缺乏一種意境，不能增加多媒體課件的美感。 圖7 圖8 然而，圖片不是萬(wàn)能的，很多信息也是無(wú)法用圖片表達(dá)清楚的，因此多媒體課件不能全部圖片化，導(dǎo)致影響多媒體課件的效果。為了達(dá)到更好的效果，圖片在具體頁(yè)面中的放置也是需要注意的。在保證文字等其他信息足夠清楚的前提下，圖片的尺寸要盡可能大；需要強(qiáng)調(diào)圖片細(xì)節(jié)的，要將局部放大；圖片多余的部分，要進(jìn)行裁剪；僅需用去掉背景的圖片，要進(jìn)行摳圖;主要內(nèi)容的圖片放在頁(yè)面中間；次要內(nèi)容的放在角上；圖文混排時(shí)，可以采用文字和圖片分開(kāi)，也可以將文字放在圖片相對(duì)單一的部分

24、，切忌把文字放在紛繁復(fù)雜的圖片里。2.3.4動(dòng)畫設(shè)計(jì) 多媒體動(dòng)畫包括音頻、視頻、FLASH動(dòng)畫，在多媒體課件中，適當(dāng)?shù)匾攵嗝襟w動(dòng)畫，可增加多媒體課件內(nèi)容的豐富性和內(nèi)容表達(dá)的生動(dòng)性2.另外，PowerPiont中也提供了動(dòng)畫，共有四類，進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出、路徑。這四種功能可以分成兩部分，一部分用來(lái)強(qiáng)調(diào)，另外三類是動(dòng)畫效果。圖9 多媒體課件中使用動(dòng)畫效果，不是簡(jiǎn)單地讓文字和圖片動(dòng)起來(lái)，而是利用動(dòng)畫講“故事”，這是多媒體課件制作的精髓。例如圖9，在設(shè)計(jì)動(dòng)畫時(shí)，首先要明確，要說(shuō)明什么。在實(shí)施動(dòng)畫時(shí)，要把動(dòng)作和真實(shí)情況結(jié)合，選擇合適的動(dòng)畫類型；其次選擇如何排列。PowerPiont有很多靈活的時(shí)間組合，

25、方式主要有點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)顯現(xiàn)，與前一動(dòng)畫一起出現(xiàn)，在前一動(dòng)畫完成后出現(xiàn)。將其組合，還可以添加時(shí)間間隔。例如圖9，在這一頁(yè)中，要說(shuō)明“蟲(chóng)體逆血流而行”。在實(shí)施動(dòng)畫時(shí)，血液在人體中真正是如何流動(dòng)的，然后運(yùn)用PPT提供的動(dòng)畫類型，恰當(dāng)合理的將這一過(guò)程呈現(xiàn)。在紅細(xì)胞流動(dòng)時(shí)，前面的較后面的先動(dòng)起來(lái)，涉及到了排序。這就需要后面的動(dòng)畫要在前面的動(dòng)畫結(jié)束后開(kāi)始，因此，設(shè)計(jì)的時(shí)間組合是前面的紅細(xì)胞動(dòng)態(tài)效果結(jié)束的時(shí)間點(diǎn)，恰好成為后面紅細(xì)胞動(dòng)態(tài)效果的起始時(shí)間，并選擇與前一動(dòng)畫一起出現(xiàn)。這樣的靈活組合，實(shí)現(xiàn)了不同的“故事”效果的展現(xiàn)。除了講“故事”的動(dòng)畫外，還有翻頁(yè)的動(dòng)畫，選擇翻頁(yè)動(dòng)畫時(shí)，把握住每章的第一頁(yè)向相同的方向動(dòng)

26、的原則，但動(dòng)畫設(shè)計(jì)的不宜太慢，以免影響節(jié)奏感。圖9設(shè)計(jì)步驟如下： 總體效果“蟲(chóng)體逆血流而上”選取主題圖片“紅細(xì)胞”“日本血吸蟲(chóng)合抱體”選取“血管”背景圖片 選取將合抱體置于畫面最前端，添加動(dòng)畫“繪自由路徑”和退出路徑“漸 變”對(duì)文字添加自“漸變”進(jìn)入定義動(dòng)畫排列好“紅細(xì)胞”，添加動(dòng)畫“繪自由路徑”和退出路徑“漸變”輸入“蟲(chóng)體逆血流而上” 插入“橫向文本框” 總之,多媒體課件的設(shè)計(jì)，歸根結(jié)底，是為制作出優(yōu)良的多媒體課件服務(wù)的。優(yōu)良的多媒體課件其色彩搭配適宜、結(jié)構(gòu)合理，具有很強(qiáng)的審美感和創(chuàng)新性，在滿足視覺(jué)享受的基礎(chǔ)上，包含足夠的信息量，讓教師在使用時(shí)，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和保證學(xué)生的主體位置，

27、提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。因此，制作者努力抓住多媒體課件的特點(diǎn)，真正發(fā)揮其巨大的作用，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。3 課件制作及演示 具體說(shuō)明課件中的特殊點(diǎn)，處理步驟 依據(jù)以上的設(shè)計(jì)理念，筆者制作出三種不同風(fēng)格的多媒體課件。在蛔蟲(chóng)的多媒體課件中，使用了許多質(zhì)量較高的圖片，配以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，展現(xiàn)出內(nèi)容的形象生動(dòng)性的風(fēng)格。在日本血吸蟲(chóng)多媒體課件中，使用簡(jiǎn)單的文字，質(zhì)量較高的圖片和大量的自定義動(dòng)畫，以動(dòng)態(tài)的形式如實(shí)反映了日本血吸蟲(chóng)的生活過(guò)程，栩栩如生，讓人產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)。在寄生蟲(chóng)課件中（十二指腸鉤蟲(chóng)、痢疾阿米巴、賈第蟲(chóng)、跳蚤），采用目前教師制作課件時(shí)常用的方法翻頁(yè)法，將教學(xué)內(nèi)容直接以文字的形式展現(xiàn)，必

28、要的時(shí)候添加上圖片，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，形式上的中規(guī)中矩的風(fēng)格。3.1課件蛔蟲(chóng)3.2課件日本血吸蟲(chóng)3.3課件寄生蟲(chóng)課件（十二指腸鉤蟲(chóng)、痢疾阿米巴、賈第蟲(chóng)、跳蚤）參考文獻(xiàn)1畢蘭蘭. 淺談多媒體課件及在教學(xué)中的應(yīng)用J. 計(jì)算機(jī)光盤及應(yīng)用，2012，(6):143-144.2邱光芹.多媒體技術(shù)在高中生物教學(xué)中的作用J. 教學(xué)與裝備，2012，(7):57-58.3高明星. 淺談信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)J. 信息技術(shù)，2012，(8): 220.4李治. 別告訴我你懂PPT.M. 北京大學(xué)出版社，2010.5梁明菊. 當(dāng)議多媒體與高中生物教學(xué)J. 信息技術(shù)，2012，(8): 219-220.

29、 6解金輝，王雯斌. 多媒體課件在中學(xué)生物課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和局限J. 中學(xué)生物學(xué)，2008， 24（4）：30-31.7閆晶. 多媒體技術(shù)運(yùn)用于初中生物教學(xué)的優(yōu)勢(shì)J. 應(yīng)用 技能，2012，(8):68-69.8陳雙華.多媒體在生物教學(xué)中的應(yīng)用J. 教學(xué)與裝備，2012，17（12）：62-63. 9孔利平.生物教學(xué)中應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)的效果研究 M. 北京: 中國(guó)輕工業(yè)出版社，2004， 211- 213.10孔利平.生物教學(xué)中應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)的效果研究 J. 計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012， ( 8) : 235- 236.11張吉. 多媒體課件輔助物理教學(xué)的反思J. 教法新探，2005，27 ( 6) :