音樂舞蹈學院開展畢業(yè)生就業(yè)工作情況反饋報告

1、音樂舞蹈學院開展畢業(yè)生就業(yè)工作情況反饋報告我國高校大規(guī)模擴招后 ，畢業(yè)生待就業(yè)人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢十分嚴峻。同樣，隨著“藝考熱”的不斷升溫、藝術類高校招生規(guī)模的不斷擴大，藝術類普通高校畢業(yè)生已逐漸失去了往日“陽春白雪”的光環(huán)，而要面對空前的競爭環(huán)境和嚴酷的就業(yè)現(xiàn)實。所以，我院畢業(yè)生因為其專業(yè)的特殊性，就業(yè)渠道較其他專業(yè)更加狹窄，就業(yè)形勢更加嚴峻，這從我院近三屆本科學生就業(yè)統(tǒng)計中可以看出：音樂舞蹈學院音樂學（教師教育）專業(yè)近三屆本科學生就業(yè)統(tǒng)計就業(yè)單位教育系統(tǒng)公務員（管理）考研文化系統(tǒng)專業(yè)演員企業(yè)應聘自主創(chuàng)業(yè)合計人數(shù)9218674616185比例（%）497397332437824878651

2、00從表上可以看出：我院畢業(yè)生就業(yè)形勢已經(jīng)十分嚴峻，盡管在正規(guī)教育系統(tǒng)就業(yè)的是主流，但50%左右的專業(yè)對口就業(yè)率與“語、數(shù)、外”等專業(yè)的畢業(yè)生的專業(yè)對口就業(yè)率相比則低得多，也就是說學生從其它方向就業(yè)的相對較多，特別是到非教育系統(tǒng)、各類型企業(yè)應聘的約占三分之一，理想與現(xiàn)實的差距相當大。在不容樂觀的就業(yè)形勢下，我院嚴格按照學校黨委、相關就業(yè)文件精神的統(tǒng)一要求和部署，緊密結(jié)合辦學的專業(yè)特色和學生的個性專長，全院上下一心，齊心協(xié)力，扎實工作，全心全意為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導和服務，較好地完成了學校安排的各項就業(yè)工作?，F(xiàn)在對近幾年我院有效開展畢業(yè)生就業(yè)工作情況總結(jié)如下：一、我院促進畢業(yè)生就業(yè)采取的措施

3、（一）領導十分重視，精心組織，成立了畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組 為了進一步做好我院畢業(yè)生就業(yè)工作，明確工作職責，提高就業(yè)工作效率，促進我院畢業(yè)生就業(yè)專項工作上新臺階，我院特別成立了以張強總支書記為組長，張宏偉院長和李永惠副院長為副組長、輔導員、班主任為成員的就業(yè)工作領導小組，并安排輔導員具體負責就業(yè)指導工作，認真制訂了工作計劃，對我校就業(yè)工作目標責任書的任務進行分步落實，責任到位，并與各班班主任簽訂了責任書。學院畢業(yè)生就業(yè)工作專項小組成立后，廣大教師迅速投入工作，多次召開會議，強調(diào)要將學生的就業(yè)工作列入音樂舞蹈學院工作的重點，有條不紊地進行討論、研究、部署就業(yè)工作，制定好畢業(yè)生就業(yè)實施方案，然后，

4、有計劃、有步驟地逐步開展實施畢業(yè)生就業(yè)工作方案，扎實推進畢業(yè)生就業(yè)工作。（二）重視和加強畢業(yè)生素質(zhì)教育我院一直十分注重對學生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生過硬的業(yè)務素質(zhì)及良好的思想政治素質(zhì)，加強培養(yǎng)學生的愛國、愛家、愛單位的情操和“干一行，愛一行”的品質(zhì)，使學生具有穩(wěn)定、良好、樂觀的心理狀態(tài)和精神面貌。通過就業(yè)指導課、班會、座談會及個別談話等形式，加強對畢業(yè)生的思想教育，幫助學生按自身條件落實就業(yè)，解決學生就業(yè)時不切實際、盲從熱門地區(qū)、好高騖遠等一些思想問題，端正學生的就業(yè)態(tài)度，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。（三）加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作學院領導班子高度重視大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作，前瞻性地部署安排相關活動

5、，我院按學校要求在大一、大二年級舉辦了 “職業(yè)生涯規(guī)劃設計比賽”，通過比賽，讓學生充分了解自己的性格、興趣、能力和世界觀，并根據(jù)就業(yè)世界的客觀情況明確就業(yè)目標，然后再做出正確決策，制定出具體的行動方案，很好地規(guī)劃自己的人生。另外，我院積極組織本院95%以上學生參加大學生職業(yè)規(guī)劃測評，認真組織學生學習正確使用大學生職業(yè)生涯測評系統(tǒng)，并監(jiān)督各班班長督促學生進行測評，做出各班學生職業(yè)生涯需求狀況分析報告和職業(yè)規(guī)劃工作方案，（四） 不斷加強就業(yè)指導，開展各種就業(yè)講座我院領導高度關注對學生的就業(yè)指導，多次組織輔導員和班主任學習每年的就業(yè)形勢、政策和法規(guī)，然后再向?qū)W生系統(tǒng)地介紹相關知識，充分地讓學生了解就

6、業(yè)形勢和關于報考公務員、考研等就業(yè)信息和渠道。我院除認真組織學生按時參加學校組織的校級就業(yè)講座外，我院每年還組織畢業(yè)班聽取就業(yè)指導講座5次，如08年12月份邀請四川師范大學李虻教授做“求職與試講”主題講座，讓廣大學生受益匪淺。（五）拓展就業(yè)信息渠道，加強與用人單位交流與合作，推薦就業(yè)崗位我院畢業(yè)生就業(yè)領導小組廣泛發(fā)動、鼓勵全院師生全方位、多渠道收集就業(yè)信息，第一時間掌握就業(yè)信息渠道，及時在院就業(yè)信息發(fā)布欄張貼各單位的招聘信息；在畢業(yè)班各班建立就業(yè)互助小組，由班長或團支書負責，發(fā)動班級通過建立QQ群、電話、短信，傳遞招聘信息，并積極組織學生參加各類大、小型招聘會。同時，按照學校要求，每年從本科畢

7、業(yè)生中選拔出優(yōu)秀學生完成視頻展示工作，進一步加強與用人單位的交流；精心組織學生去用人單位見習和實習，與單位領導定期進行交流和合作，聯(lián)系用人單位到我院招聘畢業(yè)生，例如，邀請曲靖市教育局、珠江源旅游開發(fā)中心、麒麟歌舞團、珠江源藝術實踐教學基地等單位到我院進行考察，進而達到與用人單位建立人才供需關系的目的；積極與曾經(jīng)接納我院學生的就業(yè)單位及往屆畢業(yè)生聯(lián)系，爭取達到“網(wǎng)點式”、“滾動式”推介介紹畢業(yè)生；對于就業(yè)困難學生，我院發(fā)動已經(jīng)找到工作的學生多幫、多帶、多推薦，廣泛地拓展就業(yè)信息渠道，積極推薦我院廣大畢業(yè)生就業(yè)?。├^續(xù)做好學生畢業(yè)離校后的跟蹤服務我院畢業(yè)生就業(yè)領導小組利用QQ群，繼續(xù)收集、發(fā)布

8、就業(yè)信息；利用畢業(yè)生回校簽約的機會，了解已就業(yè)和未就業(yè)的畢業(yè)生情況，積極幫助未簽約、后簽約的學生和部分未按時畢業(yè)的學生推薦就業(yè)崗位、辦理相關手續(xù)，支持他們順利就業(yè)，使我院就業(yè)率在畢業(yè)生離校后繼續(xù)大幅度提升。二、我院就業(yè)指導服務面臨的困難和問題（一）生源質(zhì)量下降，文化水平偏低，對就業(yè)指導缺乏興趣 音樂專業(yè)是一種特別強調(diào)考生的音樂素質(zhì)，突出考生專業(yè)技能、技巧的專業(yè)。學生入學前，就需要花長則十幾年，短則三四年的時間，投入非常大的精力來學習專業(yè)課，因而高考錄取時，藝術類考生的文化課分數(shù)可低于其他專業(yè)，以保證藝術專業(yè)生源的專業(yè)質(zhì)量。這導致一些文化課成績較差，高考無望的考生，看到藝術類專業(yè)課錄取成績低，就

9、把報考藝術類專業(yè)當做高考捷徑，把藝術類專業(yè)當做“低分考生的收容所”。他們在專業(yè)加試前的一年或幾個月，突擊學習專業(yè)課，以低考分來獲得上大學的機會。由于這部分學生的文化基礎和專業(yè)基礎較差，專業(yè)技能難以掌握，教學目標、教學任務難以完成，使整個教學質(zhì)量受到嚴重影響。同時，也因為他們文化素質(zhì)低，對文化課不感興趣，甚至連學院組織他們聽優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導講座時也不愿參加，失去了接受就業(yè)指導的大好時機，對就業(yè)指導造成一定的難度。（二）我院與社會的廣泛聯(lián)系還不夠緊密，就業(yè)渠道還不夠暢通，就業(yè)市場還需擴展。三、我院應屆畢業(yè)生在求職過程中遇到的主要困難和問題（一）各地招聘單位就業(yè)政策不一，存在地方保護主義傾向，特別是省

10、級中學，拒絕招聘地方高校畢業(yè)生，這一政策令我院畢業(yè)生面臨尷尬境地。就業(yè)的地域限制影響到就業(yè)簽約率，這一點限制了畢業(yè)生的擇業(yè)范圍。（二）擇業(yè)期望值過高 音樂專業(yè)畢業(yè)生中存在觀念偏差。部分畢業(yè)生抱有高騖遠、不切實際的擇業(yè)心態(tài)，個人的愿望和現(xiàn)實之間存在很大差距。相當多的畢業(yè)生和家長，常常把就業(yè)的目光鎖定在大城市，尤其是那些待遇高而且體面的工作單位。但隨著這些地區(qū)和人才的需求逐漸趨于飽和，并趨向需求更高層次的畢業(yè)生的時候，音樂專業(yè)畢業(yè)生在大城市就業(yè)困難，又不愿去基層和偏遠地區(qū)難，所以難以就業(yè)。另外，在經(jīng)濟利益定位上，許多畢業(yè)生在擇業(yè)時，更看重經(jīng)濟利益。因為音樂類專業(yè)不僅學費比其他專業(yè)高，而且購買樂器及

11、多年跟隨家教和培訓班學習的學費成本也很高，這種“高投入必然高回報”的思想影響著畢業(yè)生的就業(yè)。所以，擇業(yè)時他們更看重經(jīng)濟利益。遇到待遇較低的用人單位，許多畢業(yè)生寧可選擇自謀職業(yè)也不就業(yè)。（三）注重專業(yè)對口，就業(yè)受限制 音樂專業(yè)培養(yǎng)的是能夠掌握專業(yè)音樂技能的學生，大部分學生希望能夠找到專業(yè)對口或與專業(yè)有關的工作。如果一個學生在畢業(yè)后不能順利找到與已學專業(yè)相關的工作，那意味著得重新去選擇新的技能培訓。而我院學生文化課普遍不好，外語更是他們的軟肋，有的學生甚至從小就學專業(yè)，對于他們來說轉(zhuǎn)行難度很大，大多數(shù)畢業(yè)生寧可不就業(yè)也不轉(zhuǎn)行。四、我院開展市場預測工作情況 我院畢業(yè)生的就業(yè)與其他專業(yè)畢業(yè)生有著共同的

12、特征，但是，由于專業(yè)特色和行業(yè)特色等各種因素的影響，使我院畢業(yè)生的就業(yè)呈現(xiàn)出不同的特點。以下是我院近三年在教育系統(tǒng)就業(yè)的比例： 2007年畢業(yè)生114人，教師39%； 2008年畢業(yè)生140人，教師29%； 2009年畢業(yè)生183人，教師18%。 以上可以看出：音樂舞蹈學院畢業(yè)生在教育系統(tǒng)就業(yè)的比例較低且呈下降趨勢，我院畢業(yè)生的就業(yè)崗位除了教師職業(yè)以外，大多數(shù)學生趨向于靈活就業(yè)，跨專業(yè)到其他領域工作，例如：幼兒園、廠企工會、演藝公司、音樂藝術培訓等職業(yè)；還可以考慮如導游、公關、文秘、禮儀等職業(yè)；此外，還可以積極響應國家要求，如“三支一扶”、“大學生志愿服務西部計劃”等，到祖國最需要的地方就業(yè)；

13、也可以自主創(chuàng)業(yè)，為自己的就業(yè)提供廣闊的空間和搭建自由的舞臺；另外，從近期來看，藝術類研究生的就業(yè)形勢還比較樂觀，所以考研也是解決就業(yè)的一大途徑。 總之，我院畢業(yè)生大都個性鮮明，精神上追求自由、純粹、前衛(wèi)和時尚，易于接受新鮮事物，不愿受太多的約束和管制。這種個性特點決定了他們不愿受制于某一個具體的單位，雖然不普遍，但這種現(xiàn)象確實存在。他們寧愿無拘無束地“漂”著，也不愿固定在一個單位里“朝九晚五”，更多畢業(yè)生選擇靈活就業(yè)，與用人單位的勞動關系具有很大的隨意性，就業(yè)后工作流動也會比較頻繁。五、我院推動專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才培養(yǎng)模式改革的情況 我院將針對就業(yè)市場的需求，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，把教學與市場需求進行合理鏈接，為市場提供就業(yè)口徑寬、業(yè)務素質(zhì)高的畢業(yè)生，在現(xiàn)有專業(yè)的基礎上，增設播音與主持藝術專業(yè)，該專業(yè)具有較大的辦學空間和廣闊的就業(yè)前景，現(xiàn)已獲教育部批準。 在具體教學安排上，我院將進一步完善課程體系，建立