一年級上數(shù)學(xué)教案小小運動會 20以內(nèi)的進位加法_青島版

1、.第七單元小小運動會-20以內(nèi)的進位加法一、教學(xué)內(nèi)容本單元選取了學(xué)生熟悉的低年級學(xué)生運動會中的“報名、“領(lǐng)飲料、“投沙包比賽等為素材，提供豐富的直觀信息，引導(dǎo)學(xué)生借助自己的生活經(jīng)歷學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的進位加法，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的現(xiàn)實問題。二、教材分析這一單元的內(nèi)容是在10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的根底上進展學(xué)習(xí)的，它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的根底，也是進一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識必須具備的根底，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點，也是難點。因此在教材編寫上選取學(xué)生熟悉的校園生活為素材，提供了豐富的信息。教材由解決現(xiàn)實情景中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)

2、絡(luò)已有的知識和經(jīng)歷，通過動手操作，動腦考慮，合作交流，展示多種算法。本單元設(shè)有三個信息窗學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)進位加法的口算方法，第一個信息窗是“參加運動會報名，通過提出“一共有多少名運發(fā)動？的問題，引出對20以內(nèi)數(shù)的進位加法口算方法的探究，并通過自主練習(xí)進展穩(wěn)固。第二個信息窗是“領(lǐng)材料，通過解決“兩一共要多少瓶飲料？等一系列問題，進一步理解加法的意義，穩(wěn)固加法的口算方法。第三個信息窗是投沙包比賽，綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進位加法的知識解決問題，進一步穩(wěn)固本單元所學(xué)的知識，體驗本單元的應(yīng)用價值。三、教材編寫特點1、親密主題素材之間的聯(lián)絡(luò)構(gòu)成“情境串，提出一系列的問題，形成“問題串。本單元選取了學(xué)生熟悉的低

3、年級學(xué)生運動會中的“報名、“領(lǐng)飲料、“投沙包比賽三個主題情境，構(gòu)成了具有橫向聯(lián)絡(luò)的“情境串。由情境引發(fā)一系列有聯(lián)絡(luò)的問題，形成“問題串。2、教材的編排為學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容留有較大空間，有利于學(xué)生構(gòu)建知識。本3、注重讓學(xué)生自主探究口算方法，提倡算法多樣化。教材把算式從實際問題里抽出后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)已有的知識和經(jīng)歷，通過動手操作、動腦考慮，合作交流，展示多種算法，在尊重創(chuàng)造、尊重個性的原那么下，提倡學(xué)生在共享思維成果的根底上選擇自己喜歡的方法。4、把解決問題與數(shù)學(xué)根底知識、根本技能的學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合起來。教材由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)新知識又作為解決新情境中問題的工具，讓學(xué)

4、生把解決問題與知識學(xué)習(xí)交融在同一過程之中，形成以解決問題為線索的體系框架。5、練習(xí)題浸透函數(shù)思想。教材在進位加法的練習(xí)題中，多處有意識地把有關(guān)的口算題按規(guī)律排列，讓學(xué)生在算出得數(shù)的同時，從中體驗到一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)與和的變化關(guān)系，以此浸透函數(shù)思想。6、回憶整理的創(chuàng)意形式新穎?；貞浾磉@部分教材的編排采取“劃片的呈現(xiàn)方式。把全單元的內(nèi)容相聚于三大片區(qū)內(nèi)，分別復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的進位加法，通過三個片區(qū)設(shè)計的不同活動，完成對整單元所學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)。四、詳細(xì)的教學(xué)目的1、結(jié)合詳細(xì)情境進一步理解加法的含義，掌握20以內(nèi)數(shù)的進位加法的口算方法，并能正確地口算;能結(jié)合現(xiàn)實素材進展初步的估算。2、經(jīng)歷探

5、究20以內(nèi)數(shù)的進位加法的過程，體會加法的意義，在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法；通過算法多樣化初步學(xué)會有個性地學(xué)習(xí)。3、能利用所學(xué)知識，在老師的指導(dǎo)下，提出并解決簡單的實際問題，理解同一問題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。五、教學(xué)建議1、活用情境圖，讓學(xué)生在充分體驗的根底上學(xué)習(xí)知識。教材中的三幅情境圖，展現(xiàn)了“小小運動會的種種情境。教學(xué)時，老師不要靜止的“觀察，機械的“問答，要活用情境圖。有的情境圖如“運動會報名、“領(lǐng)飲料、“投沙包比賽可組織學(xué)生模擬活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；也可通過看圖講故事，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生們有了經(jīng)歷和體驗，解決問題、學(xué)習(xí)知識就

6、會親切而有積極性。2、注意讓學(xué)生在實際操作中探究口算方法，尊重學(xué)生有個性的選擇計算方法。根據(jù)一年級學(xué)生以詳細(xì)形象思維為主的思維特點，以及愛說、愛動的特性，注意讓學(xué)生通過動手操作、動腦想、動口說等學(xué)習(xí)活動探究口算方法。在探究的過程中，由于學(xué)生個性不同，思維特點不同，經(jīng)歷根底不同，同一道題目會提出許多不同的口算方法。老師要注意鼓勵、尊重學(xué)生算法的多樣化，不要統(tǒng)一限定一種口算方法，讓學(xué)生在交流反思中選擇自己喜歡的方法，培養(yǎng)學(xué)生有個性的學(xué)習(xí)。3、構(gòu)建開放的課堂，激活學(xué)生問題欲、提倡解決問題策略的多樣化。教材在“你說我講欄目中，雖然設(shè)計了一些指導(dǎo)性的問題和解決問題的方法，但老師在教學(xué)時，不能用這些“問題

7、和“方法限制學(xué)生提問的方向和解決問題的思路，應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放、民主的氣氛，鼓勵學(xué)生獨立考慮，大膽提問，展開在獨立考慮根底上的合作探究，讓學(xué)生體會解決問題策略的多樣化。4、加強高效率的練習(xí)，實在進步學(xué)生的口算才能。20以內(nèi)的進位加法，是學(xué)生應(yīng)練好的數(shù)學(xué)根本功之一。按?課程標(biāo)準(zhǔn)?評價建議中提出的相關(guān)目的，到學(xué)期末學(xué)生應(yīng)做到能正確、迅速地進展口算，絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)到達(dá)每分鐘做8-10題。要實現(xiàn)這個目的，教學(xué)時，老師要注意有方案有目的地組織學(xué)生進展練習(xí)，練習(xí)題要精選，不搞機械重復(fù)；練習(xí)形式要豐富多彩吸引學(xué)生；練習(xí)過程中要成認(rèn)差異，逐步進步要求。開場只要求掌握口算方法，可以正確口算；在正確的根底上再要求迅速。練

8、習(xí)方法，開場可看卡片，逐步到聽題口算，最后開火車或口算搶答。練習(xí)一定要強調(diào)高效率。5、對本單元知識技能評價，不僅要考察學(xué)生能否正確、純熟地口算20以內(nèi)數(shù)的加法，還應(yīng)考察學(xué)生是否有條理地考慮問題，以及運用所學(xué)知識解決簡單實際問題才能的開展情況，同時還要考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣和積極性表現(xiàn)情況。六、本單元建議課時數(shù)：7課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第93頁的信息窗1。教學(xué)目的：1、結(jié)合詳細(xì)情境進一步理解加法的含義，掌握20以內(nèi)數(shù)的進位加法的口算方法，并能正確口算。2、經(jīng)歷探究20以內(nèi)數(shù)的進位加法的過程，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法，通過算法多樣化初步學(xué)會有個性地學(xué)習(xí)。3、能利用所學(xué)

9、知識，在老師的指導(dǎo)下，解決簡單的實際問題，理解同一問題可以用不同的方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：1、掌握20以內(nèi)數(shù)的進位加法的口算方法，并能正確口算。2、通過算法多樣化讓學(xué)生初步學(xué)會有個性地學(xué)習(xí)，并進步解決問題的才能。課前準(zhǔn)備：老師向?qū)W生明確運發(fā)動的選拔要求，讓學(xué)生課前分組選拔。備時：授時：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，運動會就要降臨了。開展運動會需要我們做很多的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們首先來進展運動會的報名。出示課題：運動會報名師：下面請每組選出的運發(fā)動上臺。每組的運發(fā)動上臺。小組的同學(xué)可以選你們當(dāng)我們班參賽的運發(fā)動，說明大家是非常信任你們的，老師也相信

10、你們。二、提出問題師：但凡參賽的運發(fā)動每人都要佩帶一個號碼，大家想一想，我們班需要多少個號碼？生：只要算一算一共有多少個運發(fā)動就知道了。師：那么，怎樣才能知道運發(fā)動的人數(shù)呢？生甲：可以計算賽跑的和投沙包的一共有多少人。列式：9+6=生乙：剛剛這個問題也可以列式：6+9=生丙：其實，要算一共有多少人，還可以算一算男女運發(fā)動一共有多少人。三、解決問題1、探究9+6的算法。1讓學(xué)生獨立考慮，并提示學(xué)生可以借助學(xué)具演示來進展。2小組討論，交流自己的算法。3組間交流：生甲：我用數(shù)一數(shù)的方法.生乙:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。生丙：我把9看成10，10+6=16，16-1=15。.師

11、:剛剛這些同學(xué)說的都不錯,說明同學(xué)們都動腦筋了,這值得表揚.請同學(xué)們自己想一想,這些方法中哪種方法最簡便,你最喜歡哪一種方法?學(xué)生獨立考慮一分鐘師:你能用你喜歡的方法來計算嗎?2、探究6+9的算法。師：下面就請同學(xué)們用你喜歡的方法來計算一下6+9得多少。1讓學(xué)生獨立考慮。2分組討論，交流自己的算法。3組間交流，老師對于由9+6=15想出6+9=15的同學(xué)要大加表揚和鼓勵，向?qū)W生進一步浸透加法交換律的數(shù)學(xué)思想，并進步學(xué)生探究數(shù)學(xué)微妙的積極性。3、小結(jié)與回憶：剛剛我們采用兩種不同的方式計算了“需要多少個號碼，并研究9+6、6+9的算法。這也是課本第79頁、第80頁的內(nèi)容。請同學(xué)們翻開書，一邊看書，

12、一邊回憶剛剛我們解決這些問題的方法，并將書上的方框、括號填完好。四、練習(xí)與應(yīng)用1、自主練習(xí)第1題通過給出的實物圖和相應(yīng)的算式，讓學(xué)生“圈一圈，算一算，意在讓學(xué)生通過動手操作，進一步熟悉“湊十的過程。2、自主練習(xí)第2題看圖計算的題目。通過練習(xí)，讓學(xué)生進一步體會交換兩個加數(shù)的位置得數(shù)不變的道理。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，下課鈴聲就要響了，這節(jié)課你有什么收獲？第二課時課題：20以內(nèi)數(shù)的進位加法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教科書第9597頁的自主練習(xí)。教學(xué)目的：1、繼續(xù)探究20以內(nèi)進位加法的算法。2、通過合作交流，同學(xué)之間互相幫助、互相促進。備時：授時：教學(xué)過程：一、談話引入同學(xué)們，在上一節(jié)課中，為理解決運動會報名的問

13、題，我們學(xué)會了計算進位加法，今天，我們用學(xué)過的知識解決一些問題，好嗎？二、穩(wěn)固應(yīng)用1、說出下面幾道題的得數(shù)。9+5 5+9 9+4 4+9 3+9 6+9 7+9 8+92、自主練習(xí)第3題算一算，并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算得數(shù)。師計時，看誰算得又對又快。訂正時，引導(dǎo)學(xué)生看板書尋找規(guī)律。4、自主練習(xí)第4題。找朋友。先讓學(xué)生觀察圖中有哪些動物？為什么把小貓和袋鼠連在一起？你還能找出這樣的好朋友嗎？5、自主練習(xí)第5題“9加幾和“幾加9的比照練習(xí)。練習(xí)時，老師要引導(dǎo)學(xué)生討論“你發(fā)現(xiàn)了什么，進一步深化學(xué)生對“幾加9的計算方法的掌握。6、自主練習(xí)第6題一共有多少蘿卜？學(xué)生自己看圖，列

14、算式。說說為什么要這樣列？7、自主練習(xí)第7、8題。解決生活的實際問題。引導(dǎo)學(xué)生討論解答，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺提出問題、獨立解決問題的才能。三、課堂小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第98頁信息窗2。教學(xué)目的：1、進一步學(xué)習(xí)運用20以內(nèi)進位加法解決實際問題；2、借助“運動會分飲料這種現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，同時，在解題過程中，體驗數(shù)學(xué)價值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。備時：授時：教學(xué)過程：一、看圖講故事并提出問題出示83頁信息窗2，組織學(xué)生“看圖講故事，讓學(xué)生理清情境圖中所包含的種種信息，通過研究書中提出“一組一共要多少瓶飲料為引線，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖中的其它信息提出自己感興趣的問題，老

15、師把學(xué)生提出的問題加以梳理，順勢過渡到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。二、探究解決問題的方法教學(xué)紅點標(biāo)示的問題時，讓學(xué)生經(jīng)過獨立考慮列出算式，然后互相交流想法。8+7= 應(yīng)該怎樣計算？教學(xué)綠點標(biāo)示的問題時，放手讓學(xué)生自己探究與交流。對于當(dāng)前解決不了的問題，要寫在問題口袋里，留待以后解決。三、練習(xí)。1、自主練習(xí)第1題看圖列式計算題。題目具有直觀性。練習(xí)時，可以先讓學(xué)生圈出10個，再計算。2、自主練習(xí)第3題是引導(dǎo)學(xué)生寫算式的練習(xí)。老師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的次序?qū)懰闶?。為了擴大練習(xí)量，可靈敏增加8加幾、9加幾、5加幾的算式。學(xué)生可以獨立完成，也可以同桌合作完成。四、走進生活你能運用今天學(xué)習(xí)的知識解決日常生活中的問題嗎？

16、老師領(lǐng)同學(xué)們到商店去看看好嗎？出示準(zhǔn)備好的標(biāo)有價錢的物品，引導(dǎo)學(xué)生說出每樣物品的價錢。你需要哪兩樣?xùn)|西選好后，算一算需要多少錢？需要幫助的同學(xué)請舉手或找同學(xué)幫助。老師參與到活動中理解學(xué)生對知識的掌握情況。五、課堂小結(jié)這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)到了哪些知識？第四課時課題：小小運動會：20以內(nèi)數(shù)的進位加法的綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書99100頁的自主練習(xí)。教學(xué)目的：1、進一步穩(wěn)固20以內(nèi)的進位的加法。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識。備時：授時：教學(xué)過程：一、口算比賽同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了20以內(nèi)數(shù)的進位加法，如今，我們先來比賽，好嗎？老師出示口算卡片，看誰算得快。二、自主練習(xí)1、自主練習(xí)第5題。給學(xué)生幾秒鐘的時間，看

17、一看畫面。然后，讓學(xué)生說一說，圖上大約有幾個小朋友？再數(shù)一數(shù)，看看誰估計的最準(zhǔn)確。你還能提出什么問題？你打算怎樣解決？可完全放手，訓(xùn)練學(xué)生從情境中提取信息解決問題的才能。2、自主練習(xí)第6題兩隊少先隊員進展交流活動的情境圖。練習(xí)時，組織學(xué)生看圖講故事，并提出問題，讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息獨立解答。然后進展交流補充，互相學(xué)習(xí)。三、課堂小結(jié)第五課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第101頁的信息窗3。教學(xué)目的：1、使學(xué)生學(xué)會參與式教學(xué)，讓學(xué)生在主動體驗中學(xué)習(xí)知識。2、學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過探究交流解決問題，逐步進步學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的自覺性。3、初步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法。備時：授時：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，在運動會上，有一個大家非常喜歡的節(jié)目，那就是投沙包比賽，我們一起到投沙包比賽的現(xiàn)場去看看，好嗎？二、提出問題用多媒體或?qū)嵨锿队俺鍪拘畔⒋?師：這是投沙包比賽的現(xiàn)場，你看到了什么？三、解決問題1、1號運發(fā)動一共投了幾個？小組的同學(xué)討論