一年級(jí)下冊(cè)品德素材熱情待客 文明做客 2_冀教版

1、.冀教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教材教法第十課 熱情待客 文明做客一、課本內(nèi)容安排的根據(jù)一學(xué)生面臨的問(wèn)題隨著小學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們的日常交往也逐漸增多，有更多的時(shí)機(jī)到親戚、父母的朋友、鄰居或自己的同學(xué)家中做客，也常在家中與父母共同接待來(lái)訪(fǎng)的客人。因此，掌握待客、做客的根本禮節(jié)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)很有必要。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)是學(xué)生感受禮貌待客、文明做客的重要，體會(huì)待客、做客懂禮貌所帶來(lái)的愉悅，為他們從小養(yǎng)成禮貌待客、文明做客的好習(xí)慣奠定情感根底。二課程標(biāo)準(zhǔn)的根據(jù)本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“懂禮貌，行為文明的要求而設(shè)置的。二、本課內(nèi)容構(gòu)造分析一本課內(nèi)容構(gòu)造分析本課活動(dòng)通過(guò)學(xué)生看圖講故事“家里來(lái)了客人和“到朋友家做客

2、各設(shè)置的4幅情景圖，從正面引導(dǎo)學(xué)生理解待客、做客的根本禮節(jié)，懂得對(duì)待家里來(lái)的客人要熱情、有禮貌，到朋友家做客要文明、懂禮節(jié)；組織學(xué)生對(duì)“圖中同學(xué)做得好嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法6種情境中的同學(xué)在待客和做客中的詳細(xì)表現(xiàn)進(jìn)展討論辨析，使他們明確哪些行為是待客、做客的正確行為；在此根底上，教材設(shè)置了“讀讀，讓學(xué)生通過(guò)熟讀兒歌掌握現(xiàn)實(shí)生活中待客、做客的根本禮節(jié)。本課活動(dòng)之所以把待客和做客放在一起，其目的就是通過(guò)身份的變化，引導(dǎo)學(xué)生換位考慮，進(jìn)一步感受禮貌待客、文明做客的重要，體會(huì)待客、做客懂禮貌所帶來(lái)的愉悅，為他們從小養(yǎng)成禮貌待客、文明做客的好習(xí)慣奠定情感根底。二教學(xué)重難點(diǎn)分析讓學(xué)生懂得待客、做客的根本禮節(jié)，這

3、兩項(xiàng)內(nèi)容要逐一處理講解，以適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。明確禮貌待客和文明做客在日常生活中的意義，知道熱情待客、文明做客是禮貌和尊重別人的表現(xiàn)。三、整體教學(xué)建議一課時(shí)安排個(gè)課時(shí)二課前準(zhǔn)備1搜集與“熱情待客，文明做客相關(guān)的資料。2讓學(xué)生從爸爸媽媽等長(zhǎng)輩那里搜集一些待客、做客的禮節(jié)。三教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷和感受四內(nèi)容構(gòu)造教學(xué)建議“看圖講故事是本課的主要活動(dòng)。進(jìn)展這一活動(dòng)時(shí)，老師可將“家里來(lái)了客人和“到朋友家做客兩項(xiàng)內(nèi)容逐一處理，以適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。為引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們產(chǎn)生更深的感受，老師可引導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意，互相講一講故事，然后根據(jù)故事中所創(chuàng)設(shè)的情境演演。通過(guò)講故事和表

4、演，使他們懂得待客、做客的根本禮節(jié)，明確禮貌待客和文明做客在日常生活中的意義。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)待客、做客根本禮節(jié)重要性的認(rèn)識(shí)，老師應(yīng)在學(xué)生表演過(guò)程中，引導(dǎo)他們進(jìn)展換位考慮，體會(huì)：“假如你是客人，別人對(duì)你不禮貌，你內(nèi)心會(huì)有怎樣的感受？“假如你是主人，客人到你家時(shí)，不懂禮貌，你內(nèi)心又有怎樣的感受？以此激發(fā)學(xué)生的情感，加深學(xué)生對(duì)禮貌待客、文明做客的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中，老師應(yīng)注意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己在待客、做客方面的成功與失敗的經(jīng)歷介紹給大家，以開(kāi)闊他們的思路，豐富他們的感受。在此根底上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待客、做客方面的成功與失敗的原因進(jìn)展分析和交流，使他們進(jìn)一步明確待客、做客講文明、有禮貌的意義

5、。由于養(yǎng)成禮貌待客、文明做客的良好品行需要一段時(shí)間，而且本課在行為方面要求學(xué)生“待客做到：?jiǎn)柡?，讓座，遞水，客人走時(shí)要送出門(mén)，并說(shuō)再見(jiàn)。做客做到：禮貌叫門(mén)，主動(dòng)問(wèn)候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。這些要求又分別是學(xué)生在家里接待客人和到朋友家做客時(shí)應(yīng)該做到的，學(xué)生需要有這樣的時(shí)機(jī)進(jìn)展鍛煉。因此，老師可以在學(xué)生明確了如何禮貌待客、文明做客的根底上，尋求家長(zhǎng)的幫助，并及時(shí)搜集家長(zhǎng)們反響的信息，還可組織學(xué)生開(kāi)展互評(píng)活動(dòng)，對(duì)每個(gè)同學(xué)在待客、做客方面的詳細(xì)表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)議，以引導(dǎo)和催促他們真正到達(dá)這些行為要求。作為教材內(nèi)容的延伸，老師也可以設(shè)計(jì)一兩個(gè)學(xué)生在家庭以外環(huán)境下，接待來(lái)訪(fǎng)客人或做客的表演類(lèi)的活動(dòng)，如班干部在老師不在時(shí)接待來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)，以小記者的身份到辦公室采訪(fǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)或老師等。通過(guò)這樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人和文明做客的良好品質(zhì)。值得注意的是，在對(duì)學(xué)生進(jìn)展“如何做好家里的小主人教育時(shí)，應(yīng)注意本活動(dòng)不要與加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)教育相矛盾。老師要教育學(xué)生單獨(dú)在家時(shí)要提防