一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算(10)_西師大版

1、. 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減的計(jì)算方法。2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移類推才能、計(jì)算才能和動(dòng)手才能。3培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算的算理。2掌握整十?dāng)?shù)加、減整十 的計(jì)算方法。教學(xué)過程：活動(dòng)1【導(dǎo)入】整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：小朋友們，如今是什么季節(jié)，你們知道嗎？生：春天。師：對(duì)，隨著天氣越來越暖，我們周圍發(fā)生了很大的變化，特別是各種各樣的鮮花都競相開放了出示課本56頁的插圖，瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點(diǎn)得多美啊！而且在這美麗的背后，還藏著很多的數(shù)學(xué)知識(shí)呢，你們想不想一起

2、來解答？生：想。師：那好，我們今天就來比比看，看誰聽得最認(rèn)真，學(xué)得最踏實(shí)，老師就把這些美麗的花送給他，好嗎？出示作為獎(jiǎng)勵(lì)用的自制花片活動(dòng)2【講授】探究交流，解決問題 1整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖中這些花，你從中都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生觀察、交流、反響。如：紅花10盆，黃花20盆，紫花30盆。師：你是怎樣很快的數(shù)出來的？生：我是10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)的或一行是10盆，兩行就是20盆，三行就是30盆。師：小朋友們可真聰明，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又不容易數(shù)錯(cuò)。那如今，你們能根據(jù)剛剛的這些數(shù)學(xué)信息，提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？生自由提問。如紅花和黃花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花和紫

3、花一共有多少盆？黃花比紅花多幾盆？黃花比紫花少幾盆？師：小朋友們真是太棒了，能積極開動(dòng)腦筋，提出這么多的數(shù)學(xué)問題。老師真為你們驕傲。那我們就先來解決其中紅花和黃花一共有多少盆這個(gè)問題吧。邊說邊板書：紅花和黃花一共有多少盆？誰來說說該怎樣列式？生匯報(bào)：10+20或者20+10。師：為什么用加法來計(jì)算呢？因?yàn)榍笠还彩嵌嗌?，就是把紅花和黃花的數(shù)量合起來，所以用加法算。師：那么10+20等于多少？你是怎樣算的？請(qǐng)組內(nèi)的幾個(gè)小朋友說說自己的算法。生小組討論，全班交流。學(xué)生可能這樣想：生：我是利用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法：10、20、30。生：我是這樣想的，因?yàn)?+2=3，所以10+20=30。生：我想到數(shù)的

4、組成，因?yàn)?0里面有1個(gè)十，20里面有2個(gè)十，1個(gè)十加2個(gè)十是3個(gè)十，也就是30。老師對(duì)說話完好、有條理的同學(xué)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)花片。師：小朋友們想出了這么多的算法，真了不起，那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。學(xué)生擺小棒。師：誰來說說你是怎樣擺的？指名學(xué)生匯報(bào)生：我是這樣擺的，先擺1捆小棒，再擺2捆小棒，合起來是3捆就是30根。師：誰愿意上臺(tái)擺一擺？生到黑板上擺師：你們看清楚了嗎？你們是不是也是這樣擺的。師：剛剛我們解決了第一個(gè)問題，那么紅花和紫花一共多少朵？黃花和紫花一共多少朵？你們能解決嗎？請(qǐng)小朋友進(jìn)展計(jì)算。學(xué)生寫完后，找同學(xué)說一說。2整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。師：小朋友們，

5、“五一“勞動(dòng)節(jié)就要到了，工人叔叔要把這里最漂亮的10盆紫花送到廣場去展覽。那么搬走10盆紫花后，你們能提出什么問題？生提出問題：還有多少盆紫花？師：原來有30盆紫花，工人叔叔搬走10盆，想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列式？生列式：30-10師：為什么用減法呢？因?yàn)橐还彩?0盆紫花，搬走了10盆，就是從總數(shù)里去掉了10盆，所以用減法。師：那么30-10怎樣計(jì)算呢？同桌之間說一說，你是怎樣計(jì)算的？生可能會(huì)這樣答復(fù)：生：我是這樣算的，3個(gè)十減去1個(gè)十，剩下2個(gè)十，2個(gè)十就是20。生：我是用看減想加的方法算出來的，因?yàn)?0+20=30，所以30-10=20。生：因?yàn)?-1=2，所以30-10=20。

6、師：小朋友們真棒，想出了這么多種算法，我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)大家再用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。學(xué)生活動(dòng)。師：小朋友們，擺好嗎？誰能說說你是怎樣擺的？生：我是這樣擺的，三捆減去一捆還剩下兩捆，兩捆就是20。3.小結(jié)。師：小朋友們說得真好，請(qǐng)觀察黑板上的算式，想想算式中的每個(gè)數(shù)都是什么數(shù)？學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都是整十?dāng)?shù)。師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。板書課題口算時(shí)要把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十，再仿照10以內(nèi)的加、減法算出幾個(gè)十加、減幾個(gè)十，得幾個(gè)十就行了。結(jié)合例1的兩道題說明活動(dòng)3【活動(dòng)】穩(wěn)固應(yīng)用、內(nèi)化進(jìn)步 師：如今咱們應(yīng)用這些知識(shí)來完成下面的練習(xí)吧！小朋友們有沒有信心？1

7、.擺一擺，算一算。出示第57頁的“做一做。先出示30+40和70-30這兩道題，讓學(xué)生獨(dú)立算一算，再讓學(xué)生說一說計(jì)算的方法。2.投影出示練習(xí)十第1題。先讓學(xué)生看圖說圖意并獨(dú)立計(jì)算，再和同桌討論交流，說一說這兩道題的計(jì)算方法。3.比一比，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解算理。出示練習(xí)十第2題。3+2= 4+5= 6-4=30+20= 40+50= 60-40=先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再讓學(xué)生縱向一組一組說一說計(jì)算方法。3個(gè)一加上2個(gè)一是5個(gè)一，3加2等于 5。30加20表示3個(gè)十加上2個(gè)十是5個(gè)十，30加20等于50。比較每組上、下兩道題有什么不同？從題目本身比較，上面每道題是幾個(gè)一加減幾個(gè)一，下面每道題是幾十加幾十或者幾十減幾十。從計(jì)算方法上看，上面每道題是幾個(gè)一與幾個(gè)一相加、相減，下面每道題是幾個(gè)十與幾個(gè)十相加、相減。4.改錯(cuò)。把正確的結(jié)果在括號(hào)里寫出來 接力賽。學(xué)生豎行排列，第一名小朋友得出結(jié)果，告訴第二名小朋友繼續(xù)計(jì)算。20+60 -30 活動(dòng)4【測試】回憶整理，反思提升 說一說這節(jié)課你有什么收獲？還有哪些不明白、有疑問的地方？師小結(jié)。板書設(shè)計(jì):整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)紅花和黃花