一年級下語文教案特別的作業(yè)_北師大版

1、.?特別的作業(yè)?教學設(shè)計 【教材分析】 ?特別的作業(yè)?是北師大版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第六單元的一篇主體課文。本單元以“保護為主題，教育學生要保護自然界中的動植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。課文通過學生們完成老師布置的別開生面的作業(yè)：找春天，理解了小麗的“特別的作業(yè)自己親手畫的一幅玉蘭花畫，告訴大家這樣一個道理：任何花草樹木都是有生命的，我們應當尊重他們的生命，做自覺保護花草樹木的人。另外，小麗的做法還啟示大家，遇事要擅長獨立考慮。 【教學策略】 情景教育法、以讀促悟法。 【教學目的】 1能自主、合作認識5個生字，讀準音，認清形，并會寫8個生字。 2能正確、流利地

2、朗讀課文。 3通過學習課文，懂得要保護大自然，增強對大自然的熱愛之情。 【教學重點】 認字寫字，正確流利地朗讀課文。 【教學難點】 理解課文內(nèi)容，教育學生懂得要保護大自然，增強對大自然的熱愛之情。 【教學準備】 生字卡片、剪貼畫、多媒體課件。 【教學時數(shù)】 2課時 【教學過程】 一、創(chuàng)境引思，導入新課 1談話：小朋友們，還記得第六單元的主題是什么嗎？保護保護是什么意思?。勘Ｗo、不破壞我們周圍哪些東西需要我們?nèi)ケＷo呢？ 2師：同學們說得真好！在生活中，在大自然里，有許多東西需要我們?nèi)ケＷo。但是怎樣做才是保護呢？學習了?特別的作業(yè)?這篇課文，你就會更明白了。 3板書課題：特別的作業(yè)。生書空課題。

3、二、鼓勵質(zhì)疑，引發(fā)興趣 1師：看到了課題，你想提些什么問題呢？ 2生答復： 1“特別是什么意思？ 2“特別的作業(yè)是誰做的？ 3“特別的作業(yè)指的是什么？ 4“特別的作業(yè)特別在哪兒？ 3過渡：小朋友們真聰明，真愛動腦筋，那就讓我們一起到課文里尋找答案吧！ 三、初讀課文，隨文識字 1師范讀課文。課件播放錄音 過渡語：請同學們認真聽老師朗讀課文，邊聽邊考慮，想想你能解決提出的哪些問題。 生自由說。 2檢測識字情況。 過渡語：春姑娘看你們這么認真，給我們小朋友送來了一些得意的生字寶寶作禮物。 1快速搶讀生字。 2開火車讀詞語。 3區(qū)別比較“作“昨兩個生字并填空。 四、再讀課文，理解內(nèi)容 1師：小朋友真能

4、干，如今我們把生字寶寶放回課文中，你還認識嗎？請小朋友自由讀課文第一自然段。想想：老師給小朋友們布置了個什么作業(yè)？找春天 2小朋友們完成了老師的作業(yè)嗎，你從哪一段知道的？第二自然段，齊讀第二自然段，請讀出春天的美麗和迷人。板書小朋友們帶來的作業(yè)：“有的有的有的，并引導學生進展熟悉課文的口頭訓練。 3輕松一下：播放?春天在哪里?，做手指操。 4句式訓練： 1小朋友們有的帶來了 桃花，有的帶來了 桑葉，有的帶來了 柳枝 2紅紅的 代表春天，嫩嫩的 代表春天，細細的 代表春天 3被摘的桃花難過地對小朋友說： 被摘的桑葉傷心地對小朋友說： 被折斷的柳枝抹著眼淚對小朋友說： 5分角色朗讀課文3-5自然段

5、。 過渡語：小朋友們都帶來了能代表春天的作業(yè)，可是他們卻傷害了植物的生命，破壞了環(huán)境。小麗也帶來了自己的作業(yè)，請同學們分角色朗讀3-5自然段。 6提問：小麗帶來了什么作業(yè)？一幅畫 一幅畫能代表春天嗎？ 引導學生反復朗讀小麗的話：“昨天，我看見院子里的玉蘭花開了，剛要摘一朵，又想應該保護花草樹木，就把它畫下來了。 小朋友們怎么評價小麗的作業(yè)？有感情地讀第7段：“老師讓同學們自己評作業(yè)，大家都說小麗的作業(yè)最好。 為什么大家說小麗的作業(yè)最好？保護花草樹木，愛動腦。 三、引申創(chuàng)造，指導行為 1出示春天的畫面小朋友們，你們看春天多美?。∧阆朐鯓颖磉_對春天的熱愛？ 2引導學生自由說，展示學生的作業(yè)，點題：這也是一份特別的作業(yè)。 3你看到哪些保護大自然的標語？你能試著說一句嗎？ 4學生自由說。 【板書設(shè)計】 小朋友們：有的有的有的 貼上桃花、桑葉、柳枝的圖片 找春天 小麗：一幅畫 保護大自然 【課堂練習】 自己寫一句話提醒大家保護大自然。 【課堂總結(jié)】 小朋友們，通過今天的這堂課的學習，我們就