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1、.一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案逛公園20以內(nèi)的退位減法|青島版2019秋教學(xué)目的1、 通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探究,使學(xué)生在一有經(jīng)歷根底上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法。2、 使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程,并能正確進(jìn)展十幾減9的計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)的價(jià)值。4、初步浸透事物之間是互相聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn),體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):探究算法,正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):理解算理,在自我反思的根底上建立自己的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程:1、 復(fù)習(xí)舊知,情景導(dǎo)入1. 玩10組織的拍手游戲。2. 2.在括號(hào)里填幾9+=12+9=149
2、+=15+9=189+=17+9=133.創(chuàng)設(shè)情境生成問(wèn)題(1) 師生交談。師:同學(xué)們,你們喜歡參加游園活動(dòng)嗎?喜歡(2) 觀察主題圖,提出問(wèn)題師:仔細(xì)觀察,小朋友正在進(jìn)展哪些活動(dòng)?觀察后指名答復(fù)師:同學(xué)們,在這幅圖里,我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q嗎?2、 合作探究,解決問(wèn)題1、 教學(xué)例1:十幾減9那好,讓我們一起去看看小伙伴們正在干什么?電腦出示賣(mài)氣球圖數(shù)一數(shù),小丑手中一共有多少個(gè)氣球?同學(xué)們,仔細(xì)觀察,小丑手中的氣球發(fā)生了什么變化?課件演示分氣球的過(guò)程你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?怎么列式?有15個(gè)氣球,賣(mài)了9個(gè),還有幾個(gè)?板書(shū):?2. 探究十幾減9的計(jì)算方法師:159等于幾應(yīng)該
3、怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)先獨(dú)立考慮,你是怎樣想的?并讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出不同的計(jì)算方法。結(jié)合自己的實(shí)際尋求解決問(wèn)題的方法,需要?jiǎng)邮植僮鞯耐瑢W(xué)可以用小棒、圓形等擺一擺,也可用畫(huà)圖的方法。3、 在兩人小組內(nèi)交流各自的算法,并嘗試計(jì)算。4、 小組之間進(jìn)展交流。5、 小結(jié)計(jì)算方法。方法一:點(diǎn)數(shù)法1、2、36,還有6個(gè)。方法二:想加算減因?yàn)?+9=15,所以159=6。方法三:破十減把15分成10和5,先用109=1,再用1+5=6,所以159=6。方法四:連續(xù)減155=10104=6師:同學(xué)們真聰明,想出了這么多計(jì)算方法,你認(rèn)為哪些方法比較簡(jiǎn)單呢?比照、討論上面不同的算法。師生一起小結(jié):想加算減、破十減這兩種方法都比
4、較簡(jiǎn)單,在今后的計(jì)算中你喜歡用哪種方法計(jì)算就用哪種方法計(jì)算。2、 強(qiáng)化計(jì)算3、 師:十幾減9的算式你還知道哪些?生說(shuō)師板書(shū)129=159=179=139=119=169=189=149=199=用你最喜歡的方法,想算哪道就算哪道,鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的計(jì)算方法。師:你算哪道?怎么算的?和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的?學(xué)生自由發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)你的方法。匯報(bào)、交流。3、 穩(wěn)固應(yīng)用內(nèi)化進(jìn)步 1、完成10頁(yè)上“做一做第1題。 要求:讓學(xué)生獨(dú)立完成,說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的?對(duì)有困難的學(xué)生那么讓他們先用學(xué)具擺一擺,擺好后說(shuō)一說(shuō)算的過(guò)程。反響時(shí),利用課件動(dòng)態(tài)演示,幫助他們從操作中提升十幾減9的根本算法或“破十法,或想加算減觀察算式,找出特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察黑板上的這些算式,它們都有什么特點(diǎn)?再觀察,你還能發(fā)現(xiàn)什么?師:那我們找到這些規(guī)律,有什么用處呢?讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)算法的多樣性,既發(fā)散了學(xué)生的思維,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感觀的才能,使學(xué)生在做中學(xué)到了數(shù)學(xué)。2 完成“做一做第2題:圈一圈,算一算自己動(dòng)手,圈一圈,算一算3完成“做一做第3題。用你喜歡的方法計(jì)算。139=129=199=189= 4 完成練習(xí)二的第1、2題。學(xué)生完成后,讓他們考慮用哪種方法?多種形式的練習(xí)、,讓學(xué)生在“玩中學(xué),“樂(lè)中思,。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。四、回憶整理,反思提升1、我們今
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