魯教版三年級(jí)語(yǔ)文（下）單元備課

1、.魯教版三年級(jí)語(yǔ)文下單元備課第一 單元教材分析：大自然的景物多么迷人，燕子囈呢，柳樹(shù)發(fā)芽，荷花綻放，泉水丁冬流淌。本組以感受大自然的美妙為專(zhuān)題，選編了?燕子?古詩(shī)兩首?錢(qián)塘江大潮?鳥(niǎo)的天堂?四篇課文，一個(gè)語(yǔ)文園地。前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文。四篇課文多角度地展現(xiàn)了大自然的美：有的描繪了春天燕子從南方飛來(lái)；有的描繪了二月的柳絲和萬(wàn)紫千紅的春日；有的描寫(xiě)了天下奇觀錢(qián)塘江大潮，南國(guó)風(fēng)光“鳥(niǎo)的天堂。我們可以從這些綠柳飛燕、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、潺潺流水中，感受春天的降臨，傾聽(tīng)大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。本單元的導(dǎo)語(yǔ)提示了觀察家鄉(xiāng)的景物，并記下自己的感受和發(fā)現(xiàn)，是為語(yǔ)文園地中的

2、“口語(yǔ)交際和“習(xí)作作準(zhǔn)備。本單元的其他內(nèi)容和活動(dòng)，都是圍繞大自然景物專(zhuān)題安排的。課后的資料袋介紹了我國(guó)的自然奇觀神奇的泉。語(yǔ)文園地中的“口語(yǔ)交際和“習(xí)作，是說(shuō)、寫(xiě)自己觀察和發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)美妙景物。“寬帶網(wǎng)安排了理解和搜集作家筆下的有關(guān)大自然景物的精彩描寫(xiě)。學(xué)習(xí)本組課文，要反復(fù)誦讀，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞句，體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。還可以從課文中理解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)及課外理解、搜集的活動(dòng)，擴(kuò)大對(duì)大自然景物的理解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美妙。學(xué)習(xí)目的：1通過(guò)閱讀4篇課文，理解課文所描寫(xiě)的景觀的特點(diǎn)。2以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫(xiě)的一般方法和規(guī)律。3通過(guò)詞語(yǔ)、

3、句子的積累，增加語(yǔ)言?xún)?chǔ)存，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定根底。4培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言想象的才能，理解語(yǔ)言的才能。5培養(yǎng)學(xué)生探究語(yǔ)言，對(duì)信息分類(lèi)整理概括的才能。6培養(yǎng)學(xué)生描寫(xiě)景物的才能，可以運(yùn)用自己的語(yǔ)言描繪大自然的景物。7認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字，能讀記文中詞語(yǔ)。8感受大自然的魅力，熱愛(ài)大自然。設(shè)計(jì)理念：1培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的才能，使知識(shí)更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)絡(luò)更嚴(yán)密。2增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的才能，用一篇課文學(xué)會(huì)的方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)的課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈敏，興趣更強(qiáng)。3引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動(dòng)的描寫(xiě)中想象畫(huà)面。重視學(xué)生語(yǔ)言的積累，課文中的精彩片斷讓學(xué)生熟讀背誦4強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作理論。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目

4、的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言。言語(yǔ)訓(xùn)練是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對(duì)口語(yǔ)交際、習(xí)作等進(jìn)展精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的理論中實(shí)在感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，開(kāi)展語(yǔ)言。建議本單元教學(xué)用1314課時(shí)。其中精讀課文89課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)“日積月累“興趣語(yǔ)文12課時(shí)。第二單元教材分析：鮮花什么時(shí)間開(kāi)放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到喪失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文浸透了在觀察中要用心考慮、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。全組緊扣細(xì)心

5、觀察這個(gè)專(zhuān)題，共編排了3篇精讀課文?爬山虎的腳?蜜蜂?玩出了名堂?，一篇略讀課文?找駱駝?，且個(gè)語(yǔ)文園地包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)，內(nèi)容豐富多彩。本組教材表達(dá)了以專(zhuān)題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫(xiě)指導(dǎo)思想。比方，專(zhuān)題是“細(xì)心觀察，在教材導(dǎo)語(yǔ)中提示了本專(zhuān)題，又提示學(xué)生留心觀察，在?爬山虎的腳?后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周?chē)幕ê推渌挛?，還建議寫(xiě)觀察日記。在?玩出了名堂?后安排小練筆“寫(xiě)寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲?！翱谡Z(yǔ)交際讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)?！傲?xí)作 那么讓學(xué)生寫(xiě)一那么觀察日記。在“日積月累中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)那么引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。

6、前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動(dòng)之間是互相聯(lián)絡(luò)，親密配合的。在教學(xué)本組教材時(shí)，要把握好編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識(shí)，落實(shí)教材要求。通過(guò)本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。教學(xué)本組教材可用1214課時(shí)。第三單元教材分析這是一組圍繞“國(guó)際理解和友好組織教材的課文。 第三單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。導(dǎo)語(yǔ)統(tǒng)領(lǐng)本單元內(nèi)容主題以及學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，富有親和力。共有 4篇課文，其中3課為精讀課文，1課為略讀課文。課文內(nèi)容豐富、體裁多樣；例如：?太陽(yáng)是大家的?是兒童詩(shī)，借世界各地兒童共有一個(gè)太陽(yáng)來(lái)表達(dá)對(duì)和平的熱愛(ài)；?一面五星紅旗?賣(mài)木雕的少

7、年?是敘事性文章，反映了外國(guó)朋友對(duì)中國(guó)人民的友好和尊重；?中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！?是新聞報(bào)道，內(nèi)容是中國(guó)人民幫助阿爾及利亞地震受災(zāi)群眾的事情。?語(yǔ)文園地?中包括口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和興趣語(yǔ)文五方面內(nèi)容。其中口語(yǔ)交際的話題是和單元專(zhuān)題相聯(lián)絡(luò)的，因此，在本單元教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)播送、看電視、閱讀書(shū)報(bào)雜志，搜集有關(guān)世界各國(guó)的文字和圖片資料，作好交際準(zhǔn)備；習(xí)作是自由作文；“我的發(fā)現(xiàn)編排的是aabc式詞語(yǔ)；日積月累包括“讀讀記記“讀讀背背；興趣語(yǔ)文是“說(shuō)‘言'教學(xué)中，要讓學(xué)生充分的讀文中，感受課文中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛(ài)

8、和平的感情。學(xué)生分析三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，己經(jīng)有了一定的閱讀分析才能，能在讀文中理解課文的主要內(nèi)容。這一組課文中的?太陽(yáng)是大家的?內(nèi)容較粗淺，它采用擬人化的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子們的朋友。孩子們能通過(guò)“太陽(yáng)是大家的感悟到“世界是大家的。而?一面五星紅旗?、?賣(mài)木雕的少年?和?中國(guó)國(guó)際求援隊(duì)，真棒?這三篇課文，內(nèi)容較深化，從不同的角度詮釋“國(guó)際理解的內(nèi)涵。三年級(jí)的孩子們還不具備這樣的思想高度和文化視野。特別是課文中有些較深化的句子和用處在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情的寫(xiě)法都將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。但是，21世紀(jì)是一個(gè)國(guó)際化、信息化、多元化的時(shí)代，孩子們可能有通過(guò)不同的渠道理解豐富多彩的大千世界，特別是通過(guò)中國(guó)

9、人民為遭受海嘯的印尼捐款，這樣的事例，感悟到國(guó)際理解和友好的重要意義。教學(xué)本組課文應(yīng)注意的問(wèn)題：1、在進(jìn)展本單元教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的感情，而“國(guó)際理解教育是一個(gè)很大的教育概念，學(xué)生很難理解，所以本組教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)落到各國(guó)人民之間的友誼與理解上。2、4篇課文與語(yǔ)文園地的知識(shí)要互相浸透，在教學(xué)中要加強(qiáng)整合意識(shí)，注意發(fā)揮教材的整體優(yōu)勢(shì)。3、在教學(xué)過(guò)程中，不要將本單元的專(zhuān)題作為本組所有課文的中心思想，而要注意挖掘每一篇課文詳細(xì)豐富的內(nèi)涵。單元教學(xué)目的、重難點(diǎn)一單元目的：1、會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)31個(gè)生字，正確讀寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、用普通話正確、流利、有感情的

10、朗讀課文，默讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。3、背誦詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文大意，摘抄、積累好詞佳句。4、體會(huì)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)的寫(xiě)作方法，能對(duì)課文中不理解的地方提問(wèn)，聯(lián)絡(luò)上下文理解句子，體會(huì)語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。5、寫(xiě)一篇自由作文：寫(xiě)景、記事、寫(xiě)物、寫(xiě)人、展開(kāi)想象編故事都可以。6、啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生寬闊的國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生與各國(guó)人民之間的深情厚意。7、培養(yǎng)學(xué)生借助工具書(shū)獨(dú)立識(shí)字的才能；培養(yǎng)搜集、整合資料的才能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和讀課外書(shū)的習(xí)慣。二單元教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)31個(gè)生字，正確讀寫(xiě)重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情的朗讀

11、課文，理解課文內(nèi)容，感悟每篇課文作者想要表達(dá)的思想感情，體會(huì)各國(guó)人民之間的深沉友誼。三單元教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)每篇課文作者想要表達(dá)的思想感情第四單元教材說(shuō)明：動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)共同生活在地球大家庭里。在作家的眼里，在作家的筆下，動(dòng)物是什么樣的本組教材圍繞“作家筆下的動(dòng)物這一專(zhuān)題，編排了中外作家寫(xiě)的4篇文學(xué)作品，?白鵝?白公鵝?，是不同作家寫(xiě)同一種動(dòng)物；?貓?和?松鼠?等。在他們的筆下，傲慢的白鵝，性格古怪的貓，慈祥盡職的母雞，無(wú)不性格鮮明，栩栩如生，可親得意。每一篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方法各不一樣，但都表達(dá)了同樣的情感作者對(duì)動(dòng)物真正的喜歡和真誠(chéng)的贊美。編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受動(dòng)物的得意、可

12、敬；二是通過(guò)同題閱讀，使學(xué)生體會(huì)到，同樣寫(xiě)動(dòng)物，觀察角度不同，心理體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方法就不同，語(yǔ)言也就各具特色。學(xué)生從中可以體會(huì)到不同風(fēng)格的語(yǔ)言表達(dá)，豐富自己的語(yǔ)言積累。教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)充分讀書(shū)，體會(huì)每一種動(dòng)物的特點(diǎn)，感受動(dòng)物的得意，體會(huì)幾位作家語(yǔ)言的不同風(fēng)格，比較文章表達(dá)上的不同特點(diǎn)。配合本組專(zhuān)題，語(yǔ)文園地也做了相應(yīng)的安排“口語(yǔ)交際和“習(xí)作，讓學(xué)生抓住特點(diǎn)說(shuō)、寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜歡之情；“我的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作家語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)作家表達(dá)喜歡之情的特別方式。進(jìn)展課文教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)注意到這個(gè)特點(diǎn)，把讀與思、讀與寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)目的1認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)

13、生字，能讀記文中詞語(yǔ)。2以4篇課文為研究材料，尋找描寫(xiě)動(dòng)物的一般方法和規(guī)律。3通過(guò)詞語(yǔ)、句子的積累，增加語(yǔ)言?xún)?chǔ)存，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定根底。4學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。5培養(yǎng)學(xué)生探究語(yǔ)言，對(duì)信息分類(lèi)整理概括的才能。6培養(yǎng)學(xué)生描寫(xiě)動(dòng)物的才能，可以運(yùn)用自己的語(yǔ)言描繪自己喜歡的動(dòng)物。7學(xué)會(huì)比較分析，進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)的才能。8通過(guò)閱讀4篇課文，理解課文所描繪動(dòng)物形象的特點(diǎn)。9激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。教學(xué)措施：引導(dǎo)學(xué)生用自己生活中的經(jīng)歷，來(lái)感受人與動(dòng)物之間和諧相處的美妙境界，進(jìn)一步加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解?？谡Z(yǔ)交際·習(xí)作中，讓學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)自己喜歡

14、的小動(dòng)物，在抓住特點(diǎn)的根底上，表達(dá)自己的真情實(shí)感。為了使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，進(jìn)一步深化和豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容和寬度，有必要對(duì)教材以外的閱讀進(jìn)展拓展與延伸。使每一次閱讀都有相對(duì)的專(zhuān)題，這樣對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的閱讀才能，將會(huì)起到很大的作用學(xué)情分析1孩子與動(dòng)物之間本來(lái)就比較親密，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)比較感興趣。2老舍先生的兩篇文章語(yǔ)言比較粗淺好懂，就目前學(xué)生的閱讀才能來(lái)看，自己應(yīng)該能讀懂。3教學(xué)本組課文，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在讀懂的根底上體會(huì)寫(xiě)法。估計(jì)豐子愷先生的反語(yǔ)手法及一些調(diào)侃性的語(yǔ)言，學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)困難。4根據(jù)學(xué)生思維開(kāi)展的規(guī)律，閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀和考慮結(jié)合起來(lái)，以加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮，享受閱讀

15、的樂(lè)趣?？傮w設(shè)想整個(gè)單元分為四個(gè)小的模塊：1整體感知作家筆下的動(dòng)物形象。2專(zhuān)題貫穿，感悟作者的寫(xiě)法板塊捆綁，比照教學(xué)。感受語(yǔ)言特色。不同的動(dòng)物，同樣的感情可敬、得意不同的作者，同樣的感情喜歡、贊美同樣的動(dòng)物，不同的寫(xiě)法?白鵝?白公鵝?同樣的作者，不同的寫(xiě)法?貓?愛(ài)如兒女?松鼠?機(jī)靈得意3發(fā)現(xiàn)作者，積累語(yǔ)言無(wú)雕飾的生活化語(yǔ)言夸大、比照、反語(yǔ)4言語(yǔ)訓(xùn)練，整體推進(jìn)教學(xué)時(shí)間安排：教學(xué)本組教材可用1013課時(shí)。其中，精讀課文45課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)“日積月累“興趣語(yǔ)文12課時(shí)。第五單元本組教材圍繞“神奇的科技世界這個(gè)專(zhuān)題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)

16、文園地組成。其中?太陽(yáng)?月球之謎?寫(xiě)的是人類(lèi)對(duì)宇宙奧秘的探究，?我家跨上了“信息高速路?飛向藍(lán)天的恐龍?展示了現(xiàn)代科技開(kāi)展給人們生活帶來(lái)的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識(shí)的文章，在寫(xiě)法上各有特色。?太陽(yáng)?是采用舉數(shù)字、打比方等多種說(shuō)明方法來(lái)介紹太陽(yáng)的知識(shí)；?月球之謎?那么緊扣“謎字，把與月球相關(guān)的假設(shè)干不解之謎講出來(lái)；?我家跨上了“信息高速路?是通過(guò)表達(dá)“我的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來(lái)介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)。在本組課文的學(xué)習(xí)中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對(duì)課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。另外，要發(fā)

17、揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語(yǔ)交際和習(xí)作，無(wú)不需要豐富的想象，沒(méi)有想象就沒(méi)有科學(xué)創(chuàng)造的說(shuō)法在這里得到了充分的表達(dá)。教學(xué)本組教材可用1214課時(shí)。第六單元本組教材以“我國(guó)的世界遺產(chǎn)為專(zhuān)題，選編了精讀課文?長(zhǎng)城?頤和園?九寨溝?、略讀課文?秦兵馬俑?，4篇課文都配有精巧的實(shí)景或?qū)嵨飯D片，展現(xiàn)了中華文化的魅力，是引領(lǐng)學(xué)生理解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)的一扇扇窗口。教材中的“資料袋，語(yǔ)文園地中圍繞文物保護(hù)展開(kāi)的口語(yǔ)交際，以寫(xiě)導(dǎo)游詞為內(nèi)容的習(xí)作，“寬帶網(wǎng)建議學(xué)生繼續(xù)搜集關(guān)于中國(guó)的“世界遺產(chǎn)的資料教材中安排的這些語(yǔ)文理論活動(dòng)，都是圍繞本組專(zhuān)題展開(kāi)的，其主要目的是讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、查資料等活動(dòng)中，在進(jìn)步語(yǔ)文才能的同時(shí)，盡可能多地理解我國(guó)的“世界遺產(chǎn)，激發(fā)探究我國(guó)的“世界遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)之情，培養(yǎng)自覺(jué)保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的意識(shí)與習(xí)慣。教學(xué)本組時(shí)，要將感悟課文理解內(nèi)容、認(rèn)識(shí)事物增長(zhǎng)見(jiàn)聞、品味語(yǔ)言領(lǐng)悟?qū)懛ā⑻找鼻楦惺艿窖盏确矫嬲掀饋?lái)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，想象課文描寫(xiě)的情景，留心文章表達(dá)的方法。老師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的閱讀積累和旅游經(jīng)歷，將圍繞這一專(zhuān)題進(jìn)展的資料搜集、整理、閱讀、交流分享等活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，并延伸至整個(gè)學(xué)期以致今后的學(xué)習(xí)生活之中；提倡學(xué)生建立“中國(guó)的世界遺產(chǎn)之旅專(zhuān)用資料袋，或?qū)⑺鸭降馁Y料放入本學(xué)期的“語(yǔ)文資料袋