三年級上冊英語教案Unit 5 Let's eat全單元（6個課時）｜人教（PEP）

1、Unit 5Lets eat ! The First Period A. Lets talk A. Lets play課時目的1.能聽、說、認(rèn)讀本課時有關(guān)食物和飲料的三個單詞：“bread，“egg，“juice。2.能聽懂、會說：“Id like some， please.，“Here you are.，“Have some，too.，并能在實際情景中正確運用。3.要求模擬正確、語調(diào)自然。重點難點重點表達(dá)自己想吃的食物或請別人吃東西的日常用語：“l(fā)d like some， please.，“Have some。難點初步理解表示食物的可數(shù)和不可數(shù)名詞的用法。教學(xué)準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備本課時教學(xué)所需的

2、單詞圖片和卡片。2.老師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)課件和錄音帶。3.老師準(zhǔn)備本課時教學(xué)所需的一些食物實物。 教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身Warmup1.老師用課件出示動物園的情景，師生進(jìn)展對話，如：T：Look, what animals are there？Ss：Pandas, monkey2.我說你譯。老師說出動物的漢語名稱，學(xué)生說出相應(yīng)的英語。二、課前預(yù)習(xí)Preview老師和學(xué)生進(jìn)展連鎖問答練習(xí)，如：T：I like panda. Do you like pandas？S1：Yes/No.T：What do you like？S2：I like cat.S3：I like rabbit.三、新課呈

3、現(xiàn)Presentation1.A.Lets talk.1老師出示juice, bread, eggs的圖片，讓學(xué)生識別，然后教讀，先強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音，再指名讀。2老師鼓勵學(xué)生用上面的食物或飲料單詞代替動物單詞，仿照上面的對話進(jìn)展操練。3老師拿出一張面包食物圖，說：“I like bread. Id like some bread.同時做吃的動作，再用橙汁和雞蛋的圖片說兩句話，幫助學(xué)生理解句型“Id like的含義。4老師播放“A.Lets talk部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生在會說單詞和句型“Id like的根底上學(xué)習(xí)對話。5老師播放教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀。在此環(huán)節(jié)，老師要強(qiáng)調(diào)“Id like可用于表達(dá)自

4、己喜歡的食物名稱。如老師說：“What would you like？當(dāng)有學(xué)生說：“Id like some bread.時，老師順勢拿一些面包放到學(xué)生嘴前，說：“Have some bread.，學(xué)生可以張開嘴吃下去。6老師指名讓學(xué)生爭角色讀對話。7老師讓學(xué)生比賽讀下面的歌謠：I like bread, Have some bread.I like eggs, Have some eggs.I like juice. Have some juice.2.A.Lets play.1老師將本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于食物和飲料的圖片貼在黑板上，隨意指著一張圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的英文單詞，如此練習(xí)幾遍，幫助學(xué)生

5、穩(wěn)固所學(xué)單詞。2老師請幾組學(xué)生上講臺表演“句子接龍游戲。四、穩(wěn)固延伸Consolidation&Extension學(xué)生四人一組做小調(diào)查，看看小組內(nèi)成員喜歡的食物各是什么。五、課堂小結(jié)Summary1.師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？2.教育學(xué)生選擇安康的飲食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。The Second PeriodA. Lets learn A. Lets do課時目的1.能聽、說、認(rèn)讀本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于食物和飲料的單詞：“juice，“egg，“milk，“bread。2.能用英文介紹這些食物。3.能聽懂一些簡單的有關(guān)進(jìn)食的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。4.使學(xué)生體會到英語與日常生活的

6、親密聯(lián)絡(luò)。重點難點重點1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：“juice，“egg，“milk，“bread。2.能聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個指示語，并按指令做相應(yīng)的動作。難點“bread和“juice兩個單詞的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備多媒體課件。2.老師準(zhǔn)備本課時所學(xué)的食物圖片。3.老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時教學(xué)所需的錄音帶。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身Warmup1.師生問候。T：Good morning, everyone！Ss：Good morning！T：How are you？Ss：Very well, thanks.2.老師請三位學(xué)生上講臺表演“A.Lets play部分的“句子接龍游戲。二、課前預(yù)習(xí)P

7、review老師將上節(jié)課學(xué)的表示面包、雞蛋、橙汁的圖片貼在黑板上，請學(xué)生用句型“Id like說出自己想吃的食物，然后老師將相應(yīng)的圖片給學(xué)生，并說：“Here you are.。三、新課呈現(xiàn)Presentation 1.A.Lets learn. 1老師在黑板上貼上準(zhǔn)備好的食物圖片，說：“Its a nice day. Lets have a picnic here. Juice, eggs, milk, bread. What do you like？。S1：I like bread.T：Me too. Here you are.發(fā)給學(xué)生一張面包圖片S1：Thank you.S2：I lik

8、e eggs.T：Me too. Here you are.發(fā)給學(xué)生一張雞蛋圖片2老師帶讀本部分表示食物的單詞。3老師播放“ ALets learn部分的課件，讓學(xué)生看著課件說出這些食物的名字。4學(xué)生跟著錄音讀，模擬其語音、語調(diào)。5老師請一位學(xué)生上講臺和自己進(jìn)展對話，如：三、新課呈現(xiàn)Presentation續(xù)S：Mr/Miss， I m hungry.T：Have some bread.將面包圖片給學(xué)生S：Thank you.6學(xué)生同桌合作仿照上面的對話進(jìn)展表演。7老師請幾對學(xué)生上講臺表演對話。2.A.Lets do.1老師用動作演示，幫助學(xué)生理解“have，“eat，“drink的意思。3老

9、師依次出示本部分的教學(xué)掛圖，邊出示掛圖邊說相應(yīng)的句子。3老師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽邊做相應(yīng)的動作。4老師隨意說本部分的四個指令，學(xué)生做相應(yīng)的動作。四、穩(wěn)固延伸Consolidation&Extension1.學(xué)生以小組為單位，一位學(xué)生當(dāng)“小老師說指令，其他學(xué)生表演動作，評比出最出色的一組。2.老師說指令，全班學(xué)生分男女做動作。五、課堂小結(jié)Summary師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點知識。The Third Period B. Let s talkBLets playBLets sing課時目的1.學(xué)習(xí)表達(dá)自己想吃什么食物的問句，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、穩(wěn)固所學(xué)的表示食物的單詞。2.能聽懂、會說句型：

10、“Can I have，please？，“Here you are.，“Youre welcome. 。3.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，幫助學(xué)生在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用所學(xué)句型。4.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然地模擬語音、語調(diào)的才能。5.對學(xué)生進(jìn)展禮貌教育。重點難點重點1.“Can I have，please？一句的表述。2.初步理解英語中禮貌用語的表達(dá)。難點“water為不可數(shù)名詞，不能說“a water或“waters。教學(xué)準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備本課時所學(xué)的有關(guān)食物及飲料的圖片和單詞卡。2.老師準(zhǔn)備各種飲料和食物的實物。3.老師準(zhǔn)備與本課時教學(xué)相配套的教學(xué)課件、錄音帶。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身Warmup打招呼。

11、T：Hello, boys and girls.Ss；Hello, Mr/Mrs/Miss二、課前預(yù)習(xí)Preview1.請幾對學(xué)生表演“A.Lets learn部分的對話。2.老師隨意說“A.Lets do部分的指示語，全班學(xué)生做相應(yīng)的動作。3.老師播放歌曲Lets have a picnic today的錄音，學(xué)生先跟唱，然后全班齊唱，活潑課堂氣氛，為即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境。三、新課呈現(xiàn)Presentation 1.B.Lets talk.1老師將水、橙汁、牛奶、面包、雞蛋的圖片貼在黑板上，指著面包，說：“I like bread. Can I have some bread, please

12、？，老師重復(fù)“Can I have some bread, please？一句，并伴有詢問的表情和手勢。學(xué)生答復(fù)：“Here you are.。2老師播放“ BLets talk部分的課件，并對全班學(xué)生說：“Look! Today is a lovely day. Mike and his friends are having a picnic. They are eating and drinking. They are having a good time.老師在說“eating和“drinking這兩個詞時，一定要通過夸大的動作和表情幫助學(xué)生理解。于是老師拿出一罐水，教學(xué)單詞“water

13、。3老師接著說：“Now, Im thirsty too.伴有相應(yīng)的動作。將橙汁圖片給一位學(xué)生，師生進(jìn)展對話，如：T：Can I have some juice, please？S：Here you are.T：Thank you.老師可與幾位學(xué)生仿照上面的對話分別做對話練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解句型“Can I have， please？和“Youre welcome.在實際情景中的應(yīng)用。4老師將各種飲料和食物實物放在講桌上，鼓勵學(xué)生用句型“I likeCan I have some， please？，“Here you are.，和“Youre welcome.進(jìn)展對話練習(xí)。5老師再次播放“

14、B.Lets talk部分的課件，讓學(xué)生觀看，然后跟錄音讀并模擬。6學(xué)生分角色朗讀對話。2.B.Lets play.1老師將學(xué)過的食物和飲料的圖片貼在黑板上，請兩名學(xué)生上講臺和自己進(jìn)展對話表演，如：S1：Can I have some milk？T：Here you are. Have some rice, S2.S2：Thank you.2學(xué)生聽兩遍本部分的教學(xué)錄音，然后拿出準(zhǔn)備好的食物和飲料的圖片，同桌合作進(jìn)展對話練習(xí)。四、穩(wěn)固延伸Consolidation&Extension1.學(xué)生三人一組上講臺表演“B.Lets talk部分的對話。2.學(xué)生小組合作一起做買賣食品及飲料的游戲活動。五、

15、課堂小結(jié)Summary1.師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么不懂的地方嗎？2.教育學(xué)生與別人交流時要用禮貌用語，尊敬別人。 The Fourth Period B. Lets learnB. Lets do課時目的1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：“water，“cake，“fish，“rice。2.能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。3.通過多種活動形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使之積極參與課堂活動，同時教育學(xué)生要互相謙讓。重點難點重點“water，“cake，“fish，“rice等單詞的拼寫和認(rèn)讀。難點“B.Lets do部分內(nèi)容的理解。教學(xué)準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備有關(guān)飲料的實物

16、圖片和單詞卡。2.老師準(zhǔn)備相配套的教學(xué)課件和錄音帶。3.老師準(zhǔn)備一個茶壺和一個茶杯的實物、各種飲料和食物實物。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身Warmup打招呼。T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, teacher.T：How are you today？Ss：Fine, thank you. And you？T：Im fine, too.二、課前預(yù)習(xí)Preview1.老師用圖片展示所有學(xué)過的食品及飲料，讓學(xué)生根據(jù)A、B部分的“Lets talk部分的句型進(jìn)展自由會話。2.學(xué)生小組合作就句型“What do you like to drin

17、k/eat？制作一個調(diào)查表，小組內(nèi)進(jìn)展調(diào)查。三、新課呈現(xiàn)Presentation 1.B.Lets learn.1老師用多媒體出示魚在水里游的情景，問：“Whats this？，學(xué)生可能用漢語答復(fù)，老師接著說：“Yes, its a fish.，老師再出示魚肉的圖片，說：“Its fish. I like it. Do you want to have some fish？，最后帶讀幾遍單詞。2老師出示米飯圖，說“This is rice. We eat it every day.，然后帶讀幾遍單詞，并讓學(xué)生全班齊讀、分組比賽讀，注意提醒學(xué)生單詞的發(fā)音。3老師用課件出示學(xué)生過生日的情景圖，說：

18、“Its Amys birthday. Here is a cake. Its a birthday cake.，學(xué)生理解了“cake的意思后再讀幾遍單詞。4老師拿出一杯水，請一位學(xué)生上講臺聞一聞，讓這位學(xué)生說說杯子里面裝的是什么，當(dāng)學(xué)生說是水時，老師順勢說：“Yes, its water.，并帶讀幾遍單詞。5老師出示本部分的情景圖，帶讀對話。6學(xué)生聽兩遍教學(xué)錄音，然后全班分角色朗讀對話。三、新課呈現(xiàn)Presentation續(xù)2.B.Lets do.1教學(xué)“B.Lets do部分的動詞“drink，“eat和“cut。老師左手拿著一個茶壺，右手拿著一個茶杯，將茶壺中的水倒進(jìn)茶杯，并喝下去，說：

19、“Drink the water.，再做幾遍動作，幫助學(xué)生明白“drink的含義。老師再出示一幅米飯的圖片，做吃米飯的動作，說：“Eat the rice.，再讓學(xué)生和自己一起做吃米飯的動作，幫助學(xué)生理解“eat的含義。老師出示生日派對上切蛋糕的情景，做拿刀切蛋糕的動作，并說：“Cut the cake.，再讓學(xué)生和自己一起做切蛋糕的動作，幫助學(xué)生理解“cut的含義。2讓學(xué)生聽“B.Lets do部分的教學(xué)錄音，邊聽邊做相應(yīng)的動作。3學(xué)生跟讀兩遍錄音，提醒學(xué)生注意語音、語調(diào)。4老師說指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動作。5請一位學(xué)生上講臺做“小老師，該學(xué)生說指令，其他學(xué)生做相應(yīng)的動作。四、穩(wěn)固延伸Con

20、solidation&Extension學(xué)生同桌用句型“Can I have， please？進(jìn)展對話，如：S1：Can I have some water？S2：Here you are.五、課堂小結(jié)Summary師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。 The Fifth Period A. Letters and soundsBStart to read課時目的1.通過聽力和連線練習(xí)，檢查學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。2.能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母“o，“p，“q，“r，“s，“t的大小寫形式。3.能正確數(shù)出所給單詞的個數(shù)。4.進(jìn)步學(xué)生的英語綜合運用才能。重點難點重點進(jìn)一步穩(wěn)固本單元所學(xué)的關(guān)

21、于食物和飲料的詞匯。難點字母“o，“q在單詞中的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備本單元教學(xué)所需的錄音、課件。2.老師準(zhǔn)備本單元所學(xué)詞匯的圖片和單詞卡片。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身Warmup打招呼。T：Hello, everyone.Ss：Hello, Mr/MissT：Can I have some juice, please？S1：Here you are.二、課前預(yù)習(xí)Preview游戲：對號入座。規(guī)那么：老師將有關(guān)食物和飲料的圖片貼在黑板上，請幾位學(xué)生上講臺把單詞卡片貼在相應(yīng)的圖片下面，先貼完的學(xué)生獲勝。三、新課呈現(xiàn)Presentation1.A.Letters and sounds.1Li

22、sten, repeat and chant.師生一起合唱歌曲ABCsong。簡單教學(xué)本部分的單詞。a.老師出示橘子在桌子上的圖片，說：“Look, this is an orange. Its on the desk.強(qiáng)調(diào)“orange和“on。b.老師拿出一支鋼筆，說：“Its a pen.，再用鋼筆在白紙上用簡筆畫畫出一頭豬的圖片，說：“Its a pig.注意強(qiáng)調(diào)“pen和“pig的發(fā)音。c.老師出示女王的圖片，說：“Shes a queen.，再出示女王將手指放在嘴唇邊的圖片，說：“Be quiet.，并讓全班學(xué)生保持安靜，幫助學(xué)生理解“quiet的含義。d.老師出示米飯的圖片，讓學(xué)

23、生說出相應(yīng)的英文。再指著班級一位穿著紅色衣服的學(xué)生，問：“What colour is he/she wearing？，引出單詞“red。e.出示Sarah的人物圖片，問：“Who is she？，再出示蛋糕上有六只蠟燭的圖片，說：“Here are 6 candles.，并伴有手勢、動作，幫助學(xué)生明白“six的意思。播放兩遍本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀。老師帶讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意字母“o，“p，“q，“r，“s，“t在單詞中的發(fā)音。2Listen and circle.師生一起回憶第14單元所學(xué)的英文字母。老師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的字母。師生再聽錄音，一起核對答案。3

24、Write and say.師生一起回憶英文字母在四線三格內(nèi)的書寫規(guī)那么。請學(xué)生伸出手指與老師共同書空。然后翻開抄寫本練習(xí)描摹字母，每個字母寫幾遍，一邊寫一邊讀。教師在教室內(nèi)巡視，隨時糾正書寫不標(biāo)準(zhǔn)、不正確的字母，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。老師出示字母順口溜，幫助學(xué)生記憶：大 O 圓圈有點扁，大 Q 尾巴在圈外，大 P 耳朵也在右，大 R 比它多一捺，大 S 像蛇扭起來，大 T 先橫再是豎。2.B.Start to read.1Find and say.全班學(xué)生在練習(xí)本上寫英文字母AT。老師指著魚的圖片，說：“I see a fish.，再指著書本的圖片，說：“I see a book.

25、，如此說反復(fù)說幾句話后引出句型“I see。老師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“I see說出自己看到的英文字母。三、新課呈現(xiàn)Presentation續(xù)老師請幾位小組代表上講臺匯報。2Read and count.我說你譯。教師分別說出本單元所學(xué)的表示食物和飲料的漢語名稱，學(xué)生大聲說出相應(yīng)的英語。學(xué)生同桌合作，找出所給單詞的個數(shù)。老師出示圖片，學(xué)生大聲說出相應(yīng)單詞的個數(shù)。四、穩(wěn)固延伸Consolidation&Extension老師出示一幅包含各種食物和飲料的掛圖，向?qū)W生介紹說：“This is a fast food restaurant in the forest. Can you

26、 find something to eat？。學(xué)生以小組為單位進(jìn)展對話，找出圖中含有的食物。五、課堂小結(jié)Summary師：這節(jié)課你學(xué)了什么內(nèi)容？還有什么不懂的地方嗎？ The Sixth PeriodB. Lets checkC. Story time課時目的1.能根據(jù)錄音選擇正確的圖片。2.能將單詞與相對應(yīng)的圖片連線。3.能讀懂“C.Story time部分的故事。4.檢查學(xué)生對本單元主要內(nèi)容的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)英語的綜合應(yīng)用才能。重點難點重點“B.Lets check部分的聽力練習(xí)。難點“C Story time部分故事的理解。教學(xué)準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備與本課時相配套的教學(xué)課件和錄音帶。2.老師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需的掛圖、圖片。3.老師準(zhǔn)備“C Story time部分的人物頭飾。4.學(xué)生準(zhǔn)備食物或飲料頭飾。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身Warmup1.打招呼。T：Good morning/afternoon, boys and girls.Ss：Good morning/afternoon, teacher.T：How are you today？Ss：Fine, thank you.2.全班分男女生比賽唱歌曲Lets have a picnic today。二、課前預(yù)習(xí)Preview1.師生用句型“Can I have， Please？進(jìn)展對話練習(xí)，復(fù)習(xí)相關(guān)句型和詞匯。