記金華的雙龍洞

1、記金華的雙龍洞教學要求：1、認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江、油桐、杜鵑、明艷、蜿蜒、聚集、孔隙、擁擠、臀部、稍微、漆黑、觀賞、盤曲而上、變化多端、突兀森郁”等詞語。2、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。能復述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀，激發(fā)學生對大自然的熱愛。3、領悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。教學重點：了解外洞內(nèi)洞的特點，以及怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。理清課文的條理。教學難點：體會作者的游覽感受，培養(yǎng)學生的想象能力。第一課時一、談話引人課題。我們的祖國有甲天下的桂林山水，又煙波浩淼的洞庭湖，有叫人留戀的江南好風光。今天，我們跟著葉圣陶先生再去游一游浙江金華

2、的雙龍洞。板題，讀題。交流葉圣陶：著名作家、教育家，代表作稻草人。二、初讀課文，理清線索。1、自由讀課文，自學生字新詞，思考：作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？ 2、檢查自學情況：一、導入：同學們，你們喜歡旅游嗎？今天我們就隨著葉圣陶爺爺，一起去游覽金華的雙龍洞。板書課題：記金華的雙龍洞，齊讀課題。二、新授：1、下面，請同學們自由讀課文，看看能讀懂什么，把不明白的地方劃下來。（師副板書）（1）你都讀懂了什么？（4人）板書：入山、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞2、（指板書）那么，在這幾部分中你最喜歡哪部分，用你喜歡的方式來學習，可以自己讀，合作讀，還可以畫畫，談體會。聽明白了嗎？開始。全班匯報交流：入山：

3、誰喜歡入山這部分？(字幕:2-3段)你準備用什么方式來交流？生：朗讀、談體會。師：多美的景色??！誰還想交流?（入山時見到的溪流。字幕：將"一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子。"畫線.）為什么喜歡？生：用上了"時而"、"時而"、"時而"、"時而"這些詞，寫出了溪流的變化。（課件：將4個"時而"變色）師:那誰能讀出溪流的變化呢？你來讀。師:同學們來評價一下，他讀的怎么樣？師:那你能不能把溪流的變化讀出來呢？生讀。（讀的好時，師：你這一

4、讀，老師仿佛聽見了溪流變換調(diào)子的聲音。誰能讀的比他還要好？生。告訴老師，為什么溪流會時時變換調(diào)子呢？生：因為山勢在不斷變化。）（讀得不好時，誰來教教他？你再來試一試！如果都讀的不好，師范讀，加手勢。師：聽老師來讀一讀?？凑l能把溪流的變化讀出來。表揚。聽老師來讀。誰來和老師比賽？問：為什么溪流會時時變換調(diào)子呢？生：因為山勢在不斷變化。）師:我們一起來讀讀吧！外洞：3.師：你還喜歡哪部分？生：我喜歡外洞，（放圖片）走入里面就仿佛走進了大會堂，在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。師：請大家閉上眼睛想象，我們學校的階梯教室大約只能坐二、三百人，而內(nèi)洞中一千或八百人開會也不覺得擁擠。能想象出外

5、洞有多大嗎？（字幕）誰能讀出外洞的大？一生讀。他讀的外洞大不大？你能讀讀嗎？孔隙：.生一：我最喜歡孔隙這一部分。（課件：第段的字幕）師：你準備用哪種方式來交流？生：我準備用朗讀的方法來交流。生交流。讀了這部分你有什么感受？我感覺孔隙又窄又小。師：從哪可以看出孔隙很小呢？生：只容得下一只小船進出，兩人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。（課件：點擊熱區(qū)，將此句劃線）誰還有？生補充：感覺要是把頭稍微抬起一點，準會撞破額角，擦傷鼻子。（課件：熱區(qū)-劃線）找得非常準確。你是通過讀體會出孔隙又窄又小的特點。師：誰還想來交流這一部分？生二：我們組是以畫圖的方式來介紹這一部分的。（實物投影）大家看，我把由外

6、洞進入內(nèi)洞上面的石頭畫得這么低，是因為孔隙很窄小，高度大概只有從人的腹部到臀部的距離。船很小，只能并列躺著兩個人。船兩頭都系著繩子，從內(nèi)洞里拉動繩子，船就進來，再從外洞向外拉繩子，船就出去。多么有趣啊！我想這大概是世界上獨一無二的方式吧?。◣燅R上帶頭鼓掌。）你是通過畫圖來體會的。師：老師也給大家?guī)砹艘环鶊D。（出示孔隙的動畫）請看。這兩位游客上船了，剛才通過朗讀、畫圖，我們知道了孔隙又窄又小?，F(xiàn)在誰能把這一整段課文讀一讀？（出示此段的字）先自己練練。誰來試試？你來。評:他讀得怎么樣？生（讀得不好）哪兒不好？你能把這兒讀一讀嗎？讀得很好。你再把這一段讀一讀。內(nèi)洞：師：你還喜歡那部分？b.生：我很

7、喜歡內(nèi)洞。你想以什么方式來介紹內(nèi)洞（談體會）生：進入內(nèi)洞就好像置身仙境龍宮了。那里有蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，還有千姿百態(tài)，顏色各異的石鐘乳和石筍。師：你為什么喜歡它？生：因為它形狀-，顏色-。師：你能不能用課本上的詞來表示？（變化多端、顏色各異）師：那些石鐘乳和石筍是什么樣的？生談：形狀像神仙、動物以及宮室、器用。師：除此之外，洞中的石鐘乳和石筍還有什么樣的？讓我們一起走進內(nèi)洞。（放內(nèi)洞部分錄象）師：他們像什么？請你來。生.誰再來說？其實我們看到的只是其中的一部分，內(nèi)洞里的景物還有很多。張開你想象的翅膀，誰再談談？（如果沒有談的，師：比如猴子觀海、海底撈月、哪吒鬧海等）誰再說說？同學們的想象力真豐富

8、。說了這么多，現(xiàn)在能把內(nèi)洞變化多端、顏色各異的特點讀出來嗎？（字幕：首先當然是值得觀賞。）先自己練一練。請你來。（一生讀）同學們，他讀的怎么樣？自己練練，誰來？讀得怎么樣？老師也認為很好。喜歡讀的站起來讀。二、學習第一段。抽學生讀本段。 思考：葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么？（請用：“ ”畫出來）。作者用了什么方法去描寫？ “明艷”是什么意思？為什么作者會“眼前一片明艷”？溪水為什么會變換調(diào)子？這里寫溪水實際上是寫什么？這溪水是從哪里流出來的？ 配樂 有感情地朗讀本段，感受作者是什么心情。讀完本段你眼前有什么景物，請你說出來，你是怎樣的心情。（讓學生產(chǎn)生想象）總結學習方法。同學們剛才我們

9、是怎樣學習這段文字的。學生總結：了解作者描寫了什么景物。作者用了什么方法描寫。體會作者有怎樣的感受。想象作者描繪的景色。三、學習第二段。學生自學本段。同學們我們運用學習第一段的方法學習本段。請同學們隨著葉圣陶爺爺繼續(xù)向前游。學生自由朗讀學習課文。質(zhì)疑問難。老師提問：你來到了雙龍洞 看見了什么樣的景觀？你有怎樣的感受？泉水的位置在哪里？配樂有感情地朗讀本段。想象作者描寫的外洞是什么樣子的。四、學習第四段。學習方法同上1 3步。老師提問：我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（生：坐船）葉圣陶爺爺給我們介紹的小船是什么樣的呢？葉圣陶爺爺是怎樣乘船的呢？這小船是順水而行，還是逆流而上？我們也來感受在

10、船上進洞的感覺。聽老師配樂朗讀課文。老師題問：“擠壓”是什么意思？葉圣陶爺爺為什么有這樣的感覺？你有怎樣的感覺？（要學生產(chǎn)生想象。）五、學習第五段。學生自學方法同上。老師題問：坐船進入內(nèi)洞，內(nèi)洞是什么樣子的？當工人提著汽油燈看到了什么？配樂有感情地朗讀課文，想象洞中石鐘乳和石筍的形狀。讀完以后你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？（要學生產(chǎn)生想象。）老師題問：現(xiàn)在你知道溪水的源頭在哪里嗎？六、齊讀第六段。七、總結全文。有感情地配樂朗讀全文。思考：讀完本課你有何收獲或感受？八、文字訓練。片段練習：根據(jù)課文所描寫的場景，你選擇一處產(chǎn)生想象，寫出百字以上的短文。板書設計：記金華的雙龍洞路上 洞口 外洞 內(nèi)洞

11、 出洞映山紅 突兀、森郁 窄 漆黑油桐花 寬 、大 擠壓 雙龍、石鐘乳、石筍 比外洞大溪流 泉水 泉水 泉水（變換調(diào)子） （靠洞右邊） （孔隙流出） （緩緩、源頭）第三課時教學要求：1.概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。2.圍繞中心，根據(jù)游覽順序，學著給課文列提綱。3.指導背誦課文教學重難點：學著給課文列提綱。教學過程：一、檢查復習1.有感情地朗讀課文。2.請說說作者的游覽順序是怎樣的？二、概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。想一想：課文的主要內(nèi)容是什么？作者通過記敘有表達什么思想感情？三、學習給課文列提綱?；痉椒ǎ和ㄟ^審題明確題目的要求，確定作文記敘的主要內(nèi)容和要表達的中心思想。要選擇好材料按一定的

12、順序排列，并確定分幾段寫。給每一段寫個簡短的段意或列個小標題。格式：題目。文章中心。材料安排。學生學著給本課列題綱。評講學生列出的題綱。四、指導學生背誦課文第五自然段。五、總結學生學習情況。三、練習：告訴大家一個好消息：暑假即將來臨，陽光旅行社要招聘一批雙龍洞景區(qū)的小導游。（課件：招聘條件"熟悉各處景點，普通話標準，舉止文明，待人熱情大方。）同學們愿意來試試嗎？師：首先以小組為單位作準備，每人介紹一處景點，介紹時可以把課前收集的資料充實進來。各小組要選出最優(yōu)秀的一名同學參加競聘。誰想來介紹入山？（找一人）誰來介紹外洞、孔隙、內(nèi)洞？（四人在前面一字排開）來，（掛導游牌，發(fā)小旗）師：我們

13、由金華城出發(fā)。小導游們，開始吧！生：a（出示錄象-入山圖）如果導游開始沒自我介紹，師要喊停。問：平時我們外出旅游，見到的導游也是這么說的嗎？生。對，要先自我介紹。再來說說。導游：雙龍洞屬于巖溶景觀，以洞中有洞、臥船入洞為特色。我們現(xiàn)在正通往雙龍洞。你們看，山上開滿了映山紅，是不是花朵和葉子都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。粉紅色的山、各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前真是一片明艷。隨著山勢，迎著溪流，我們繼續(xù)往前走。導游：再往前走，就到了雙龍洞口，溪水就是從那兒流出來的。師：（拍肩）該輪到你了！生b：外洞我叫xx，大家叫我x導好了，將由我和大家一起游覽外

14、洞。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。你們看，洞口的形狀真像橋洞，這么寬。導游：讓我們走進去看看吧。它高大明亮，洞高66余米，廣、深各33余米，面積1200多平方米。周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在這兒聚集一千或八百人開個會，一定不會覺得擁擠，像不像個大會堂。你看，泉水靠著洞口的右邊往外流。這就是外洞。外洞的常年洞溫保持在17攝氏度左右，冬暖夏涼，特別是在炎炎夏日，更是人們納涼的好去處，比起天然空洞，更是過之而不可及。古人形容的好："上山汗如雨，入洞一身涼。"師：誰還查找了其他有關外洞的資料？一生讀：我還知道了外洞廳北有一掛黃色"石瀑"（生出示

15、圖片）大家看，它儼然是古人衣袍，這就是傳說的"呂先生藏身"景點。相傳八仙之一的呂洞賓曾隱身于此，又有傳說是，有個村姑誓不嫁搶她的財主，被鎖困在洞中，呂洞賓就是從這里去營救洞中的村姑的。你是從哪兒知道的？（上網(wǎng)）師：利用上網(wǎng)來查閱資料是一種便捷的方式，可起著事半功倍的作用。生c:孔隙導游：（圖）我叫xx，大家叫我x導好了。請看，這就是孔隙，可以容下一只小船進出。這就到了內(nèi)洞。生d：內(nèi)洞（錄象）導游：讓我們一起去看看雙龍洞內(nèi)最神奇的自然景觀-內(nèi)洞吧！大家看，洞頂上有兩條龍，一條黃龍，一條青龍。那邊是些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，顏色各異，你可以依據(jù)其形狀自由想象，即使不比作什么

16、，我覺得也很值得觀賞。如果你在內(nèi)洞轉一圈后，你會發(fā)現(xiàn)內(nèi)洞比外洞大得多。接下來，請大家自由游覽。師：導游工作結束了，現(xiàn)在請大家評價一下他們的表現(xiàn)？祝賀你們四、談收獲：1、（指副板書）這些問題你明白了嗎？2、這節(jié)課你有哪些收獲呢？五、布置作業(yè)：課后，請同學們用做詩、畫畫、唱歌、寫廣告語等方式表達自己對雙龍洞的喜愛，下課。附學生的片段練習?！?我”乘車穿過金華城，大約行了五公里來到了羅甸。只見一座紅色的山映入眼簾。還有幾分亮綠點綴著。是那么另人心醉！汽車迎著山路盤曲而上，仔細看那些紅色的小東西，原來是一朵朵紅色的油桐花。這些花開得太繁了，太密了，就象一團團的紅園球，不仔細看還以為是些紅色的絨球呢！“嘰嘰嘰”我朝樹枝上一看，一只黃色的小鳥在樹枝上唱著歡快的歌，伴著溪流的溪聲，它唱起了歌兒，真有節(jié)奏。學生：黃秦溪流之女滾滾地流動著，潔白、清透。她唱著婉轉的歌：有時咕咚咕咚、有時叮當叮當。她很溫柔，如一個和藹可親的母親，輕柔地扶摸著水里的石頭，在她的呵護下石頭靜靜地進入了夢想，當它們醒來時以換上了新衣。溪流之女時時變換著身姿，搖動著它的長裙?！八鼰o時無刻不帶給我們以米的感受”只聽見耳邊所有