小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)精品教案

1、精品教學(xué)文檔歡迎下載選用小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿一、教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)青島版教材第6冊(cè)第三單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)。二、教材分析：小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學(xué)課，是在學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。掌握小數(shù)的意義，是這單元教學(xué)的重點(diǎn)，直接關(guān)系到小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的大小比較、小數(shù)的加減法等相關(guān)知識(shí)。學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)建構(gòu)的過(guò)程，這一過(guò)程需要學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。本節(jié)課就是以學(xué)生已有的“元、角、分”的經(jīng)驗(yàn)為背景，通過(guò)設(shè)置貼近學(xué)生生活的具體情境一一“笑笑買(mǎi)文具”讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程并理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的提升。三、教學(xué)目標(biāo)：1 .結(jié)合

2、“買(mǎi)文具”的具體情境，認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。2 .知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3 .能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。4 .培養(yǎng)學(xué)生觀察，思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。教、教學(xué)重、難點(diǎn)：1 .知道小數(shù)的實(shí)際含義，并能正確讀、寫(xiě)、小數(shù)。2 .知道以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。3 .知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)。以提問(wèn)的形式導(dǎo)入新課，新的學(xué)期，我們又發(fā)新書(shū)了，誰(shuí)知道我們的數(shù)學(xué)課本的單價(jià)是多少？你能寫(xiě)下來(lái)嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中寫(xiě)的定價(jià)：4.60元。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)跟我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)相比較有什么

3、不同？那么這是一種什么數(shù)呢？學(xué)生們通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)數(shù)中有個(gè)“.”，而我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)中卻沒(méi)有，老師要肯定學(xué)生的觀察能力，告訴學(xué)生，像這樣中間帶有小圓點(diǎn)的數(shù)叫做小數(shù)揭示課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)。學(xué)生在引領(lǐng)下輕輕松松走進(jìn)生活，走近小數(shù)，初步感受小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中地應(yīng)用，另外還可以了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）聯(lián)系實(shí)際，探究發(fā)現(xiàn)。1、讓學(xué)生觀看買(mǎi)文具的情景圖，以小組競(jìng)賽的形式自由地說(shuō)出每件文具的價(jià)格。以小組間競(jìng)賽的形式為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充分交流想法，因?yàn)樾?shù)表示價(jià)格，在生活中比較常見(jiàn)，許多學(xué)生已經(jīng)有體驗(yàn)，并已了解部分相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生交流互學(xué)，效果會(huì)比較好。我選用了這幅貼近學(xué)生生活的

4、情景圖，目的是讓學(xué)生走進(jìn)生活，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化，為下面認(rèn)識(shí)小數(shù)埋下伏筆。2、說(shuō)說(shuō)小數(shù)的特征A.認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)在教學(xué)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，我是利用學(xué)生們熟悉的分?jǐn)?shù)中的“一”過(guò)渡到小數(shù)中的“.”，我用了這樣一句話，在我們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)中有一條線，我們把它叫做“分?jǐn)?shù)”，那么，今天我們所學(xué)的小數(shù)中的小圓點(diǎn)應(yīng)該叫什么呢？“小數(shù)點(diǎn)”。老師介紹，我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)如90、258、7等這些數(shù)叫做整數(shù)，接下來(lái)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么樣的數(shù)是小數(shù)，學(xué)生匯報(bào)后，老師邊小結(jié)邊板書(shū)，像0.90、1.02、6.08這樣的數(shù)叫做小數(shù)。B.緊接著認(rèn)識(shí)小數(shù)的兩個(gè)部分老師介紹，我們可以把小數(shù)分為三個(gè)部分：整數(shù)部分、小數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)，以小數(shù)點(diǎn)為界限

5、，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右面是小數(shù)部分。例如在小數(shù)1.20中，“1”為整數(shù)部分，“20”為小數(shù)部分。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了小數(shù)的基礎(chǔ)上，再教學(xué)小數(shù)的讀法。讓學(xué)生照情景圖，再讀一讀“文具店”各商品的價(jià)格，老師逐一板書(shū)，練習(xí)本“0.90”讀作：“零點(diǎn)九零元”等等。讀小數(shù)和寫(xiě)小數(shù)是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，為了使每個(gè)學(xué)生都開(kāi)口讀一讀，動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，使知識(shí)落實(shí)到位，我采用了多種形式：例如：點(diǎn)名讀，男女生問(wèn)競(jìng)賽讀，比比誰(shuí)是生活中的有心人，從生活當(dāng)中找出小數(shù)把它讀出來(lái)等等。在學(xué)生讀小數(shù)的過(guò)程中，很容易出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，例如：1.20元可能有學(xué)生誤讀成一點(diǎn)二十元當(dāng)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤時(shí)，老師應(yīng)該明確地告訴學(xué)生，以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)左邊

6、的數(shù)是整數(shù)部分，應(yīng)按整數(shù)來(lái)讀，而小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)是小數(shù)部分應(yīng)按數(shù)字順序一個(gè)一個(gè)讀出數(shù)字名，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，所以應(yīng)該讀成一點(diǎn)二零元。3、在本課中小數(shù)可以表示幾元、幾角、幾分。(1)我們剛才知道了數(shù)學(xué)課本的價(jià)錢(qián)是4.60元，那么它到底表示幾元幾角幾分呢？(2)學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)討論，并說(shuō)明自己的想法。(3)班內(nèi)交流：4.60元表示4元6角0分。讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法。老師做小結(jié)：整數(shù)部分是幾就是幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位數(shù)是幾就是幾角，第二位數(shù)是幾就是幾分。(4)讓學(xué)生說(shuō)出每一件商品的標(biāo)價(jià)所表示的意義。鉛筆：0.50元尺子：1.06元筆記本：3.50元鋼筆：8.00元水彩筆：16.85元為了檢驗(yàn)學(xué)

7、生是否掌握以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，我安排了課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立把課本88頁(yè)的表格補(bǔ)充完整，然后班內(nèi)反饋，對(duì)做錯(cuò)的同學(xué)可以讓其他學(xué)生給予幫助，訂證，對(duì)做得全對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。4、小數(shù)的寫(xiě)法。(1)老黃牛師拿出10元2角5分，讓學(xué)生說(shuō)出總共是多少錢(qián)，然后讓學(xué)生試著用小數(shù)表示出來(lái)。(2)班內(nèi)反饋：10元2角5分寫(xiě)作10.25元重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出自己的思考過(guò)程。老師邊小結(jié)邊板書(shū)：把10元寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)的左邊，小數(shù)點(diǎn)寫(xiě)在10的右下角，2角寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位，5分寫(xiě)在小數(shù)點(diǎn)右邊的第二位。請(qǐng)學(xué)生注意：在以元為單位的小數(shù)中，不夠1元的整數(shù)部分，要用0占位，例如5角用小數(shù)表示應(yīng)寫(xiě)作0.5元。(為了更好地掌握

8、小數(shù)的寫(xiě)法，我也安排了課堂練習(xí)，同桌之間互相合作，一人說(shuō)價(jià)錢(qián)，一人用小數(shù)把它表示出來(lái)，最后班內(nèi)反饋）接下來(lái)教學(xué)課本89頁(yè)的例1（一位小數(shù)的寫(xiě)法），老師出示尺子提問(wèn)：把1米平均分成10份，每份是多少分米？學(xué)生邊回答老師邊板書(shū)，1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示為1/10,還可以寫(xiě)成0.1米，老師接著提問(wèn)其中的3份是多少分米？又是多少米呢？寫(xiě)成小數(shù)該怎么寫(xiě)？（學(xué)生經(jīng)過(guò)0.1米的認(rèn)識(shí)過(guò)程，通過(guò)遷移能力能夠?qū)懗?，其中的三份就?/10米，用小數(shù)表示為0.3米）（3）兩位小數(shù)的寫(xiě)法，把1米平均分成100份，每份是1厘米，用分?jǐn)?shù)表示為1/100,也就是0.0

9、1米（老師板書(shū)1厘米=1/100米=0.01米）在學(xué)生進(jìn)一步感知小數(shù)的含義后，讓學(xué)生獨(dú)立把課本第89頁(yè)的例1補(bǔ)充完整，老師引導(dǎo)學(xué)生討論王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數(shù)是多少米。（1米30厘米寫(xiě)成小數(shù)是1.30米或1.3米，因?yàn)?0厘米也就是3分米），接下來(lái)讓學(xué)生用小數(shù)表示自己的身高為多少米？同桌間互相討論，最后班內(nèi)反饋。教學(xué)例1以同學(xué)身高為題材，教學(xué)一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，學(xué)生裝以學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，又學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位米、分米、厘米，有了這些基礎(chǔ)，學(xué)生就比較容易理解一位小數(shù)，二位小數(shù)的具體含義。（三）鞏固新知，拓展應(yīng)用。1、完成書(shū)上自主練習(xí)。因?yàn)椤㈩}是要求學(xué)生寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)，以達(dá)到進(jìn)

10、一步鞏固新知的目的。2、實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們課后去搜集我們身邊的小數(shù)，把它統(tǒng)計(jì)一下，下節(jié)課我們?cè)儆懻?。從身邊搜集小?shù)是為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)源于生活而又用于生活。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。4、通過(guò)對(duì)一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。2、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知

11、道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，并知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。教學(xué)難點(diǎn)：以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義的產(chǎn)生過(guò)程。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家看看這是誰(shuí)??？生：大明。是的，這是我們的好朋友一一大明。大明和我們大家一樣都是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。你在家里都是在哪里學(xué)習(xí)、完成作業(yè)的？生：自己的房間，自己的書(shū)桌。大家都有自己的房間和自己的書(shū)桌，但是大明還沒(méi)有他自己的書(shū)桌。所以，星期天大明的媽媽帶著大明去商場(chǎng)看了很多的書(shū)桌。（課件展示書(shū)桌及尺寸。）觀察一下這張桌子，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：桌子很大。桌子的尺寸用數(shù)字來(lái)表示。大家看看這些數(shù)字，你能發(fā)

12、現(xiàn)什么特點(diǎn)？生交流?？赡苷f(shuō)出數(shù)字的中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。大家觀察的很仔細(xì)，這些尺寸的中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。你們想了解這些有小圓點(diǎn)的數(shù)字么？你能給這些數(shù)字起一個(gè)名字么？生：小數(shù)。師：你們起的名字真不錯(cuò)。這些新朋友就是小數(shù)。我們這節(jié)課就來(lái)認(rèn)識(shí)一下小數(shù)。（板書(shū)：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）二、探索新知1、讀寫(xiě)小數(shù)我們知道他們大家的名字是小數(shù)，那你們能讀出他們每一個(gè)數(shù)字的名字么？大家嘗試讀一讀。你們讀得真好。0.1讀作零點(diǎn)一，0.48讀作零點(diǎn)四八，2.5讀作二點(diǎn)五。我們來(lái)總結(jié)一下小數(shù)的讀法：小數(shù)中間的小圓點(diǎn)就是小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)前面是整數(shù)部分，就按照整數(shù)的讀法讀，整數(shù)部分是0的就讀作零；小數(shù)點(diǎn)后面是小數(shù)部分，依次讀出每一

13、個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，你們能不能快速、正確的讀出這些小數(shù)。（課件展示0.3,0.07,7.8,2.05,0.37）現(xiàn)在，大家都能讀出這幾個(gè)新朋友了。如果，你們聽(tīng)到他們的名字，能寫(xiě)出他們嗎？我們來(lái)試一下。師讀：0.73,2.5,11.62,生練習(xí)寫(xiě)出小數(shù)。2、初步理解小數(shù)的意義。（1）一位小數(shù)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些新朋友了。我們來(lái)看第一個(gè)新朋友，0.1,如果我在他后面加上一個(gè)單位一一米，你能猜猜0.1米有多長(zhǎng)么？生猜測(cè)。老師想讓同學(xué)們比畫(huà)一下1米有多長(zhǎng)？那1分米有多長(zhǎng)？也請(qǐng)比畫(huà)一下。生動(dòng)手猜測(cè)。把1米平均分成10份，那其中的一份就是1分米，它占1米的多少？1分米可以用米作單位，用分?jǐn)?shù)來(lái)表示

14、是10米，（板書(shū)1分米=10米）當(dāng)然它也可以用我們今天認(rèn)識(shí)的小數(shù)來(lái)表示，0.1米。（板書(shū)1分米=10米=0.157米）這就是我們新朋友0.1。那你能把10、10用小數(shù)表示出來(lái)么？同位間討論一下，我們來(lái)看看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)。（生討論，展示。）大家發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎？（生自由交流。）大家說(shuō)的真好，十分之幾的分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)后只有一個(gè)數(shù)，也就是一位小數(shù)。（2）兩位小數(shù)大家再用手勢(shì)告訴我1厘米怎么表示？想想看這1厘米占1米的幾分之幾？1生：1厘米占1米的100分之一，用分?jǐn)?shù)表示就可以寫(xiě)成100米。（板書(shū)1厘米1=100米）1分米可以用0.1米表示，動(dòng)腦筋想一想，1厘米用小數(shù)表示該是多少？生：0.1米或

15、0.01米。大家說(shuō)那個(gè)答案是正確的呢？1生討論，確定1厘米=0.01米。（板書(shū)1厘米=100米=0.01米）1既然1厘米用分?jǐn)?shù)表示是100米；用小數(shù)表示是0.01米，那么3厘米用米作單位用分?jǐn)?shù)怎么表示？用小數(shù)來(lái)表示應(yīng)該是多少米呢？大家告訴我。老師把試題的難度加大一點(diǎn)試試看行不行呢？18厘米（板書(shū)）用米作單位用分?jǐn)?shù)怎么表示？大家同意嗎？很正確！用小數(shù)來(lái)表示應(yīng)該是多少米？同學(xué)們誰(shuí)能告訴我？生：0.18米。3、練習(xí)誰(shuí)愿意說(shuō)一個(gè)厘米數(shù)或一個(gè)分米數(shù)？誰(shuí)來(lái)回答他用小數(shù)怎么表示？你再說(shuō)一個(gè)，你來(lái)回答。想不想考考你的同桌？同桌之間輕輕的說(shuō)一個(gè)厘米或一個(gè)分米讓他來(lái)回4、拓展延伸我們的新朋友說(shuō)自己除了可以用來(lái)表示

16、長(zhǎng)度，日常生活中也很常見(jiàn)。大家猜猜是在哪里啊？生：買(mǎi)東西的時(shí)候。是的，小數(shù)除了可以表示長(zhǎng)度，還可以表示價(jià)錢(qián)。看，我這里還有幾個(gè)小數(shù)朋友。你能想一想，他們代表幾元幾角幾分么？大家討論一下。（課件展示：酷兒2.5元，可口可樂(lè)4.05元，酸牛奶2.60元，奧利奧12.12元）三、鞏固新知?jiǎng)偛磐ㄟ^(guò)大家的努力，我們對(duì)這些小數(shù)朋友有了更深的了解。小數(shù)在我們的生活中處處可見(jiàn)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼睛觀察生活，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)在，我們就用今天所學(xué)的知識(shí)一起來(lái)練習(xí)一下。1、改寫(xiě)數(shù)學(xué)日記這是一位同學(xué)的一篇數(shù)學(xué)日記，你能將他這篇日記里的數(shù)據(jù)改寫(xiě)生小數(shù)（課件出示：叮鈴鈴！我要遲到了！我趕緊從2米4分

17、米長(zhǎng)的床上爬起來(lái)，用2分米長(zhǎng)的牙刷刷完牙，就迅速洗把臉。我在早餐店買(mǎi)了一個(gè)6角錢(qián)的雞蛋和1元5角的包子后，飛奔到學(xué)校。2米4分米二（）米2分米二（）米6角二（）元1元5角=（）元）2、智力大闖關(guān)用1、4、5和小數(shù)點(diǎn)，你能寫(xiě)出那些小數(shù)？看誰(shuí)寫(xiě)的多？四、總結(jié)評(píng)價(jià)我們今天認(rèn)識(shí)了一些新朋友一一小數(shù)，對(duì)小數(shù)有了一個(gè)初步的了解。大家的表現(xiàn)都很好。如果滿分是十分，你給自己今天的表現(xiàn)打幾分？生交流。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)改課教案教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小

18、數(shù)。4、通過(guò)對(duì)一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。2、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義,并知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。教學(xué)難點(diǎn)：以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義的產(chǎn)生過(guò)程。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家看看這是誰(shuí)啊？生：大明。是的，這是我們的好朋友一一大明。大明和我們大家一樣都是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。你在家里都是在哪里學(xué)習(xí)、完成作業(yè)的？生：自己的房間，自己的書(shū)桌。大家都有自己的房間和

19、自己的書(shū)桌，但是大明還沒(méi)有他自己的書(shū)桌。所以，星期天大明的媽媽帶著大明去商場(chǎng)看了很多的書(shū)桌。（課件展示書(shū)桌及尺寸。）觀察一下這張桌子，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：桌子很大。桌子的尺寸用數(shù)字來(lái)表示。大家看看這些數(shù)字，你能發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？生交流?？赡苷f(shuō)出數(shù)字的中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。大家觀察的很仔細(xì)，這些尺寸的中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。你們想了解這些有小圓點(diǎn)的數(shù)字么？你能給這些數(shù)字起一個(gè)名字么？生：小數(shù)。師：你們起的名字真不錯(cuò)。這些新朋友就是小數(shù)。我們這節(jié)課就來(lái)認(rèn)識(shí)一下小數(shù)。（板書(shū)：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）二、探索新知1、讀寫(xiě)小數(shù)我們知道他們大家的名字是小數(shù)，那你們能讀出他們每一個(gè)數(shù)字的名字么？大家嘗試讀一讀。（生討論讀法，并

20、展示。）你們讀得真好。0.1讀作零點(diǎn)一，0.48讀作零點(diǎn)四八，2.5讀作二點(diǎn)五。我們來(lái)總結(jié)一下小數(shù)的讀法：小數(shù)中間的小圓點(diǎn)就是小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)前面是整數(shù)部分，就按照整數(shù)的讀法讀，整數(shù)部分是0的就讀作零；小數(shù)點(diǎn)后面是小數(shù)部分，依次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，你們能不能快速、正確的讀出這些小數(shù)。（課件展示0.3,0.07,7.8,2.05,0.37）現(xiàn)在，大家都能讀出這幾個(gè)新朋友了。如果，你們聽(tīng)到他們的名字，能寫(xiě)出他們嗎？我們來(lái)試一下。師讀：0.73,2.5,11.62,生練習(xí)寫(xiě)出小數(shù)。2、初步理解小數(shù)的意義。（1）一位小數(shù)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些新朋友了。我們來(lái)看第一個(gè)，0.1,如果我在他后

21、面加上一個(gè)單位一一米，你能猜猜0.1米有多長(zhǎng)么？（生猜測(cè)。）老師想讓同學(xué)們比畫(huà)一下1米有多長(zhǎng)？那1分米有多長(zhǎng)？也請(qǐng)比畫(huà)一下。生動(dòng)手猜測(cè)。把1米平均分成10份，那其中的一份就是1分米，它占1米的多少？1分米可以用米作單位，用分?jǐn)?shù)來(lái)表示是10米，（板書(shū)1分米=10米）當(dāng)然它也可1以用我們今天認(rèn)識(shí)的小數(shù)來(lái)表示，0.1米。（板書(shū)1分米=10米=0.1米）這就是我們新朋友0.1.57那你能把10、10用小數(shù)表示出來(lái)么？同位間討論一下，我們來(lái)看看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)。（生討論，展示。）大家發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎？（生自由交流。）大家說(shuō)的真好，十分之幾的分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)后只有一個(gè)數(shù)，也就是一位小數(shù)。（2）兩位小數(shù)大

22、家再用手勢(shì)告訴我1厘米怎么表示？想想看這1厘米占1米的幾分之幾？1生：1厘米占1米的100分之一，用分?jǐn)?shù)表示就可以寫(xiě)成100米。（板書(shū)1厘米1=荷米）1分米可以用0.1米表示，動(dòng)腦筋想一想，1厘米用小數(shù)表示該是多少？生：0.1米或0.01米。大家說(shuō)那個(gè)答案是正確的呢？1生討論，確定1厘米=0.01米。（板書(shū)1厘米=100米=0.01米）1既然1厘米用分?jǐn)?shù)表示是100米；用小數(shù)表示是0.01米，那么3厘米用米作單位用分?jǐn)?shù)怎么表示？用小數(shù)來(lái)表示應(yīng)該是多少米呢？大家告訴我。生交流，展示。老師把試題的難度加大一點(diǎn)試試看行不行呢？18厘米（板書(shū)）用米作單位用分?jǐn)?shù)怎么表示？生交流。大家同意嗎？很正確！用小

23、數(shù)來(lái)表示應(yīng)該是多少米？同學(xué)們誰(shuí)能告訴我？生：0.18米。3、練習(xí)誰(shuí)愿意說(shuō)一個(gè)厘米數(shù)或一個(gè)分米數(shù)？誰(shuí)來(lái)回答他用小數(shù)怎么表示？你再說(shuō)一個(gè)，你來(lái)回答。（生活動(dòng)。）想不想考考你的同桌？同桌之間輕輕的說(shuō)一個(gè)厘米或一個(gè)分米讓他來(lái)回答同桌自由活動(dòng)。4、拓展延伸我們的新朋友說(shuō)自己除了可以用來(lái)表示長(zhǎng)度，日常生活中也很常見(jiàn)。大家猜猜是在哪里啊？生：買(mǎi)東西的時(shí)候。是的，小數(shù)除了可以表示長(zhǎng)度，還可以表示價(jià)錢(qián)?？矗疫@里還有幾個(gè)小數(shù)朋友。你能想一想，他們代表幾元幾角幾分么？大家討論一下。（課件展示：酷兒2.5元，可口可樂(lè)4.05元，酸牛奶2.60元，奧利奧12.12元）三、鞏固新知?jiǎng)偛磐ㄟ^(guò)大家的努力，我們對(duì)這些小數(shù)朋友

24、有了更深的了解。小數(shù)在我們的生活中處處可見(jiàn)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼睛觀察生活，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)在，我們就用今天所學(xué)的知識(shí)一起來(lái)練習(xí)一下。1、改寫(xiě)數(shù)學(xué)日記這是一位同學(xué)的一篇數(shù)學(xué)日記，你能將他這篇日記里的數(shù)據(jù)改寫(xiě)生小數(shù)（課件出示：叮鈴鈴！我要遲到了！我趕緊從2米4分米長(zhǎng)的床上爬起來(lái)，用2分米長(zhǎng)的牙刷刷完牙，就迅速洗把臉。我在早餐店買(mǎi)了一個(gè)6角錢(qián)的雞蛋和1元5角的包子后，飛奔到學(xué)校。2米4分米二（）米2分米二（）米6角二（）元1元5角=（）元）2、智力大闖關(guān)用1、4、5和小數(shù)點(diǎn)，你能寫(xiě)出那些小數(shù)？看誰(shuí)寫(xiě)的多？生比賽，展示。四、總結(jié)評(píng)價(jià)我們今天認(rèn)識(shí)了一些新朋友一一小數(shù)，對(duì)小數(shù)有了一個(gè)初步的了解。大家的表現(xiàn)都很好。如果滿分是十分，你給自己今天的表現(xiàn)打幾分？生交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)11分米=10米=0.1米3分米=10米=0.3米11厘米=100米=0.01米1818厘米=100米=0.18米教學(xué)反思：適當(dāng)?shù)膲毫Υ呷藠^進(jìn)?！靶?shù)的初步認(rèn)識(shí)”是新教材三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容雖然是學(xué)生第一次接觸，但是由于小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，大多數(shù)的孩子對(duì)于小數(shù)并不陌生，鑒于此，我把這節(jié)課的重點(diǎn)落在小數(shù)的讀法及表示長(zhǎng)度的小數(shù)的意義的教學(xué)上，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的知識(shí)鏈：一、說(shuō)說(shuō)生活中的小數(shù)，并說(shuō)出表示價(jià)格的小數(shù)的實(shí)際意義；二、認(rèn)識(shí)