三年級下冊語文教學實錄19七顆鉆石_人教版新課標

1、.三年級下冊語文教學實錄-19七顆鉆石人教版新課標2019一、談話導入。師：看，同學們，老師在黑板上寫了什么？誰愿意來讀一讀？生：19、七顆鉆石抽一名學生讀：“鉆讀正確師：我們一起來讀一讀。生：七顆鉆石全班同學讀師：同學們，你們知道鉆石嗎？生：鉆石很漂亮。生：鉆石很名貴，看起來閃閃發(fā)光。師：今天，老師為大家?guī)硪荒敲赐捁适?七顆鉆石?。點擊課件，出示課題師：同學們，想不想知道這是一那么怎樣的故事呢？生：想。師：下面就讓我們一起看一起聽故事吧！開場播放故事視頻錄音。師：同學們，聽了這個故事，你最想說的一句話是什么？生：我覺得這個故事很神奇。生：我覺得這故事很感人，小姑娘很仁慈。二、初步感知，學

2、習字詞。師：讓我們讀一讀這個感人而又神奇的故事吧！請同學樣小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。師：如今小組合作學習生詞。畫出不懂的詞，小組內解決。可以用查字典、聯(lián)絡上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。這里給足時間，讓每個學生在組內都有發(fā)言的時機，爭取讓學生在組內把自己的字詞問題解決。課件出示本課新詞： 竟然 匆匆忙忙 絆倒 一瞬間 湊上去 咽 唾沫 師：這些新詞你能讀正確了嗎？抽一生讀，評價師：你的同桌能讀了嗎？請你的同桌幫你聽一聽吧。假如有錯，請你及時幫他糾正。同桌互助師：通過互幫互助，哪對同桌能讀好了？請一對同桌讀，齊讀師：請每個小組派個代表說說你們小組合作學習了哪些詞語？生：我們通

3、過查字典理解了“唾沫的意思，就是無色、透明、有咆沫、稍混濁的液體。生：我們通過聯(lián)絡上下文理解了“匆匆忙忙的意思，就是小姑娘很趕時間，要把水拿回家給母親喝。三、研讀課文。屏幕出示：旱災 干涸 枯槁 焦渴 指名讀，齊讀，注意讀準字音。師：看到這四個詞語，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？生：我仿佛看到了河里已經(jīng)沒有一滴水，能見到的只是河底的沙石。生：我仿佛看到了樹木草叢都被太陽烤焦了，變得枯槁。生：我仿佛看到了牛啊，羊啊，因為缺水而大批大批地死去。師：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都枯槁了，許多人和動物都焦渴而死。屏幕出示齊讀師：這是一次怎樣嚴重的大旱災??！請

4、同學們來看一看。分別出示反映旱災的圖片師：看了這些圖片，你最想說的一句話是什么？生：沒有了水，人們的生命受到嚴重的威脅。生：動物們真可憐，就這樣渴死了。生：我希望以后不要再出現(xiàn)大旱災了，不然，地球的一切都將會消失。師：多么嚴重的旱災啊，多么可憐的災民啊，你能用你的朗讀來表達你看到這個場景時的感受嗎？抽兩名學生讀，及時評價，再齊讀師：誰能理解文中泡泡那句話“我能體會到當時水是多么重要用“水，能讓句式說屏幕出示生：水，能讓植物生長。生：水，能讓動物繼續(xù)在森林里快樂地生活。生：水，能讓人們幸福地活下去。師：同學們說得真好。水，真的是很重要，在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水。

5、四、作業(yè)布置：1、抄寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文，選擇最快的方法記憶生字。第二課時師：上節(jié)課我們聽了課文朗讀，學習了第一自然段，誰來讀讀課文第一自然段？師：就在這所有的河流和水井都干涸，草木叢林也都枯槁，許多人和動物都焦渴而死的時候，一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了，當她醒來的時候卻發(fā)現(xiàn)了什么神奇的事情呢？如今就讓我們一起走進這童話故事去探個終究吧！屏幕出示學習提示：用自己喜歡的方式再讀課文。用橫線畫出最讓你感到神奇的地方。有感情地朗讀相關句子，讀出神奇的味道。想一想，為什么會有這神奇的事發(fā)生？師：小姑娘哪兒也找不著水

6、，累得倒在沙地上睡著了，她發(fā)了一個怎樣的夢呢？創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的想象才能生：小姑娘夢見自己找到了水。生：在她面前出現(xiàn)了很多很多的水源。師：那當她醒來的時候卻發(fā)現(xiàn)了什么神奇的事情呢？生：當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新穎的水。屏幕出示句子師：請同學們齊讀，讀出驚喜的語氣。師：為什么你覺得這個地方很神奇呢？生：從第1自然段中我知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而如今罐子里竟裝滿了清澈新穎的水，我覺得很神奇??！師：小姑娘看到水罐里裝滿了水后，會有什么樣的表現(xiàn)？生：她會非常快樂，說：“終于有水喝了！生：她還會跳起來，因為她找了好久都沒有找到水，如今卻發(fā)現(xiàn)罐子里裝滿了水，實在太快樂

7、了。師：小姑娘的這種表現(xiàn)就叫做喜出望外師：假如是你看到這罐水，你會怎么安排呢？生：我想先喝掉一點，因為我太渴了，再把剩下的水拿回去給媽媽喝。師：小姑娘是這樣做的嗎？生：不是，她雖然很想喝個夠，但她一想起生病的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑去。師：可見，這個小姑娘很愛她的媽媽師：同學們猜猜，水罐里的水是怎么來的？生：我想是天上的神仙被小姑娘對媽媽的孝心感動了，才讓水罐里變出了水。師：說得好，就是上天恩賜給小姑娘的。她拿到這罐水后，匆匆忙忙跑回家時，不小心被小狗絆倒了。后來又發(fā)生了什么神奇的事情呢？師：請女生齊讀第3自然段。分組合作，小組長主持，分別找出發(fā)生神奇變化的句子，小組內討論。師：時間到，請代

8、表談談。生：她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。屏幕出示句子指名讀師：你認為這罐水為什么不倒掉呢？生：小姑娘得到這罐水時，她多想喝一口水滋潤一下喉嚨呀。可她一心想著媽媽，還是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。師：同學們，你們認為還有奇跡出現(xiàn)嗎？生：有，當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。屏幕出示句子指名讀師：為什么木罐會變銀的呢？生：小姑娘不僅愛媽媽，她也很愛小狗，她把自己也舍不得喝的水倒了一點給小狗喝。師：小姑娘為什么要給小狗喝水？生：因為小狗渴了，在哀哀地尖叫。師：假如小狗會說話，它會對小姑娘說些什么呢？生：小狗會說：“我實在太渴了，給點

9、水我喝喝吧！生：小狗會說：“求求你給點水我喝喝吧，不然我會死的。師：在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動物當作了朋友，她的愛心又一次感動了上天，才有神奇的事發(fā)生。師：請問哪組同學還找到神奇的事呢？生：就在這一瞬間，水罐又變成了金的。 屏幕出示句子指名讀師：為什么銀罐會變成金的呢？生：因為小姑娘把水罐交給媽媽，媽媽卻沒有喝，讓給小姑娘喝。師：當時，媽媽心里在想些什么？生：媽媽在想：我的女兒很久沒喝到水了，肯定很渴，還是讓她喝吧。生：媽媽在想，如今要找到水實在太困難了，假如我把水喝了，女兒怎么辦？師：媽媽對女兒濃濃的愛使水罐

10、一下子變成了金的。誰能將這份愛溶進你的朗讀中。師：母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。生：老師，還有一件更神奇的事呢？師：好，請你說。生：這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股宏大的清澈又新穎的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。 屏幕出示句子指名讀師：最后為什么會有這種神奇的事發(fā)生呢？生：因為小姑娘把水讓給了過路人。師：小姑娘需要水嗎？從哪兒知道的？生：小姑娘很需要水，書上說小姑娘再也忍不住了，想湊上去喝水，還有她還咽了一口唾沫。師：這時小姑娘在想些什么？生：小姑娘可

11、能在想：這個過路人趕了很遠的路，肯定很渴了。生：小姑娘還可能會想：假如我不把水給他喝，他可能會渴死的。師：小姑娘對過路人的這份愛心又讓水罐發(fā)生了神奇的變化，這次，從水罐里跳出生：七顆很大的鉆石接著從里面涌出了生：一股清澈而新穎的水流出示兩張圖片師：學到這兒，請再來談談對小姑娘的認識。生：這個小姑娘充滿了愛心。她不光愛媽媽，對小狗也有愛，連不認識的過路人，她也對他充滿了愛心。生：這個小姑娘心地很仁慈。生：這是個一心為別人著想的小姑娘。她自己雖然也很渴了，但她為了別人一滴水也不喝。師：你認為終究是什么力量使得水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化的呢？生：愛心。師：課文開頭是一片荒蕪的旱景象，到最后涌出了一股宏大的清澈而新穎的水流，人們、大地將會怎樣？出示圖片生：水會流到所有缺水的地方，人們過上幸福的生活。生：水會流到枯槁的花草樹木下，讓他們重新生長。那么世界又會變得活力勃勃了。師：故事一共寫了水罐幾次的變化？生： 五次變化，從空木水罐變成有水木水罐；掉在地上，水也是滿的；變成銀水罐；變成金水罐；跳出鉆石，涌出水源。師：這一切都是愛給帶來的，試想，假如