從90分提升至135分的超級數(shù)學學習法

1、從90分提升至135分的超級數(shù)學學習法【】：目前高三同學已經(jīng)進入第一輪備考階段 ,查字典數(shù)學網(wǎng)為大家整理了各科目知識點 ,以下是小編為大家推薦的從90分提升至135分的超級數(shù)學學習法一文 ,希望對大家的復習有所幫助。數(shù)學成績90分 ,只相當于百分制的及格 ,從歷年高考看 ,無論文科還是理科這個成績都很困難。但是 ,把數(shù)學成績從90分提高到135分并不是很難 ,那為什么很多考生直到高考結束還不能有所突破 ,究其原因可歸納為：內(nèi)在自信缺乏 ,外來方法欠佳。自信和方法相輔相成。沒有自信 ,好方法將打折扣;沒有方法 ,很難建立自信。實際教學中方法更重要 ,方法是得高分的保障。好的方法很多 ,這里介紹一

2、種適用范圍廣、見效明顯的方法 ,正是這種方法使多個學生成績從90分以下提升到135分以上 ,下面請看從90分提升至135分的超級數(shù)學學習法全文：第一局部：學習的方法一預習是聰明的選擇最好老師指定預習內(nèi)容 ,每天不超過十分鐘 ,預習的目的就是強制記憶根本概念。二根本概念是根本根本概念要一個字一個字理解并記憶 ,要準確掌握根本概念的內(nèi)涵外延。只有思維鉆進去才能了解內(nèi)涵 ,思維要發(fā)散才能了解外延。只有概念過關 ,作題才能又快又準。三作業(yè)可穩(wěn)固所學知識作業(yè)一定要認真做 ,不要為節(jié)約時間省步驟 ,作業(yè)不要自檢 ,全面暴露存在的問題是好事。四難題要獨立完成想得高分一定要過難題關 ,難題的關鍵是學會三種語言

3、的熟練轉換。(文字語言、符號語言、圖形語言)第二局部：復習的方法五加倍遞減訓練法通過訓練 ,從心理上、精力上、準確度上逐漸調(diào)整到考試的最正確狀態(tài) ,該訓練一定要在專業(yè)人員指導下進行 ,否那么達不到效果。六考前不要做新題考前找到你近期做過的試卷 ,把錯的題重做一遍 ,這才是有的放矢的復習方法。第三局部：考試的方法七良好心態(tài)考生要自信 ,要有客觀的考試目標。追求正常發(fā)揮 ,而不要期望自己超長表現(xiàn) ,這樣心態(tài)會放的很平和。沉著冷靜的同時也要適度緊張 ,要使大腦處于最正確活潑狀態(tài)八考試從審題開始審題要防止猜、漏兩種不良習慣 ,為此審題要從字到詞再到句。九學會使用演算紙要把演算紙看成是試卷的一局部 ,要

4、工整有序 ,為了方便檢查要寫上題號。十正確對待難題死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和根底?！皫熤拍?,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義 ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！?/p>

5、老在舊語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復合構詞 ,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。難題是用來拉開分數(shù)的 ,不管你水平上下 ,都應該學會繞開難題最后做 ,不要被難題搞亂思緒 ,只有這樣才能保證無論什么考試 ,你都能排前幾名。要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導 ,著重于幼