得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法

1、得數(shù)是7的加法及相應(yīng)的減法其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。3師：怎樣算？還可以怎樣算？想數(shù)的組成 ,用數(shù)數(shù)的方法等學(xué)生開(kāi)火車口算6以內(nèi)的加、減法27的組成學(xué)生邊打手勢(shì)邊說(shuō)7的組成6和1組成7 ,5和2組成77可以分成

2、1和6 ,7可以分成2和5師：今天我們就應(yīng)用這些舊知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)7的加、減法板書(shū)課題探索新知1教學(xué)例題1出例如題圖馬圖1：左邊有6匹白馬 ,右邊有1匹黑馬師：你能看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？請(qǐng)同學(xué)們以組為單位互相說(shuō)一說(shuō) ,然后列出算式組長(zhǎng)組織小組成員一起討論集體交流：表達(dá)圖意 ,列式解答板書(shū)：617167問(wèn)：這道題為什么用加法計(jì)算？看著這兩個(gè)算式你有什么想法？知道兩個(gè)局部求整體 ,所以用加法相加的兩個(gè)數(shù)交換位置得數(shù)是一樣的問(wèn)：如果不看圖 ,怎么算這兩道題？還有別的想法嗎？鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行計(jì)算想7的組成 ,用數(shù)數(shù)的方法 ,由學(xué)過(guò)的算式進(jìn)行推想等2出例如題圖馬圖2學(xué)生小組合作研究 ,先說(shuō)一說(shuō)題意 ,

3、然后再列式計(jì)算集體交流：表達(dá)圖意 ,列式解答板書(shū)：716761問(wèn)：不看圖怎樣計(jì)算這兩道減法題？想7的分解 ,想加法算減法等3比擬例題中的兩組算式617 716167 761師：這四個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？請(qǐng)你試著說(shuō)一說(shuō)6、1和7這三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系6是一局部 ,1是一局部 ,把這兩局部合并起來(lái)就是整體7 ,從整體7里面去掉1這局部就是6那局部 ,從整體7里面去掉6這局部就是1那局部語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫

4、。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。2擺一擺1學(xué)生擺小棒、說(shuō)題意、列算式左邊擺5根小棒 ,右邊擺2根小棒 ,一共是幾根小棒？527 257一共是7根小棒 ,去掉2根 ,還剩幾根

5、？725一共是7根小棒 ,去掉5根 ,還剩幾根？752擺后指名答復(fù) ,老師板書(shū)：527 725257 752讓學(xué)生看小棒圖說(shuō)一說(shuō)整體與局部的關(guān)系27根小棒還可以分成哪兩局部 ,請(qǐng)你擺一擺 ,邊說(shuō)題意邊列式左邊擺4根小棒 ,右邊擺3根小棒擺后指名答復(fù) ,老師板書(shū)：437 734347 743師：除了黑板上的算式以外 ,你還能說(shuō)出有關(guān)7的加、減法算式嗎？學(xué)生說(shuō)算式 ,老師板書(shū)：707 707077 770學(xué)生齊讀黑板上7的加、減法算式3小結(jié)師：今天我們一起研究了有關(guān)7的加、減法 ,對(duì)整體與局部的關(guān)系有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí) ,同學(xué)們能夠用多種方法計(jì)算加、減法 ,今后計(jì)算的時(shí)候 ,你喜歡用哪種方法就用哪種方法穩(wěn)固練習(xí)1學(xué)生獨(dú)立完成教材35頁(yè)的做一做61 52 4316 25 3471 72 7376 75 74訂正時(shí)問(wèn)：你是怎么算的？學(xué)生可能用數(shù)的組成 ,也可能用數(shù)數(shù)的方法 ,還可能根據(jù)整體與局部的關(guān)系 ,看上面的算式寫下面的得數(shù)2學(xué)生獨(dú)立完成教材37頁(yè)的第3題出示蝴蝶圖和樹(shù)圖3游戲：找朋友發(fā)給一組同學(xué)每人一張數(shù)字卡片 ,其他的同學(xué)每