中考命題改革及課堂教學(xué)

1、1遵義市中考數(shù)學(xué)命題教師培訓(xùn)遵義市中考數(shù)學(xué)命題教師培訓(xùn)遵義市第十一中學(xué)遵義市第十一中學(xué) 王健王健-對(duì)我市中考數(shù)學(xué)命題實(shí)踐與回顧2 中考數(shù)學(xué)試題無(wú)疑對(duì)本市的數(shù)學(xué)教學(xué)具有“風(fēng)向標(biāo)”的作用,大家從近幾年遵義市中考數(shù)學(xué)試題來(lái)看，無(wú)論考查的形式及內(nèi)容，都保持了相對(duì)的穩(wěn)定，試題考查了初中數(shù)學(xué)的核心知識(shí)，典型問(wèn)題和通性通法， 這對(duì)引領(lǐng)我市初中數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高素質(zhì)教育都大有益處。各位老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何提高學(xué)生中考的成績(jī)，高效開(kāi)展課堂教學(xué)工作，怎樣把握好這些關(guān)系，下面談?wù)勎业囊恍┫敕ǎ┐蠹覅⒖肌?遵義市中考數(shù)學(xué)2014年試題結(jié)構(gòu) 2014年遵義市中考試卷總分150分，考試時(shí)間120分鐘

2、。全卷共分成三個(gè)大題；第一大題為選擇題，有10個(gè)小題，每小題3分，共30分；第二大題為填空題，有8個(gè)小題，每題4分，共32分；第三大題為解答題，有9個(gè)小題，共88分。其中，數(shù)與代數(shù)約占43%，幾何與圖形約占42%，統(tǒng)計(jì)與概率約占15%，試題的易、中、難比約為6:3:1。4遵義市中考數(shù)學(xué)2015年試題變化 2015年遵義市中考數(shù)學(xué)試題的結(jié)構(gòu)略有調(diào)整，其中選擇題有12小題，每小題3分，共36分；填空題改成6小題，共24分；解答題有9個(gè)題， 共90分。 2015年首先是保持著我市數(shù)學(xué)卷，注重基礎(chǔ)覆蓋、考查數(shù)學(xué)本味的命題傳統(tǒng)，不論是從題量大小、題型設(shè)置、考查覆蓋面以及難度分配來(lái)看，整體上試題的編制是保

3、持平穩(wěn)的。其次是在考查方式上有了一些變新，許多?？疾蛔兊闹R(shí)點(diǎn)，也順應(yīng)現(xiàn)實(shí)事件，不再沿襲陳題問(wèn)法，更新背景，巧設(shè)新問(wèn)，加大對(duì)數(shù)學(xué)思維的考查，力圖通過(guò)對(duì)試題的解答，考查學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這些試題上的創(chuàng)新，增加了試題的靈活性，打破了部分考生的思維定勢(shì)，也產(chǎn)生了更強(qiáng)的區(qū)分度。所以師生在復(fù)習(xí)中，一定要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，重視“四基”訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。5一、重視課堂教學(xué)，注重知識(shí)延伸 初中數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視課堂教學(xué)，既要有知識(shí)的傳授，做好與課本銜接，又要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的延伸拓展，作為中考命題教師，想得做得肯定比其他老師要多得多，在課堂教學(xué)中，

4、對(duì)每章教學(xué)的重難點(diǎn)，特別是與中考考點(diǎn)的銜接，應(yīng)該做到心中有數(shù)，必須研究本章或本節(jié)的知識(shí)在中考命題中的地位與作用。67 (2014中考題）中考題）已知二次函數(shù)已知二次函數(shù)yax2bxc（a0）的）的 圖象如圖所示，有下列圖象如圖所示，有下列5個(gè)結(jié)論：個(gè)結(jié)論：abc0；bac； 4a2bc0；2c3b； abm（amb）（）（m1的實(shí)數(shù)），的實(shí)數(shù)）， 其中正確的結(jié)論有（）其中正確的結(jié)論有（） A2個(gè)個(gè) B3個(gè)個(gè) C4個(gè)個(gè) D. 5個(gè)個(gè)2. (2014中考題）中考題）二次函數(shù)二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a0）圖象如圖，）圖象如圖， 下列結(jié)論：下列結(jié)論： abc0；2a+b=0； ab+c0； 當(dāng)當(dāng)

5、m1時(shí)，時(shí)，a+bam2+bm； 若若ax12+bx1=ax22+bx2，且，且x1x2，則，則 x1+x2=2 其中正確的是其中正確的是 （填寫(xiě)序號(hào)）（填寫(xiě)序號(hào)）8【總結(jié)】 以上幾道中考試題，大家都感到十分的熟悉，有些題目甚至在課堂上講過(guò)或?qū)W生做過(guò)，那么為什么還有相當(dāng)一部分學(xué)生不會(huì)做或做錯(cuò)呢？解決問(wèn)題的方法和途徑肯定是多種多樣的，這里不做討論。我們關(guān)注的是試題素材與教材上的諸多例子相似之處，源于教材又不同于教材，這類(lèi)試題考查了學(xué)生的思考能力及平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中結(jié)累的經(jīng)驗(yàn)和成果，那么作為數(shù)學(xué)老師，就應(yīng)該做些什么呢？首先是學(xué)會(huì)收集和整理平時(shí)在教學(xué)中這些相關(guān)的資料，再做出自己的分析、判斷、歸類(lèi)等工作，

6、這些資料的積累有利于教師把握中考動(dòng)向，即使大家不一定擔(dān)任九年級(jí)教學(xué)工作，但對(duì)于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高教學(xué)成績(jī)的都是大有益處。9二、深化教學(xué)效果，注重知識(shí)銜接 隨著課改的不斷深化,有效教學(xué)的呼聲越來(lái)越大,初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何進(jìn)一步重視學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的銜接,數(shù)學(xué)教師如何從新課程理念的角度重新審視新舊知識(shí)的銜接,愈發(fā)成為“重中之重”，教師只有認(rèn)真研讀教材,正確把握新舊知識(shí)的演變點(diǎn)、連接點(diǎn)、異同點(diǎn)、分化點(diǎn)、聯(lián)想點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn),通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的情境為新知的生成架橋鋪路。大家通過(guò)以下幾道中考題去發(fā)現(xiàn)有那些共同的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中應(yīng)該做些什么？教學(xué)起哪些指導(dǎo)作用。1011 例1、(2011 遵義 22)第六次全國(guó)人口普查

7、工作圓滿(mǎn)結(jié)束2011年5月20日遵義 晚報(bào)報(bào)道了遵義市人口普查結(jié)果，并根據(jù)我市常住人口情況，繪制出不同年齡段的扇形統(tǒng)計(jì)圖；普查結(jié)果顯示，2010年我市常住人口中，每10萬(wàn)人就有4402人具有大學(xué)文化程度，與2000第五次人口普查相比，是2000年每10萬(wàn)人具有大學(xué)文化程度人數(shù)的3倍少473人，請(qǐng)根據(jù)以上信息，解答下列問(wèn)題 （1）65歲及以上人口占全市常住人口的百分比是 ； （2）我市2010年常住人口約為 萬(wàn)人（結(jié)果保留四個(gè)有效數(shù)字）； （3）與2000年我市常住人口654.4萬(wàn)人相比，10年間我市常住人口減少 萬(wàn)人； （4）2010年我市每10萬(wàn)人口中具有大學(xué)文化程度人數(shù)比2000年增加了多

8、少人？12 例例1 1、 例2、(2012遵義 23)根據(jù)遵義市統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的2011年遵義市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)中相關(guān)數(shù)據(jù)，我市2011年社會(huì)消費(fèi)品總額按城鄉(xiāng)劃分繪制統(tǒng)計(jì)圖，2010年與2011年社會(huì)消費(fèi)品銷(xiāo)售總額按行業(yè)劃分繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖中信息解答下列問(wèn)題：（1）圖中“鄉(xiāng)村消費(fèi)品銷(xiāo)售額”的圓心角是 度，鄉(xiāng)村消費(fèi)品銷(xiāo)售額為 億元；（2）2010年到2011年間，批發(fā)業(yè)、零售業(yè)、餐飲住宿業(yè)中銷(xiāo)售額增長(zhǎng)的百分?jǐn)?shù)最大的行業(yè)是 （3）預(yù)計(jì)2013年我市社會(huì)消費(fèi)品銷(xiāo)售總額達(dá)到504億元，求我市2011-2013年社會(huì)消費(fèi)品銷(xiāo)售總額的年平均增長(zhǎng)率13 例3、(2013遵義22)“校園安全”隨機(jī)

9、受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注，某校政教處對(duì)部分學(xué)生及家長(zhǎng)就校園安全知識(shí)的了解程度，進(jìn)行了抽樣調(diào)查，并繪制成如圖所示的兩幅統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息，解答下列問(wèn)題： (1)參與調(diào)查的學(xué)生及家長(zhǎng)共有 人； (2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，“基本了解”所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 度； (3)在條形統(tǒng)計(jì)圖中，“非常了解”所對(duì)應(yīng)的學(xué)生人數(shù)是 人； (4)若全校有1200名學(xué)生，請(qǐng)你估計(jì)對(duì)“校園安全”知識(shí)達(dá)到“非常了解”和“基本 了解”的學(xué)生共有多少人1423. （2014遵義遵義)今年今年5月，從全國(guó)旅游景區(qū)質(zhì)量等級(jí)評(píng)審會(huì)上傳來(lái)喜訊，我市月，從全國(guó)旅游景區(qū)質(zhì)量等級(jí)評(píng)審會(huì)上傳來(lái)喜訊，我市“鳳鳳 岡茶海之心岡茶海之心”、“赤水

10、佛光巖赤水佛光巖”、“仁懷中國(guó)酒文化城仁懷中國(guó)酒文化城”三個(gè)景區(qū)加入國(guó)家三個(gè)景區(qū)加入國(guó)家“4”級(jí)景級(jí)景 區(qū)大家庭區(qū)大家庭.至此，全市至此，全市“4”級(jí)景區(qū)已達(dá)級(jí)景區(qū)已達(dá)13個(gè)個(gè).根據(jù)市民對(duì)根據(jù)市民對(duì)13個(gè)景區(qū)名字的回答情個(gè)景區(qū)名字的回答情 況，按答數(shù)多少分為較為熟悉（）、基本了解（）、略有知曉（）、知況，按答數(shù)多少分為較為熟悉（）、基本了解（）、略有知曉（）、知 之甚少（）四類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，繪制了以下兩幅統(tǒng)計(jì)圖（不完整），請(qǐng)根據(jù)圖中之甚少（）四類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，繪制了以下兩幅統(tǒng)計(jì)圖（不完整），請(qǐng)根據(jù)圖中 信息解答以下各題信息解答以下各題. （1）本次調(diào)查活動(dòng)的樣本容量是）本次調(diào)查活動(dòng)的樣本容量是 . （

11、2）調(diào)查中屬）調(diào)查中屬“基本了解基本了解”的市民有的市民有 人人. （3）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖. （4）“略有知曉略有知曉”類(lèi)占扇形統(tǒng)計(jì)圖的圓心角是多少度？類(lèi)占扇形統(tǒng)計(jì)圖的圓心角是多少度？“知之甚少知之甚少”類(lèi)市民占被類(lèi)市民占被調(diào)調(diào) 查人數(shù)的百分比是多少？查人數(shù)的百分比是多少？15【點(diǎn)評(píng)】 從以上統(tǒng)計(jì)題可以看出，一是有時(shí)代感，內(nèi)容新。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生在社會(huì)生活中觸摸數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)教育價(jià)值關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生了解社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)他們的現(xiàn)在和未來(lái)都是極其重要的。二是此類(lèi)的主要特點(diǎn)是將統(tǒng)計(jì)問(wèn)題與代數(shù)問(wèn)題深度綜合，在求解過(guò)程中，充分利用了方程、不等式等

12、代數(shù)方法。在解決此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，起主導(dǎo)作用的依然是統(tǒng)計(jì)知識(shí)，但是列方程等也是重要的途徑，既體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)問(wèn)題代數(shù)化，代數(shù)結(jié)果統(tǒng)計(jì)化這樣的思想方法，又體現(xiàn)了知識(shí)的系統(tǒng)性以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系緊密性。16梯度廣度深度抽卡片模型？抽卡片模型？還是擲骰子。？還是擲骰子。？摸球模型？摸球模型？最終考查的是什么內(nèi)容，本質(zhì)的東西在哪兒？想一想：近三年遵義市的概率題具有怎樣的特點(diǎn)。171819 22(2014 . 遵義)小明、小軍兩同學(xué)做游戲，游戲規(guī)則是：一個(gè)不 明的文具袋中，裝有型號(hào)完全相同的3支紅筆和2支黑筆，兩人先后從 袋中取出一支筆(不放回)，若兩人所取筆的顏色相同，則小明勝，否 則，小軍勝 (1)請(qǐng)用樹(shù)形圖或

13、列表法列出摸筆游戲所有可能的結(jié)果 (2)請(qǐng)計(jì)算小明獲勝的概率，并指出本游戲規(guī)則是否公平，若不公平， 你認(rèn)為對(duì)誰(shuí)有利20三、開(kāi)展專(zhuān)題研究、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考 為了提高試題的考查效度，除了注意不同題型題目之間的搭配之外在單題設(shè)計(jì)上需要進(jìn)行有意的探索。全國(guó)各地中考試題是命制中考試題取材的沃土，在那里有豐富的各類(lèi)題型，給命題者帶來(lái)許多靈感，將陳題做適當(dāng)?shù)母木?，舊題換新，既保持了試題的穩(wěn)定性，也不失新意，有效地促進(jìn)了試卷效度的提高。下面從2010-2013這四年遵義市中考試題的18題，大家看看有的什么特點(diǎn)，有哪些規(guī)律。212218如圖，反比例函數(shù) 的圖象與矩形ABCO的兩邊相交于E、F兩點(diǎn)若E是AB的中點(diǎn)，S

14、BEF=2，則k的值為 (0)kykx(0)kykx23 【總結(jié)】 同樣的考查內(nèi)容，不同的是試題的考查方式的設(shè)計(jì)，作為初中階段的重要基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)是每年中考的重要考查內(nèi)容，從共性上分析，圍繞著雙曲線上的點(diǎn)引坐標(biāo)軸垂線所構(gòu)成圖形的面積這一話題，緊扣住函數(shù)變量與自變量乘積為定值（系數(shù)k）這一關(guān)鍵的反比例函數(shù)特點(diǎn)，展開(kāi)問(wèn)題設(shè)計(jì)，試題滲透了“數(shù)形結(jié)合思想”和“整體思想”，而且還融合了三角形和四邊形的全等、相似、面積等有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，具有較強(qiáng)的綜合性。作為命題教師，除了掌握題目的解法外，還應(yīng)該學(xué)會(huì)一題多變，對(duì)一道數(shù)學(xué)題或聯(lián)想，或類(lèi)比，或推廣，可以得到一系列新的題目，甚至得到更一般的結(jié)論，

15、這是中考試題變中求新的一大亮點(diǎn)，體現(xiàn)了必考內(nèi)容的創(chuàng)新考查方式， 也是作為命題者必備的能力。24四、掌握“一題多解”，追求優(yōu)化組合 “一題多解”指的是一道數(shù)學(xué)題，因思考的角度不同，可得到多種不同的思路，廣闊尋求多種解法，有助于拓寬解題思路，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。在教學(xué)中運(yùn)用一題多解和一題多變，就不用列舉大量的例題讓學(xué)生感到無(wú)法接受。而是從一個(gè)題中獲得解題的規(guī)律，技巧，并且從中獲得最佳的解題方法.而舉一反三。下面幾例來(lái)看看試題的價(jià)值取向。2526272829 【點(diǎn)評(píng)】 以上幾題的結(jié)構(gòu)較為典型，試題沒(méi)有過(guò)多的知識(shí)堆砌，但卻能較好地考查學(xué)生觀察、操作（在想象中操作）、推理、演繹等

16、探索過(guò)程，凸顯對(duì)各類(lèi)幾何關(guān)系的考查。通過(guò)變換幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、敏捷性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性，新意盎然，對(duì)學(xué)生是否建立了課標(biāo)要求的空間觀念有較好的區(qū)分能力。在教課堂學(xué)中注重探索圖形與幾何問(wèn)題的變化規(guī)律,重視發(fā)展空間觀念和幾何直覺(jué)的教學(xué)，在直覺(jué)發(fā)現(xiàn)、探究交流和逐步的有條理思考的過(guò)程中，自然引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)證明的必要性.重視知識(shí)的形成、發(fā)展過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程，注重思維方法，教學(xué)中加強(qiáng)過(guò)程教學(xué)，真正做到結(jié)論和過(guò)程并重，利用“一題多解、一題多變”等手段加以分析解答問(wèn)題，既能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、方法的掌握，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生思維能力。30 多題一解-同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)

17、，可以用不同題型或從不同的側(cè)面或以不同的層次來(lái)進(jìn)行考查，所以題目可以千變?nèi)f化，不過(guò)其出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，關(guān)鍵是我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住事物的本質(zhì)。舉例如下：五、掌握“多題一解”，探究解題規(guī)律31廣度適度深度水平長(zhǎng)度？水平長(zhǎng)度？還是。？還是。？垂垂直直高高度度？最終考查的是什么內(nèi)容，本質(zhì)的東西在哪兒？想一想：中考中有關(guān)解直角三角形有怎么考？3233343536 【點(diǎn)評(píng)】 上述幾題的解題方法是一致的，推而廣之，這就成了一種解題策略，這能解決的不僅僅是一道題，而是一系列問(wèn)題，體現(xiàn)了“多題一解”的解題策略。多題一解它主要表現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的深入思維，要求學(xué)生有扎實(shí)的雙基、透徹的概念去分析理解題意，靈活、準(zhǔn)確地

18、解決具體問(wèn)題，又在于可使學(xué)生能深入到問(wèn)題的本質(zhì)中去，吸收新信息，以展現(xiàn)更多的聯(lián)想，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生能從問(wèn)題的解法中概括推廣出同類(lèi)問(wèn)題的解法，掌握解題規(guī)律，達(dá)到觸類(lèi)旁通，使思維縱向發(fā)展，培養(yǎng)思維的深刻性。37六、關(guān)注生活實(shí)際，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí) 應(yīng)用是中考數(shù)學(xué)中的必考題，以現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活為背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用題受到命題者的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)人與自然、人與社會(huì)的和諧，引導(dǎo)考生去關(guān)注社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本走向，以及最新的科技成果等，此類(lèi)試題考查學(xué)生的閱讀理解能力，數(shù)學(xué)建模能力等，試題貼近生活，選取學(xué)生熟悉的生活情景作為問(wèn)題的原型，有財(cái)政收入、體能測(cè)試、猜游戲、公路建設(shè)、用電階梯電價(jià)方案、家鄉(xiāng)建設(shè)等，題型涉及填空題、選擇題

19、、解答題，從不同層次考查了學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。38 （2011遵義）25“六一”兒童節(jié)前，某玩具商店根據(jù)市 場(chǎng)調(diào)查，用2500元購(gòu)進(jìn)一批兒童玩具，上市后很快脫銷(xiāo)，接 著又用4500元購(gòu)進(jìn)第二批這種玩具，所購(gòu)數(shù)量是第一批數(shù)量 的1.5倍，但每套進(jìn)價(jià)多了10元 （1）求第一批玩具每套的進(jìn)價(jià)是多少元？ （2）如果這兩批玩具每套售價(jià)相同，且全部售完后總利潤(rùn)不 低于25%，那么每套售價(jià)至少是多少元？39 （2012遵義）25.為了促進(jìn)節(jié)能減排，倡導(dǎo)節(jié)約用電，某市將實(shí)行居民 生活用電階梯電價(jià)方案，圖中折線反映了每戶(hù)居民每月居民用電電費(fèi) Y（元）與用電量X（度）間的函數(shù)關(guān)系 （1）根據(jù)圖象，階梯電

20、價(jià)方案分為三個(gè)檔次，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表： （2）小明家某月用電量120度，需交電費(fèi)_元； （3）求第二檔每月電費(fèi)Y（元)與用電量X（度）之間的函數(shù)關(guān)系式； （4）在每月用電量超過(guò)230度時(shí)，每多用1度電要比第二檔多付電費(fèi) 元，小剛家某月用電290度，交納電費(fèi)153元，求X的值 檔次檔次第一檔第一檔 第二檔第二檔第三檔第三檔每月用電量x（度）0 x140 40 (2013遵義) 252013年4月20日，四川雅安發(fā)生70級(jí)地震， 給雅安人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)巨大損失某市民政部門(mén)將租用甲、 乙兩種貨車(chē)共16輛，把糧食266噸、副食品169噸全部運(yùn)到災(zāi)區(qū)已知一輛甲種貨車(chē)同時(shí)可裝糧食18噸、副食品10噸；一輛乙種

21、 貨車(chē)同時(shí)可裝糧食16噸、副食品11噸 (1)若將這批貨物一次性運(yùn)到災(zāi)區(qū)，有哪幾種租車(chē)方案? (2)若甲種貨車(chē)每輛需付燃油費(fèi)1500元；乙種貨車(chē)每輛需付燃油 費(fèi)1200元，應(yīng)選擇(1)中的哪種租車(chē)方案，才能使所付的費(fèi)用 最少?最少費(fèi)用是多少元?4142 大家再進(jìn)一步分析一下近三年遵義市的壓軸題，在解題方法和解題策略上有哪些特點(diǎn)，在教學(xué)中有哪些具體的辦法和措施。二次函數(shù)圖形變換還是.？4344454647【點(diǎn)評(píng)】 這些題目可以較好地對(duì)學(xué)生相應(yīng)能力發(fā)展是否達(dá)到畢業(yè)要求進(jìn)行兩級(jí)區(qū)分，考查學(xué)生能否綜合運(yùn)用以前學(xué)到的有關(guān)函數(shù)、圖形性質(zhì)以及圖形變換等知識(shí)，靈活、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)的方法完成任務(wù)，屬于“靈

22、活運(yùn)用”水平。這樣的試題設(shè)計(jì)既尊重了學(xué)生認(rèn)知水平的差異，又能確保不同認(rèn)知水平的學(xué)生得到不同層次的考查。48七、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高效做好中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作 堅(jiān)持放棄快樂(lè)49怎樣做題，做什么樣的題 1 首先做遵義市中考真題，做題的目的除了可以了解自己的解題水平外，更重要的是了解這些試題的考點(diǎn)。原則上講，去年中考試題中，考得比較好，得分較高的題型，當(dāng)年是通常不會(huì)再重復(fù)考查的，但對(duì)于去年有些試題得分較低的題型，可能會(huì)變式后，再給予考查。在做中考真題時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 限時(shí)做題：做中考真題的時(shí)，要把它當(dāng)做進(jìn)入了中考 考場(chǎng),按照中考的要求進(jìn)行答題,讓學(xué)生必須學(xué)會(huì)答題 。 怎樣答題： 按順序做題，原則上講不

23、要跳著做題。 全會(huì)的題目，你一看這題你就會(huì)做，那么你就要非 常認(rèn)真細(xì)致去做它，爭(zhēng)取不用再檢查。 50 從課本中找到依據(jù)2 都說(shuō)課本很重要，但絕大部分同學(xué)在改正錯(cuò)題時(shí)，是不會(huì)看課本的。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，光看課本看不進(jìn)去，有的同學(xué)甚至說(shuō)會(huì)說(shuō)看了課本后，不會(huì)做的題目還是不會(huì)做題，因此，看課本的效率很低。但是我認(rèn)為，在任何時(shí)候都應(yīng)該看課本。如果一個(gè)學(xué)生可以把課本都看得進(jìn)去的人，那么他的成績(jī)也就相當(dāng)不錯(cuò)了。不管多難的題目，我們都應(yīng)該在課本上找到正確的解題依據(jù)，每改正一次的錯(cuò)題，你都能看一遍課本相關(guān)知識(shí)，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，你也就把課本上吃透了，原覺(jué)得課本上枯燥之處也就不會(huì)感到再枯燥了。 51從試題上找到考點(diǎn) 3 帶畢業(yè)班的每一位老師和同學(xué)手中都應(yīng)該有一本中考數(shù)學(xué)的考試說(shuō)明，對(duì)待錯(cuò)題，我們不僅僅是從課上找到依據(jù)，還應(yīng)該在考試說(shuō)明中去找到考點(diǎn)，看考試說(shuō)明上是怎樣表述的，是理解，還是掌握，還是靈活應(yīng)用，通過(guò)做