松江河鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科建設(shè)實施方案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上松江河鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科建設(shè)實施方案為認真貫徹落實撫松縣教育局關(guān)于加強中小學(xué)學(xué)科建設(shè)工作的若干意見，積極探索新形式下學(xué)科建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、新功能，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)能力，增強課堂教學(xué)效率，特制定我校學(xué)科建設(shè)實施方案。一、指導(dǎo)思想。以提升學(xué)科教育品質(zhì)為目標(biāo)，以提高教師的學(xué)科素養(yǎng)、教育能力和新課程的執(zhí)行力為重點，抓好學(xué)科教師隊伍建設(shè)；以提高課堂教學(xué)效率為主線，抓實學(xué)科教研活動，嚴格學(xué)科常規(guī)管理，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)過程；以優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)為宗旨，培育、打造優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科，加強薄弱學(xué)科，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)。促進教師專業(yè)發(fā)展，形成一批學(xué)科核心力量；促進教學(xué)

2、方法改革和課堂教學(xué)效果的提升，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；促進學(xué)校抓內(nèi)涵、抓管理，把握教學(xué)改革研究方向，營造研究與創(chuàng)新、交流與合作、開放與多元的教學(xué)文化；促進學(xué)科教學(xué)資源共享，實現(xiàn)全縣基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展和辦學(xué)水平整體提升。三、應(yīng)遵循的原則。、協(xié)作性原則。教研組共同體內(nèi)學(xué)科教師團結(jié)協(xié)作開展工作。、自主性原則。各層次教研組在組長帶領(lǐng)下自主、靈活開展活動。、創(chuàng)造性原則。以校內(nèi)小共同體和學(xué)科大共同體為基本單位創(chuàng)造性開展工作。、共同發(fā)展原則。四、主要工作。、以校內(nèi)教研組工作開展為切入點加強學(xué)科建設(shè)。在新課程背景下，學(xué)校教研組要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)改革的需要，創(chuàng)新機制，增強功能，使教研組成為理論與實踐聯(lián)接的紐

3、帶、學(xué)科教改的基地、教師專業(yè)化成長的平臺。、根據(jù)學(xué)校實際合理設(shè)置教研組，實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“包保教研組制度”。根據(jù)我校實際情況共設(shè)立五個教研組，分別是語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組（科學(xué)、品生、品社）、藝術(shù)組（體育、音樂、美術(shù)、微機），為使各項工作更好開展，我們實行校領(lǐng)導(dǎo)“包保教研組制度”，領(lǐng)導(dǎo)全程參與教研組的各科教研活動，對教研組工作進行具體指導(dǎo)和幫助。另外，注重教研組長的選拔和任用。、以學(xué)習(xí)為主線，增強教研組的學(xué)科建設(shè)能力。我校積極引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“團體學(xué)習(xí)”的觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”；進一步健全和強化學(xué)習(xí)制度，規(guī)范和落實學(xué)習(xí)計劃，營造良好的學(xué)習(xí)氛

4、圍；根據(jù)教學(xué)改革的需要、教師專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)、學(xué)科發(fā)展和建設(shè)的需求，開展主題明確、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動。我們主要開展三個層面的學(xué)習(xí)活動。一是教師個人自學(xué)。要求每個教師根據(jù)所教學(xué)科和個人實際進行自主學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫出學(xué)習(xí)體會；二是教研組內(nèi)的學(xué)習(xí)活動，教師按教研活動主題進行相關(guān)內(nèi)容收集資料，并在教研活動時交流學(xué)習(xí)體會；三是學(xué)校層面的學(xué)習(xí)活動。學(xué)校平均每月組織兩次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時間是周三下午，內(nèi)容豐富多樣。通過一系列學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)、研究、反思有機結(jié)合起來，邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊研究，邊實踐，切實提高業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)理念。、以研究為主線，提高教研組的學(xué)科教研能力。開展教學(xué)研究活動是教研組活動的

5、主要內(nèi)容，也是加強學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵。教研活動要突出“有效”這一主題，努力增強教研活動的計劃性、目的性和針對性。認真選擇教學(xué)改革和教學(xué)實踐中的難點和熱點問題，凝聚集體的智慧和力量，深入開展理論和實踐相結(jié)合的研究，真正取得有價值的成果，凸顯本教研組的特色。根據(jù)本校實際，進一步明確各學(xué)科教研組的工作職責(zé)，健全教研組工作制度，統(tǒng)籌安排教研活動的內(nèi)容和形式。每個教研組要確定研究主題，圍繞問題的解決開展集體備課、反思交流、會診活動，每周開展一次集中活動。學(xué)校每學(xué)期組織兩次學(xué)科教研組活動。、開展校際間學(xué)習(xí)型研究共同體內(nèi)的學(xué)科教研活動。、構(gòu)建校際間七個大學(xué)科組，分別是語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、品生品社科學(xué)組（綜合

6、組）、音樂組、體育組、美術(shù)組。、進行學(xué)科負責(zé)校分工，松江河小學(xué)負責(zé)語文、美術(shù)兩個學(xué)科，撫松八小負責(zé)數(shù)學(xué)、體育兩個學(xué)科，撫松二實驗負責(zé)英語、音樂、綜合等學(xué)科。各學(xué)科組設(shè)秘書長一人，由三所學(xué)校骨干教師擔(dān)任，主持本學(xué)科組的學(xué)習(xí)研究工作。、我們依據(jù)各校的實際情況確立學(xué)科分主題，即：（1）語文（松江河小學(xué)）：低年段口語交際能力的培養(yǎng)；中、高年段作文指導(dǎo)教學(xué)的研究。（2）數(shù)學(xué)（撫松八小）：同課異構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。（3）體育（撫松八小）：體育技能教學(xué)游戲化。（4）綜合（撫松二實驗）：品德：有效備課，提高課堂教學(xué)效率；科學(xué)：小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生前概念的研究與把握。（5）英語（撫松二實驗）：激趣教學(xué)，快樂教學(xué)

7、，提高課堂教學(xué)效率。（6）美術(shù)（松江河小學(xué)）：愉快參與，快樂教學(xué)。（7）音樂（撫松二實驗）：構(gòu)筑理想課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。、學(xué)科組秘書長由各校學(xué)科骨干教師組成，語文組：姜小艷（鎮(zhèn)?。?；數(shù)學(xué)組：許秀梅（八?。?；英語組：崔成軍（二實驗）；綜合組：孫曉莉、張春麗（二實驗）；音樂組：于淑英（二實驗）；體育組：孫舉業(yè)（八?。?；美術(shù)組：劉巖（鎮(zhèn)?。?，校內(nèi)學(xué)科組秘書長由各校自行確定。五、努力形成學(xué)科課程實施基本框架。、增強教師的學(xué)科課程意識。使教師認識到課程既是教學(xué)科目，也是有計劃的教學(xué)活動，還是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更是社會文化的再生產(chǎn)和改造。有了學(xué)生才有課程，課程是有計劃地安排學(xué)生學(xué)習(xí)機會的過程，要力

8、求讓學(xué)生在這一過程中獲得知識、參與活動、增強體驗。、提高教師對各自學(xué)科課程標(biāo)準的執(zhí)行力。各任課教師必須吃透、拿準本學(xué)科的課程標(biāo)準，教師要結(jié)合本校、本學(xué)科的實際情況，堅定不移的以課程目標(biāo)作為檢驗課程實施效果的最終標(biāo)準。、實現(xiàn)教育理念的轉(zhuǎn)變。教師要確立“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”、“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念；要追求教育機會均等，關(guān)注學(xué)生差異，尊重學(xué)生個性；既注重學(xué)生認知方面的發(fā)展，又注重學(xué)生情意和價值、態(tài)度等方面的發(fā)展。、制定和完善學(xué)科課程實施工作計劃。要根據(jù)國家、省的學(xué)科教學(xué)方案和指導(dǎo)意見，制定完善的學(xué)科課程實施的工作計劃。六、保障措施。、按照學(xué)校學(xué)科建設(shè)工作安排，各教研組制定計劃，組織教師參加活動。、定期與不定期地組織學(xué)科組、教研組活動?；顒又黝}、活動方式、活動內(nèi)容、活動地點由學(xué)科組秘書長、教研組長確定，由協(xié)調(diào)決策組成員調(diào)度。、以