2022年09版話術(shù)-咨詢師談單25個(gè)經(jīng)典問題的回答

1、詢問師談單 25 個(gè)經(jīng)典問題的回答提 示：作為詢問師,任何問題的回答都是適合自己口味的為最好,家長(zhǎng)最信任的為最好.但是有一個(gè)核心是, 期望我們的詢問師養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣.這25 個(gè)問題,你是否都在回答每個(gè)問題的同時(shí),都一一預(yù)備好了有力的證據(jù)和道具,邊說的時(shí)候,邊拿出我們的證據(jù)和道具說明這個(gè)是依據(jù)我們說的進(jìn)行的,這個(gè)是最關(guān)鍵并有效的的,是互動(dòng)加雙重保險(xiǎn)的作用,會(huì)讓家長(zhǎng)更看到我們更真實(shí)反饋. 1 一次性收費(fèi)一次性收費(fèi)有幾個(gè)緣由.（ 1）我們是依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情形,和同學(xué)所購買的課時(shí)來制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案.這個(gè)方案是一個(gè)完整的輔導(dǎo)體系,是依據(jù)這個(gè)完整的訓(xùn)練體系進(jìn)行收費(fèi)（ 2）假猶如學(xué)沒有上課, 我們購買的課時(shí)

2、仍在, 假如家長(zhǎng)或者同學(xué)覺得輔導(dǎo)沒有成效,可以隨時(shí)終止, 沒有上課的課時(shí)費(fèi)用仍是要退仍給您的.（ 3）我們的一次性整體收費(fèi)關(guān)系到輔導(dǎo)方案的完整性與否,輔導(dǎo)成效的好壞,上課方案的連續(xù)性,老師的穩(wěn)固性等等因素.（ 4）我們的工作有嚴(yán)格的程序,不是一兩個(gè)人可以完成的,都是財(cái)務(wù)錄入系統(tǒng)后,各個(gè)部門才可以開頭協(xié)同工作,一次性繳費(fèi)可以更好的便利我們的老師去做方案,讓孩子的學(xué)習(xí)更有方案性和連續(xù)性,同時(shí)也可以保證適合孩子的老師可以始終帶孩子.（ 5）我們是全國(guó)性的公司,正在預(yù)備上市,財(cái)務(wù)上是由總公司負(fù)責(zé)的,財(cái)務(wù)制度特殊嚴(yán)格.一次性整體收費(fèi)也是為了保證老師方案制訂的連續(xù)性和周期性.仍有, 我們有協(xié)議保證你們的權(quán)

3、益,交了的費(fèi)用是存在我們這里的 ,沒有上課你的費(fèi)用是會(huì)留在這里的.上一節(jié)課就劃除一節(jié)課的費(fèi)用.所以并沒有費(fèi)用方面的后顧之憂 .（ 6）假如家長(zhǎng)沒有帶夠錢,可以先交一部分定金,但定金要求是合同的10%,至少是 500 元,余款要在規(guī)定期限內(nèi)繳納, 假如沒有交清費(fèi)用, 那么我們系統(tǒng)就提交不了學(xué)員的檔案,也就提交不了排課申請(qǐng), 那么就會(huì)影響孩子課程和老師的支配. 2 成果的承諾.（ 1）考試是靠孩子自己,誰都沒有方法替誰保證的.我們的保證是孩子在這邊循序漸進(jìn)的提高成果, 保證每次上課都能聽懂,消化,把別人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)問,保證的是選派最適合孩子的老師,保證的是老師特地針對(duì)孩子的情形備課,保證的

4、是負(fù)責(zé)的態(tài)度和責(zé)任心.（ 2）卷子每次考的內(nèi)容都不同,有難有易,不能夠保證考多少分,但是保證課本上的學(xué)問點(diǎn)孩子都掌握了, 作業(yè)都會(huì)做, 不會(huì)做的題目都能學(xué)懂, 下次不會(huì)再錯(cuò), 并且每天都可以看到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變, 學(xué)習(xí)更加主動(dòng),學(xué)習(xí)習(xí)慣形成（聽課更集中,做作業(yè)更快了,等等） .這比一個(gè)空洞的保證不是更加看得到嗎？（ 3）孩子的成果是多方面的因素造成的,可以介紹我們的老師團(tuán)隊(duì),介紹學(xué)大,教學(xué)規(guī)律,習(xí)慣與成果,案例等等,假如過程都不能保證,怎么保證結(jié)果.不是我們不想保證,而是無法保證.（ 4）我們沒有方法去承諾孩子的成果,由于考試有太多的不確定因素.但是我們可以供應(yīng)我們學(xué)習(xí)中心的考試情形給您做

5、參考,我們的成功率在90%以上.我們能夠承諾的是我們?nèi)康睦蠋煻紩?huì)用心的去對(duì)待您的孩子,并留意孩子發(fā)生的變化,在每次孩子發(fā)生變化的時(shí)候依據(jù)孩子的情形去調(diào)整教學(xué)方案,并且通知家長(zhǎng), 我們的工作會(huì)在得到家長(zhǎng)認(rèn)可的情形下去做,我們也信任, 只要我們都朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的話,孩子成果的提高是必定的.可編輯資料 - - - 歡迎下載（ 5）成果的提高需要孩子和老師的教和學(xué)的協(xié)作,當(dāng)然我們會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和讓他們協(xié)作我 們 .我信任假如孩子協(xié)作我們老師,他成果的提高將會(huì)是大幅度的. 所以請(qǐng)您放心 ,我們學(xué)大每一個(gè)工作人員都會(huì)對(duì)您的孩子盡心盡力的. 3 師資的資格.我們的老師由兩部分組成,我們有自己的專

6、職老師,有自己的個(gè)性化爭(zhēng)辯院和老師培訓(xùn)中心.仍有部分是目前在各個(gè)學(xué)校任教的一線兼職老師,不管是我們的兼職老師仍是專職老師,我們都有嚴(yán)格的任用程序,都要經(jīng)過嚴(yán)格的考核和試講,所以在專業(yè)方面是不用擔(dān)憂的.而且我們會(huì)依據(jù)孩子的學(xué)科特點(diǎn)和性格特點(diǎn)等因素給孩子匹配一個(gè)最適合他的老師.只有適合孩子的老師才是最好的老師.另外我們?nèi)杂袑I(yè)的陪讀老師和答疑老師, 他們都是持證上崗, 具有老師資格證, 并且經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)和選擇, 都是合格的老師. 4 一次性綜合費(fèi).一次性綜合費(fèi) ,包括報(bào)名建檔費(fèi)，檔案治理費(fèi)，選派教員費(fèi)，輔導(dǎo)方案制定費(fèi)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)費(fèi).檔案上面會(huì)詳細(xì)記錄您孩子的學(xué)習(xí)情形,以及學(xué)習(xí)方案 .學(xué)大的老師會(huì)依據(jù)

7、您孩子的學(xué)習(xí)情形制定適合您孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃,更有效的幫忙他學(xué)習(xí)成果的提升.可以結(jié)合同學(xué)情形開放來說這只是給孩子做輔導(dǎo)方案,建立電子檔案等的一個(gè)費(fèi)用,對(duì)學(xué)員是終身有效的,我們這也是為了更好的給孩子供應(yīng)服務(wù). 5.折扣.學(xué)大的費(fèi)用在同類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來說仍是比較廉價(jià)的,我們?nèi)悦赓M(fèi)供應(yīng)陪讀,您孩子可以早上 8 點(diǎn)半到晚上 9 點(diǎn)一成天都可以在學(xué)高校習(xí).而且一次性購買課時(shí)越多費(fèi)用是越廉價(jià)的.學(xué)大訓(xùn)練的費(fèi)用按課時(shí)量劃分了6 個(gè)檔次, 104 課時(shí)以內(nèi)不打折,105-208 內(nèi)可以打 9.7 折, 209-312內(nèi)可以打 9.4 折, 313-416 內(nèi)可以打 9.1 折, 417-520 內(nèi)可以打 8.8 折

8、, 521 課時(shí)以上可以打 8.5 折. （詳細(xì)折扣可以依據(jù)各自分公司自行運(yùn)算） 6 試聽.很多機(jī)構(gòu)在以免費(fèi)試聽吸引家長(zhǎng)報(bào)名,但實(shí)際是以細(xì)心預(yù)備的一堂課吸引同學(xué),而后期并不具備長(zhǎng)期保證教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督與治理才能,家長(zhǎng)往往由于一次免費(fèi)而耽擱孩子較多的時(shí)間,得不償失.那么我們學(xué)大是沒有試聽的,由于我們對(duì)每一個(gè)孩子都是全力以赴,認(rèn)真踏實(shí)對(duì)待的.我們?yōu)槊總€(gè)孩子量身定做一套學(xué)習(xí)解決方案,匹配專業(yè)的老師隊(duì)伍,一對(duì)一教學(xué),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好,改善學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,在質(zhì)量上賜予確保. 并且我們學(xué)大的口碑始終很好,很多家長(zhǎng)都是慕名而來的.所以我們這邊沒有免費(fèi)試聽.其實(shí)您試聽一節(jié)課也聽不出成效來,訓(xùn)練是連續(xù)不斷長(zhǎng)

9、期的過程,我們會(huì)召開課前研討會(huì),我們的孩子和家長(zhǎng)會(huì)和我們的老師，學(xué)管師就輔導(dǎo)的情形開放爭(zhēng)辯,然后家長(zhǎng)和同學(xué)也會(huì)對(duì)老師的教學(xué)有一個(gè)直觀的了解,我們會(huì)在得到家長(zhǎng)認(rèn)可的事情下才給孩子上課.我們?nèi)杂猩险n后的教學(xué)反饋表,定期召開家長(zhǎng)溝通會(huì). 7 對(duì)一對(duì)一模式質(zhì)疑.（ 1）一對(duì)一是最符合教學(xué)模式的教學(xué),是因材施教的表達(dá).只有一對(duì)一才能依據(jù)孩子的情形制訂單獨(dú)的教學(xué)方案,單獨(dú)的教學(xué)治理,單獨(dú)的測(cè)試等.一切以提升輔導(dǎo)個(gè)體的才能水平為標(biāo)準(zhǔn)制訂。這是只有個(gè)性化一對(duì)一訓(xùn)練才有的好處。（ 2）一對(duì)一能夠最大限度的提升補(bǔ)習(xí)的成效和效率.老師是完全依據(jù)孩子的現(xiàn)有基礎(chǔ)針對(duì)性的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,同時(shí)也是會(huì)用孩子最簡(jiǎn)潔接受的方式進(jìn)行

10、講解.大大的提高的補(bǔ)習(xí)的針對(duì)性和效率,節(jié)約家長(zhǎng)的金錢和孩子的時(shí)間.可編輯資料 - - - 歡迎下載（ 3）我們一對(duì)一教學(xué)在全國(guó)做了8 年.在一對(duì)一個(gè)性化訓(xùn)練有很多科學(xué)的并且實(shí)踐論證了的教學(xué)體會(huì).成效顯著 ,并且受到央視的報(bào)道 .（ 4）一對(duì)一輔導(dǎo)模式通過對(duì)學(xué)員個(gè)性化測(cè)評(píng)后,制定孩子專屬的個(gè)性化輔導(dǎo)方案,即一個(gè)孩子一套方案, 一個(gè)孩子一個(gè)老師團(tuán)隊(duì),因材施教, 針對(duì)性極強(qiáng), 讓孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)才能全面提升.（ 5）一個(gè)老師教一個(gè)同學(xué),他可以把全部的精力放在孩子身上,對(duì)于孩子沒把握好的問題直到講到孩子懂為止 .假如是上大課 ,老師中意的是大多數(shù)同學(xué)的要求.一個(gè)人的精力是有限的,一對(duì)一的

11、模式老師就可以把全部精力放在您孩子身上.可以比較其他類型的輔導(dǎo)模式. 8，可否短期試學(xué).？（ 1）訓(xùn)練是一個(gè)連續(xù)的過程, 是一個(gè)連續(xù)的學(xué)習(xí)過程, 學(xué)大認(rèn)為孩子不是試驗(yàn)品,在學(xué)大沒有試驗(yàn)品, 再者,從孩子學(xué)習(xí)心態(tài)方面來考慮,假如孩子只是在這邊試學(xué),孩子不能夠全身心的放在學(xué)習(xí)上,試學(xué)會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)仍處于徘徊狀態(tài).（ 2）不行以,孩子的毛病不是一天兩天養(yǎng)成的,要轉(zhuǎn)變也不是一天兩天的事情,學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積存的過程,何況孩子不是試驗(yàn)品,孩子在這邊學(xué)習(xí)我們給孩子的是一個(gè)全套的方案和方案,每一步都是我們老師全心去付出的.（ 3）（第一回答不行以）家長(zhǎng)我明白您的意思,您主要是擔(dān)憂孩子孩子的學(xué)習(xí)成效問題對(duì)嗎

12、,第一,我們學(xué)大做了八年的一對(duì)一訓(xùn)練,做到如今的規(guī)模,假如在這里輔導(dǎo)的孩子沒有成效,我們沒有家長(zhǎng)的口碑是做不到這樣的。當(dāng)然,每個(gè)孩子的情形不一樣,有的孩子在這里短期可以取得較大的進(jìn)步,但是有的孩子屬于循序漸進(jìn)型,就算短期可以取得進(jìn)步,也需要我們?cè)诤笃谶M(jìn)行愛護(hù)和加強(qiáng),一旦脫離了我們的輔導(dǎo),他會(huì)顯露原型的（ 4）我們不建議短期試學(xué),孩子的學(xué)習(xí)本身是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,也是一件很莊重的事情,我們會(huì)給孩子制定嚴(yán)格的教學(xué)方案,然后按方案實(shí)施.當(dāng)然,假如家長(zhǎng)有需要,我們可以先制定階段性的方案,讓家長(zhǎng)先感受一下短期的成效. 9，你們師生匹配真能那么科學(xué)嗎？為何不行以我自己選老師？（ 1）學(xué)大訓(xùn)練在一對(duì)一個(gè)性化訓(xùn)

13、練領(lǐng)域能夠做到全國(guó)第一, 在最關(guān)鍵的環(huán)節(jié), 也就是老師的匹配環(huán)節(jié), 學(xué)大是有充分的科學(xué)依據(jù)的,否就很難保證教學(xué)質(zhì)量的.關(guān)于您提到的您自己親自選配老師,我想您的想法是可以懂得的,到底您自己更加的明白您的孩子,但是我要跟您說的是我們到底是做訓(xùn)練的,在這個(gè)訓(xùn)練行業(yè),我只是說在訓(xùn)練行業(yè),我們是比您更專業(yè)的,我們?cè)谶x配師資上出于對(duì)您孩子教學(xué)成效的考慮, 由我們匹配老師更加合適.（ 2）我們給每一個(gè)孩子都做了個(gè)性化的測(cè)試,從中明白孩子各方面的情形,老師也是依據(jù)孩子的個(gè)性化報(bào)告分析進(jìn)行匹配的.再者我們也知道家長(zhǎng)您的擔(dān)憂,我們的老師選拔是很嚴(yán)格的,你選的老師是你寵愛的但不愿定是適合你孩子.（ 3）我們?cè)诮o孩子

14、匹配老師的時(shí)候,是完完全全依據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)來的,他的性格適合什么樣的老師,他的學(xué)習(xí)方法適合什么樣的老師,他的心理特點(diǎn)是怎么樣的,這些都是我們?cè)诮o孩子選配老師的時(shí)候重點(diǎn)考慮的因素.您來選老師是不合理的,由于您對(duì)老師的情形并不明白,可能您會(huì)比較偏愛名師,可是名師對(duì)您孩子來說不愿定是最好的老師,只有最適合您孩子的老師才是最好的。其次,選配老師是一個(gè)關(guān)鍵的關(guān)節(jié), 我們是需要嚴(yán)格把關(guān)的, 中間假如不是迫不得已的情形是不會(huì)換老師的,我們需要對(duì)孩子負(fù)責(zé), 所以期望家長(zhǎng)也敬重對(duì)孩子的訓(xùn)練.（ 4）您能找到學(xué)大,證明是重視孩子訓(xùn)練問題,之前是否也找過“名師”輔導(dǎo)呢？成效如何？學(xué)大為學(xué)員匹配的老師不是以 “名師

15、” 為唯獨(dú)標(biāo)準(zhǔn). 而是依據(jù)對(duì)學(xué)員測(cè)評(píng)的結(jié)果科學(xué)的匹配適應(yīng)學(xué)員特點(diǎn)的老師.（ 5）學(xué)大會(huì)依據(jù)您孩子的情形選擇適合您孩子的老師,在上課之前家長(zhǎng)，詢問師，學(xué)管師，授課老師 會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì) ,你認(rèn)為合適才開頭上課.開頭上課后 ,通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)你覺得老師不適合,您也可以申請(qǐng)調(diào)換老師 . 10，合同條款的異議.如：退費(fèi)問題,續(xù)費(fèi)問題,要附加條款等.（哪類是可以附加的呢？）可編輯資料 - - - 歡迎下載（ 1）學(xué)大訓(xùn)練作為全國(guó)領(lǐng)先的一個(gè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),學(xué)大訓(xùn)練能夠進(jìn)展8 年,我想學(xué)大訓(xùn)練的信譽(yù)是可以保證的,關(guān)于學(xué)員的退費(fèi)我們?cè)谳o導(dǎo)協(xié)議里會(huì)明確規(guī)定的,我們隨時(shí)接受家長(zhǎng)的考核,您任何時(shí)候不中意,隨時(shí)可以要求中止輔

16、導(dǎo)協(xié)議,要求退費(fèi),續(xù)費(fèi)是可以累加優(yōu)惠的,附加條款是您孩子有些很特殊的情形,我們會(huì)適當(dāng)注明.（ 2）退費(fèi)問題：第一我們都不想退費(fèi),到底都是期望孩子能在這里學(xué)好,要是后期顯現(xiàn)退費(fèi)問題我們會(huì)依據(jù)合同書上的條款履行,扣除已上課時(shí)的費(fèi)用（ 3）假如您在輔導(dǎo)期間對(duì)我們有異議,存在不滿的地方,您可以提出來我們共同解決,實(shí)在沒有方法解決我們會(huì)同意您退費(fèi),退費(fèi)時(shí)會(huì)扣除500 元（一線城市是 300 元）一次性綜合服務(wù)費(fèi)以及上過課的對(duì)應(yīng)檔課時(shí)費(fèi),沒有上過的課將會(huì)把課時(shí)費(fèi)退仍給您,但是假如您后期想續(xù)費(fèi),我們會(huì)依據(jù)您第一次簽訂合同時(shí)所對(duì)應(yīng)的收費(fèi)檔收取您補(bǔ)充的課時(shí)費(fèi)用.（附加條款一般不說,假如家長(zhǎng)提出來了,那就盡量回絕

17、,回絕不掉的就申請(qǐng)）（ 4） 11，課時(shí)時(shí)間設(shè)置（ 1）對(duì)您孩子課時(shí)時(shí)間設(shè)置,是我們依據(jù)您孩子的目前學(xué)習(xí)情形制定的一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)方案.每個(gè)階段的方案都是連貫的,愛好和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)長(zhǎng)期的過程.我們?cè)谧鲚o導(dǎo)方案的時(shí)候是有方案的,長(zhǎng)期的輔導(dǎo)方案和短期的輔導(dǎo)方案在輔導(dǎo)目標(biāo)方面是不一樣的,而且前一階段的成效需要后期階段進(jìn)行愛護(hù)和鞏 固.假如只是短期的輔導(dǎo),我們的輔導(dǎo)重點(diǎn)是不一樣的.（ 2）學(xué)習(xí)沒有“試”這樣的概念.假如抱著“試”的態(tài)度是對(duì)訓(xùn)練認(rèn)知的不客觀.輔導(dǎo)方案是一個(gè)整體,每一個(gè)階段之間都相互聯(lián)系.不行拆分.很多同學(xué)和家長(zhǎng)不是在試?yán)蠋?而是在試自己,有的單元, 有的章節(jié),老師講的方式是不一樣的,同學(xué)的

18、接受才能也不一樣,試課只是試的自己心理這一關(guān),一次好不代表次次好,長(zhǎng)期有效的責(zé)任心是老師教學(xué)成果的正真“試金石”,更何況有時(shí)試一次存在偶然性.我們就是為了防止偶然性, 所以才給同學(xué)有三次調(diào)換老師的機(jī)會(huì),這就給同學(xué)更大限度地匹配到合適的老師. 12，只要陪讀服務(wù)（ 1）我們的一對(duì)一授課是幫忙孩子建立學(xué)問框架,建立學(xué)問體系的,我們之所以設(shè)立陪讀答疑,是為了加強(qiáng)孩子的一對(duì)一授課內(nèi)容消化和吸取的,假如沒有一對(duì)一授課, 孩子沒有建立完整的學(xué)問體系和框架, 陪讀答疑的成效是要小很多的.（ 2）陪讀是一個(gè)答疑的過程,學(xué)問的教授是一對(duì)一的過程傳達(dá)的,一對(duì)一的的老師也會(huì)在上課的過程中交予方法和技巧.但和陪讀有本

19、質(zhì)的區(qū)分.（ 3）一周一次課是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。原先孩子已經(jīng)存在了明顯的學(xué)問漏洞了,一周一次課之間的間隔太長(zhǎng),連貫性并不是很強(qiáng),孩子可能在上下次課的時(shí)候已經(jīng)遺忘了上次課上了些什么了,雖然我們有自習(xí)答疑陪讀環(huán)節(jié), 可是這是對(duì)授課階段的鞏固和提升,假如授課階段沒有提升, 后期就沒有了愛護(hù)目標(biāo)了.（ 4）學(xué)大訓(xùn)練是個(gè)性化的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),是針對(duì)孩子的成果提高的.陪讀是學(xué)大訓(xùn)練推出的幫忙孩子掌控學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法而免費(fèi)為家長(zhǎng)和孩子設(shè)置的.陪讀的成效和一對(duì)一上課的作用要相互補(bǔ)充才能起到最好的成效. 13，指定老師（ 1）我們是要依據(jù)孩子的情形來匹配最適合他的老師的,最適合他的老師才是最好的老師.名師不愿定出高

20、徒.假如您的孩子不寵愛這個(gè)老師,或者接受不了這個(gè)老師的授課方法,那么您的孩子是不會(huì)有提高的.我們每一個(gè)老師都是很優(yōu)秀的,選拔也是為了讓每一個(gè)老師更有責(zé)任心和動(dòng)力.（ 2）適合孩子的老師才是最好的老師,名師不愿定是適合您孩子的老師,假如他是最適合您孩子的, 我們確定會(huì)將這個(gè)老師匹配給您的孩子,但是假如您僅僅是由于他是名師就認(rèn)定他是毫無科學(xué)依據(jù)的.選派老師是特殊重要的環(huán)節(jié),我們?nèi)绱酥匾曇财谕议L(zhǎng)您重視.可編輯資料 - - - 歡迎下載（ 3）我們給孩子選擇的老師是綜合了各方面因素,全面考慮,多方商量得出的我們認(rèn)為是最適合孩子的老師,假如家長(zhǎng)您堅(jiān)決指定老師,也可以和老師商量,假如時(shí)間上可以和諧過來,

21、我們也不反對(duì),但是成效這塊我們學(xué)習(xí)中心就沒方法保證了. 14 對(duì)陪讀有效性質(zhì)疑（ 1）一對(duì)一授課是建立學(xué)問體系,陪讀答疑是消化鞏固學(xué)問點(diǎn),陪讀和一對(duì)一授課是相輔相成的陪讀是對(duì)授課成效的一個(gè)鞏固和提升,當(dāng)孩子上完課時(shí),我們需要明白孩子對(duì)這節(jié)課學(xué)問點(diǎn)的把握程度,我們需要保證孩子當(dāng)天的課程內(nèi)容當(dāng)天消化,但是我們敬重孩子的時(shí)間,我們是不會(huì)占用孩子上課的時(shí)間的, 因此陪讀過程便是我們不行缺少的重要環(huán)節(jié).（ 2）孩子的成果不是單靠上課就能保證的,我們的陪讀可以讓孩子通過有針對(duì)性的習(xí)題來鞏固所學(xué)內(nèi)容,從不同的角度學(xué)會(huì)應(yīng)用,當(dāng)然,您也可以不陪讀,這不是強(qiáng)制性格的. 15，家長(zhǎng)不要贈(zèng)送的部分產(chǎn)品,想折算成現(xiàn)金抵

22、扣學(xué)費(fèi).（ 1）這些贈(zèng)送的產(chǎn)品是作為孩子學(xué)習(xí)配套必備的學(xué)習(xí)工具,再者這些是作為額外贈(zèng)送給您的,是不包括在費(fèi)用里的 .（ 2）我們贈(zèng)送給您的算是增值服務(wù),并沒有收取您任何的產(chǎn)品費(fèi)用,所以我們也不會(huì)給您折算成現(xiàn)金, 假如您覺得不需要我們的增值服務(wù),也是可以的.（ 3）我們的產(chǎn)品是服務(wù)于我們的訓(xùn)練過程的.拋開我們的訓(xùn)練過程那些產(chǎn)品是起不到什么作用的.而且公司規(guī)章制度也是不答應(yīng)的. 16.教學(xué)環(huán)境的質(zhì)疑（ 1）一對(duì)一授課位置的支配,我們有特地的排課老師負(fù)責(zé)調(diào)配孩子的學(xué)習(xí)位置,不會(huì)相互影響的.孩子來這里都是來學(xué)習(xí)的,每個(gè)教室也有張貼著學(xué)高校生守就.陪讀教室全天有陪讀答疑的老師,專管紀(jì)律的教學(xué)督導(dǎo)是隨時(shí)在

23、一旁監(jiān)督學(xué)習(xí)的.（ 2）1 對(duì) 1 時(shí)是一個(gè)老師一個(gè)孩子坐在一起,第一沒有大聲說話的必要,而且各個(gè)老師出于道德要求, 也不會(huì)讓自己講課的聲音影響到其他的老師或同學(xué)的,至于陪讀教室,孩子在寫作業(yè)的時(shí)候是完全保持安靜,不答應(yīng)說話的,而且教室中時(shí)時(shí)刻刻有老師在愛護(hù)秩序,該保持安靜的時(shí)候應(yīng)當(dāng)保持安靜.（ 3）舉例子,和家里的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較 17，這里能否接送孩子？上下學(xué)的安全問題（ 1）我們期望培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格,孩子到了這個(gè)年齡階段,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在保證孩子安全的前提下,盡量培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性了（ 2）同學(xué)上下學(xué),進(jìn)出學(xué)大都是要進(jìn)行登記的.家長(zhǎng)可以讓孩子呆在這自習(xí)等你下班來接,再者作為家長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的獨(dú)

24、立性了,到底孩子總是要長(zhǎng)大總是要自己生活的. 18.托管服務(wù)（ 1）托管只是家長(zhǎng)沒有時(shí)間,把孩子放在那做作業(yè),而且很多的托管大部分也不是什么老師,對(duì)孩子也只是檢查作業(yè)看著孩子而已,學(xué)大是一家全方位的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu).以培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能為大計(jì).使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)大者.和托管的性質(zhì)是完全不同的.（ 2）我們學(xué)大輔導(dǎo)孩子的目的就是讓孩子在學(xué)校階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,這些雖然需要陪讀答疑環(huán)節(jié)的成效,但是它是對(duì)授課階段的一個(gè)補(bǔ)充,我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié)仍是授課輔導(dǎo)階段.（ 3）我們這里的托管服務(wù)是指訓(xùn)練上的托管,孩子在早上的8.30 到晚上的 9.00 都可以到我們這里來學(xué)習(xí),此期間都有老師在這里陪著孩

25、子,有不懂的地方都可以得到解答.但是我們不包飲食和住宿.可編輯資料 - - - 歡迎下載 19.陪讀能否一對(duì)一（ 1）陪讀答疑是幫忙孩子消化鞏固學(xué)問點(diǎn)的,最終的目的是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的才能的,所以在陪讀答疑過程中,我們不進(jìn)行一對(duì)一幫忙,我們要防止孩子形成依靠的心理.（ 2）學(xué)大的主旨在于培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的才能,我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己制定學(xué)習(xí)方案和把握學(xué)習(xí)的方法技巧,而不是讓孩子產(chǎn)生依靠. 20.可否試讀（ 1）每個(gè)同學(xué)的情形不一樣,你試讀（同試學(xué)，試聽）的老師是針對(duì)那位孩子的情形來授課的,不愿定適合你的孩子,同時(shí)也會(huì)影響到其他的孩子的學(xué)習(xí).再者,我們并不是試聽就好好的去預(yù)備,而以后就不好好做了,對(duì)

26、嗎？（ 2）每一個(gè)孩子的特點(diǎn)是不一樣的,他最接受的訓(xùn)練方式也是不同的,而且每個(gè)老師有他特殊的教學(xué)方法,對(duì)待每一個(gè)個(gè)性不同的同學(xué)應(yīng)當(dāng)接受不同的方式,這個(gè)您是知道的,而且這也正是我們學(xué)大的個(gè)性化所在,所以您假如去聽別人的孩子是如何上課的是完全沒有必要的,再者,我們的老師都是有課程支配的,而且我們公司實(shí)行的是一套特殊完整同時(shí)也特殊嚴(yán)格的制度,在沒有排課之前是不能試聽的,由于那樣不僅會(huì)打亂我們老師的上課支配方案,同時(shí)也是不敬重老師勞動(dòng)成效的表現(xiàn).第三,孩子的習(xí)慣不是一兩節(jié)課就可以養(yǎng)成的,把孩子當(dāng)試驗(yàn)品去試聽一兩節(jié)課也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn).所以,無論是從家長(zhǎng)您的角度來說仍是從我們公司的制度來講,試聽都是不行

27、以的. 21.老師的連續(xù)性（ 1）我們會(huì)依據(jù)您確定的輔導(dǎo)期限來跟您孩子的授課老師確定輔導(dǎo)協(xié)議,以防止由于老師的緣由導(dǎo)致您孩子的老師發(fā)生變更.（ 2）一般情形下我們是不會(huì)更換老師的,但是中途過程中假如發(fā)覺該老師與孩子之間的匹配并不是最好的,出于對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的角度考慮,我們會(huì)在征求家長(zhǎng)的同意下給孩子更換老師,目的是為了達(dá)到更好的輔導(dǎo)成效.（ 3）學(xué)大訓(xùn)練是針對(duì)孩子的情形來支配每個(gè)階段的老師,由于每個(gè)老師對(duì)于學(xué)科上不同的部分專業(yè)度不一樣,孩子的學(xué)習(xí)情形也是處在動(dòng)態(tài)過程中,所以學(xué)大會(huì)視孩子學(xué)習(xí)的不同階段來支配不同程度的專業(yè)老師.（ 4）家長(zhǎng)您是不是要求教您孩子的老師始終帶上去,一般情形下,這是沒有問題的,由于我們一般保證一個(gè)學(xué)期不換老師.假如換老師那么只有兩種情形：一是合同到期,而是顯現(xiàn)突發(fā)大事,一些不行抗力的因素,我們才會(huì)更換老師.但不論怎樣,我們都會(huì)確保教學(xué)質(zhì)量,新老師來時(shí)仍然會(huì)依據(jù)前任老師的教學(xué)方案做好教學(xué)連接工作. 22.對(duì)學(xué)大實(shí)力的質(zhì)疑（ 1）學(xué)大的老師分為兩個(gè)部分：一部分是外聘老師,另一部分是專職老師.他們都必需有3-5 年的專科體會(huì).不管是哪種老師,進(jìn)入學(xué)大,都需要進(jìn)行筆試,試講,