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文檔簡介

1、北京版三下?1、科學的種子?教案第一課時一、導入：拿出幾顆種子，說出這些種子的名字，老師還帶來一些“科學的種子，科學的種子是什么呢?它是不是也能生根發(fā)芽呢?讓我們一起看看吧!二、新授：(一)初讀課文，整體感知。1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。)2、指名讀。(糾正學生的字音，可以讀出自己的語氣。)。3、小組互相讀一讀。4、個別生讀一讀。(二)學習生字。1、誰愿意把認識的生詞朋友讀給大家共同分享。2、在預習中，你認為哪些字比較難，記起來有困難?自由發(fā)言。3、指導“乘和“將的書寫。4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習寫“乘和“將。(三)聽寫本課生字。加強生字的掌握。(四)辨析形近

2、字。(投影出示)槍( )桿( )馳( )探( )搶( )竿( )池( )深( )生：認讀形近字。指名讀，并組詞。三、練習朗讀：多種形式讀(自由讀、小組讀)自選段落與大家共同分享。四、課堂小結：通過本節(jié)課的學習你有什么收獲?五、作業(yè)：1、練習有感情的朗讀課文。2、抄寫本課的生字及詞語，選擇一個造句。3、聽寫。板書設計：1科學的種子乘 牧 探槍( )桿( )馳( )探( )搶( )竿( )池( )深( )第二課時教學目的：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、理解詩歌的內容，體會詩歌的情感。3、愿意把自己的奇思妙想講給小伙伴聽，對科學產生興趣。教學重點：有感情的朗讀課文，感受“我想像的

3、美妙，并且可以展開想像的翅膀，大膽地去奇思妙想。教學難點：品讀課文，感悟“我的想象是“科學的種子，而且種子已經萌芽。教學過程：一、導入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習科學的種子這篇課文。二、新授：1、自由讀課文。2、考慮：從課文中，你知道了什么?三、精讀課文，朗讀感悟：1、那么“我的奇思妙想是什么?讀課文，自己在書中畫畫，說說。(用自己的語言表述出來。)2、爸爸為什么說我愛奇思妙想，媽媽為什么說我膽子太大?(結合課文理解，小組討論交流。)3、對于科技迅速開展的今天，我的奇思妙想有可能實現(xiàn)嗎?自由發(fā)言，發(fā)表自己的見解。4、誰愿意讀讀這首詩?要讀出自己的語氣。(指名讀，評讀，自由體會讀，同桌對讀。)5、試著背誦課文。四、啟發(fā)想象，口語表達。1、想想你的奇思妙想是什么?2、小組交流。3、匯報：自由發(fā)言。五、課堂小結：通過本節(jié)課的學習你有

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