輔導(dǎo)員情景模擬訓(xùn)練

1、吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 輔導(dǎo)員情景模擬訓(xùn)練主講人：張凱吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員教育學(xué)生的輔導(dǎo)員教育學(xué)生的“第三條路徑第三條路徑” 青少年的德育，當(dāng)前一個突出的問題是：德育常常孤青少年的德育，當(dāng)前一個突出的問題是：德育常常孤立于學(xué)生生活之外。在德育的實施中，我們只重視德育知立于學(xué)生生活之外。在德育的實施中，我們只重視德育知識的傳授，卻忽略在學(xué)生生活的真實背景下進行道德行為識的傳授，卻忽略在學(xué)生生活的真實背景下進行道德行為的養(yǎng)成和道德情感的培的養(yǎng)成和道德情感的培育育，使得道德認知的教育與道德情，使得道德認知的教育與道德情感的培育，道德行為的養(yǎng)成處于分離狀態(tài)。

2、結(jié)果學(xué)生接受感的培育，道德行為的養(yǎng)成處于分離狀態(tài)。結(jié)果學(xué)生接受的是德育課程知識，真實的、豐富的學(xué)生生活的真諦被遮的是德育課程知識，真實的、豐富的學(xué)生生活的真諦被遮蔽了。這是德育實效性問題的主要成因。蔽了。這是德育實效性問題的主要成因。吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 今天的德育必須開放才能吸納時代精神，才能應(yīng)對當(dāng)今天的德育必須開放才能吸納時代精神，才能應(yīng)對當(dāng)今教育對象道德生命成長中的種種矛盾和沖突。因此，必今教育對象道德生命成長中的種種矛盾和沖突。因此，必須置德育于學(xué)生生活之中，讓學(xué)生在生動和豐富的真實環(huán)須置德育于學(xué)生生活之中，讓學(xué)生在生動和豐富的真實環(huán)境中感悟生活、感悟人生，從中學(xué)習(xí)

3、與鍛煉思想批評力、境中感悟生活、感悟人生，從中學(xué)習(xí)與鍛煉思想批評力、道德選擇力和創(chuàng)新的心理取向和能力，也即讓陶行知先生道德選擇力和創(chuàng)新的心理取向和能力，也即讓陶行知先生的的“生活教育理論生活教育理論”付諸實施。陶先生說，付諸實施。陶先生說，“我們主張：我們主張：社會即學(xué)校社會即學(xué)校，是因為在，是因為在學(xué)校即社會學(xué)校即社會的主張下，教的主張下，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的環(huán)境，都可育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的環(huán)境，都可以大大增加，學(xué)生、以大大增加，學(xué)生、輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員也可以更多起來。也可以更多起來?！奔殖鞘新殬I(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院情景模擬-案例實錄背景介紹：背景

4、介紹： 夏是經(jīng)濟發(fā)達的蘇南地區(qū)省四星級高中夏是經(jīng)濟發(fā)達的蘇南地區(qū)省四星級高中江陰一江陰一中中2004年年9月正?？既氲囊幻咭恍律?，所在班級高一月正常考入的一名高一新生，所在班級高一（18）班是一個純寄宿生班。輔導(dǎo)員有一正一副）班是一個純寄宿生班。輔導(dǎo)員有一正一副2個，分個，分別是郭利東和黃娟老師。別是郭利東和黃娟老師。 吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院夏主要表現(xiàn)夏主要表現(xiàn)：一一、夏是高一（夏是高一（18）班同學(xué)們公認的聰明學(xué)生。他曾自豪地宣稱，）班同學(xué)們公認的聰明學(xué)生。他曾自豪地宣稱， 他他上上課只需聽課只需聽2/3的時間，便已掌握全部內(nèi)容。的時間，便已掌握全部內(nèi)容。二、二、上課時經(jīng)

5、常與旁邊同學(xué)悄悄講話，講得投機，還聲稱是鄰居影響了他，上課時經(jīng)常與旁邊同學(xué)悄悄講話，講得投機，還聲稱是鄰居影響了他，他本想認真聽課的。他本想認真聽課的。三三、下課后追逐高一（下課后追逐高一（4）班一學(xué)生，在欄桿上跳躍，比較危險，被）班一學(xué)生，在欄桿上跳躍，比較危險，被 輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)。認識態(tài)度看上去很好。發(fā)現(xiàn)。認識態(tài)度看上去很好。四四、數(shù)學(xué)課上玩弄計算器、做鬼臉，逗得大家哄堂大笑。數(shù)學(xué)課上玩弄計算器、做鬼臉，逗得大家哄堂大笑。五五、成績固然優(yōu)秀，但與自己第一名的目標總也達不到。成績固然優(yōu)秀，但與自己第一名的目標總也達不到。六六、一人敞開衣服在校園內(nèi)行走，被學(xué)生會檢查到扣分。一人敞開衣服在校園

6、內(nèi)行走，被學(xué)生會檢查到扣分。七七、英語默寫悄悄翻書偷看，對老師的批評不以為然。英語默寫悄悄翻書偷看，對老師的批評不以為然。八八、半夜在宿舍里打手電筒看武打書、日本漫畫書。半夜在宿舍里打手電筒看武打書、日本漫畫書。九九、運動會上成績顯著，一人獨得班級最高分，喜歡足球、籃球，常常玩到運動會上成績顯著，一人獨得班級最高分，喜歡足球、籃球，常常玩到體無剩余精力為止，甚至影響正常課間出操。體無剩余精力為止，甚至影響正常課間出操。十十、他的媽媽反映，他在初中時，常常被老師叫到辦公室里進行各種教育，他的媽媽反映，他在初中時，常常被老師叫到辦公室里進行各種教育，屢教屢犯。屢教屢犯。吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市

7、職業(yè)技術(shù)學(xué)院最初的解決方案最初的解決方案： 1、輔導(dǎo)員直接正面教育。輔導(dǎo)員直接正面教育。 我作為高一（我作為高一（18）輔導(dǎo)員，理所當(dāng)然要進行正面教育，）輔導(dǎo)員，理所當(dāng)然要進行正面教育，嚴格按照校紀校規(guī)處理，嚴肅指出其身上存在的種種缺點。嚴格按照校紀校規(guī)處理，嚴肅指出其身上存在的種種缺點。對策主要有兩點：一是寫好對策主要有兩點：一是寫好“說明書說明書”，像魏書生一樣用，像魏書生一樣用“兩個我兩個我”斗爭的方式進行自我反??；二是令其閱讀政教處斗爭的方式進行自我反??；二是令其閱讀政教處下發(fā)的成長指導(dǎo)手冊，逐條理解鞏固使其不忘規(guī)章制度。下發(fā)的成長指導(dǎo)手冊，逐條理解鞏固使其不忘規(guī)章制度。教育的效果著實

8、令我吃了一驚，教育的效果著實令我吃了一驚，“規(guī)范規(guī)范”的舉動大約持續(xù)了的舉動大約持續(xù)了一個星期又故態(tài)復(fù)萌。難道真應(yīng)了一個星期又故態(tài)復(fù)萌。難道真應(yīng)了“反復(fù)抓，抓反復(fù)反復(fù)抓，抓反復(fù)”的那的那個個“抓抓”的要求嗎？德育工作是一項認同感極高的工作，而的要求嗎？德育工作是一項認同感極高的工作，而且與一般的工作又有著本質(zhì)的區(qū)別，且與一般的工作又有著本質(zhì)的區(qū)別，“抓抓”顯然不是德育的顯然不是德育的根本。根本。吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2、家校形成合力共同教育。、家校形成合力共同教育。 夏的爸爸媽媽是農(nóng)村里鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的基層職工，他們深知自己的兒子在夏的爸爸媽媽是農(nóng)村里鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的基層職工，他們深知

9、自己的兒子在初中的表現(xiàn)，他們也為他沒有考上南菁、市中而感到很失望。初中的表現(xiàn)，他們也為他沒有考上南菁、市中而感到很失望。2004年年10月月17日上午，夫婦二人乘廠里放假的時候，來到了學(xué)校。我一方面向日上午，夫婦二人乘廠里放假的時候，來到了學(xué)校。我一方面向2位家長匯報位家長匯報了夏的優(yōu)勢，另一方面又如實道明了他身上存在的問題，父母知道后，心了夏的優(yōu)勢，另一方面又如實道明了他身上存在的問題，父母知道后，心里自然傷心。經(jīng)我一番勸導(dǎo)，決心家校合力共同教育。里自然傷心。經(jīng)我一番勸導(dǎo)，決心家校合力共同教育。 夏爸爸是一名卡車司機，專門幫廠里送貨。為了謀生養(yǎng)家，直至去年夏爸爸是一名卡車司機，專門幫廠里送貨

10、。為了謀生養(yǎng)家，直至去年才學(xué)會了開車。忙里忙外，風(fēng)餐露宿，十分辛苦，闡述自己的經(jīng)歷時，眼圈才學(xué)會了開車。忙里忙外，風(fēng)餐露宿，十分辛苦，闡述自己的經(jīng)歷時，眼圈都紅了。由于不太懂教育方法，說話的口氣比較都紅了。由于不太懂教育方法，說話的口氣比較“硬硬”。夏聽了，自然又。夏聽了，自然又不服，父子二人陷入敵對矛盾狀態(tài)，陷入沉默，夏爸爸氣得差點要打兒子。不服，父子二人陷入敵對矛盾狀態(tài)，陷入沉默，夏爸爸氣得差點要打兒子。我一看不對，急忙問夏，駕駛員最需要什么？夏想了想，安全。我說，我一看不對，急忙問夏，駕駛員最需要什么？夏想了想，安全。我說，對，安全第一，安全怎么來？首先開車時要心靜、專注，這是一個前提條

11、件。對，安全第一，安全怎么來？首先開車時要心靜、專注，這是一個前提條件。如今你爸看到你的情形一定不會滿意，或許在你眼里你爸也有不對的地方，如今你爸看到你的情形一定不會滿意，或許在你眼里你爸也有不對的地方，但安全的前提條件正在消失，這一點你承認不承認？夏點點頭，剛才緊張但安全的前提條件正在消失，這一點你承認不承認？夏點點頭，剛才緊張的氣氛有了些緩和。夏媽媽則采用的氣氛有了些緩和。夏媽媽則采用“哄哄”的手段，對他說，只要你成績趕的手段，對他說，只要你成績趕至第一名，媽媽肯定給你買李寧牌服裝。其后，父子、母子又單獨交流了一至第一名，媽媽肯定給你買李寧牌服裝。其后，父子、母子又單獨交流了一會。我借故走

12、開，給他們一家三口一個私人空間。會。我借故走開，給他們一家三口一個私人空間。吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 通過這一次教育，夏的確改了許通過這一次教育，夏的確改了許許多多，許多多，“規(guī)范規(guī)范”持續(xù)了一個多月，持續(xù)了一個多月，取得了較大的進展，但一個月過后，取得了較大的進展，但一個月過后，教育的情境已消失。夏又成了學(xué)初教育的情境已消失。夏又成了學(xué)初的夏。的夏。吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院重新設(shè)置的解決方案重新設(shè)置的解決方案： 面對這樣的尷尬局面，我想起陶行知先生的諄諄教誨：面對這樣的尷尬局面，我想起陶行知先生的諄諄教誨：“優(yōu)良的教育工作者一方面是他根據(jù)客觀情形訂出教育計優(yōu)良

13、的教育工作者一方面是他根據(jù)客觀情形訂出教育計劃，但另一方面是知道如何通過生活與實踐，實現(xiàn)這個計劃，但另一方面是知道如何通過生活與實踐，實現(xiàn)這個計劃，并且在某種情形下知道修改他的計劃，同時發(fā)展他的劃，并且在某種情形下知道修改他的計劃，同時發(fā)展他的計劃。計劃。”于是，我重新擬定了于是，我重新擬定了“解決方案解決方案”，試行，試行“小先小先生制教育生制教育”“教小孩如做小先生教小孩如做小先生”由班委、團支部討由班委、團支部討論論“夏現(xiàn)象夏現(xiàn)象”，然后各人寫出體會，要求寫出成因分析，然后各人寫出體會，要求寫出成因分析及對策，至及對策，至2004年年12月月15日，共收到日，共收到20篇稿子，分析得篇稿

14、子，分析得比較詳盡入理，部分稿件如下：比較詳盡入理，部分稿件如下：吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院（一）徐霖（班長）： 對于我班近日出現(xiàn)的對于我班近日出現(xiàn)的“夏現(xiàn)象夏現(xiàn)象”，我覺得是青少年逆反心理的，我覺得是青少年逆反心理的綜合體現(xiàn)。正值花季雨季的我們，或多或少有著逆反心理，不足為奇。綜合體現(xiàn)。正值花季雨季的我們，或多或少有著逆反心理，不足為奇。但是有些人的逆反心理占據(jù)了內(nèi)心，被這種但是有些人的逆反心理占據(jù)了內(nèi)心，被這種“陰影陰影”籠罩著，于是出籠罩著，于是出現(xiàn)了上述現(xiàn)象?，F(xiàn)了上述現(xiàn)象。 首先，我認為有著上述現(xiàn)象的同學(xué)在家里肯定是個嬌生慣養(yǎng)的寶首先，我認為有著上述現(xiàn)象的同學(xué)在家里肯定是

15、個嬌生慣養(yǎng)的寶貝。在家時，父母什么都依他，他儼然是家里的貝。在家時，父母什么都依他，他儼然是家里的“老大老大”，所以對于，所以對于學(xué)校的規(guī)定視而不見，我行我素，認為沒有人能管他。學(xué)校的規(guī)定視而不見，我行我素，認為沒有人能管他。 其次，我認為從小養(yǎng)成的壞習(xí)慣已在他的行為中體現(xiàn)得淋漓盡致，其次，我認為從小養(yǎng)成的壞習(xí)慣已在他的行為中體現(xiàn)得淋漓盡致，換句話說，他的壞習(xí)慣已經(jīng)在腦中根深蒂固。換句話說，他的壞習(xí)慣已經(jīng)在腦中根深蒂固。 第三，我認為這與交朋友有關(guān)。俗話說：第三，我認為這與交朋友有關(guān)。俗話說：“近墨者黑近墨者黑”，再好的，再好的學(xué)生一旦被搭壞了，也會慢慢墮落。學(xué)生一旦被搭壞了，也會慢慢墮落。

16、對于這個現(xiàn)象，要解決它，首先就要進入該學(xué)生的心里，即從知對于這個現(xiàn)象，要解決它，首先就要進入該學(xué)生的心里，即從知心朋友開始。慢慢去了解他、感化他。其次，讓他認識到行為的嚴重心朋友開始。慢慢去了解他、感化他。其次，讓他認識到行為的嚴重性，提高他的思想認識，讓他漸漸走上性，提高他的思想認識，讓他漸漸走上“正道正道”。吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院（二）傅飛宇（組織委員）： 夏，一個聰明的男孩。如果他自己能夠發(fā)奮，絕對是能夠上名夏，一個聰明的男孩。如果他自己能夠發(fā)奮，絕對是能夠上名牌大學(xué)的。但是他非常的貪玩，也十分任性，屢次違反學(xué)校規(guī)章制度。牌大學(xué)的。但是他非常的貪玩，也十分任性，屢次違反

17、學(xué)校規(guī)章制度。老師也多次找他談話，可他仍改不了。這已漸漸演變成一種現(xiàn)象。以老師也多次找他談話，可他仍改不了。這已漸漸演變成一種現(xiàn)象。以夏為中心，象一個漩渦，不斷地把他人卷進去。潛移默化之中已漸夏為中心，象一個漩渦，不斷地把他人卷進去。潛移默化之中已漸漸影響你，把你那原本已蠢蠢欲動一些行為誘發(fā)出來。其實這也是由漸影響你，把你那原本已蠢蠢欲動一些行為誘發(fā)出來。其實這也是由于同學(xué)們本人沒有自制力所造成的。但不可否認，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生已于同學(xué)們本人沒有自制力所造成的。但不可否認，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生已對班級產(chǎn)生了不良影響。對班級產(chǎn)生了不良影響。 我想，要解決這個現(xiàn)象，就要正本清源，從源頭著手，應(yīng)對同學(xué)我想，要

18、解決這個現(xiàn)象，就要正本清源，從源頭著手，應(yīng)對同學(xué)們的思想進行教育，提高大家的思想認識，認識到自己行為的錯誤性，們的思想進行教育，提高大家的思想認識，認識到自己行為的錯誤性，使大家能夠時刻想著我的這種行為到底對不對。當(dāng)然，同學(xué)們畢竟都使大家能夠時刻想著我的這種行為到底對不對。當(dāng)然，同學(xué)們畢竟都還不成熟，必要的處罰措施是一定要的。還有就有紀律檢查委員會一還不成熟，必要的處罰措施是一定要的。還有就有紀律檢查委員會一定要嚴格履行自己的職責(zé)。定要嚴格履行自己的職責(zé)。 我想解決這個現(xiàn)象，我們班的管理將更上一層樓，期末優(yōu)秀班級我想解決這個現(xiàn)象，我們班的管理將更上一層樓，期末優(yōu)秀班級也能拿到。也能拿到。吉林城

19、市職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院（三）閔錦（團支部書記）： 這種名曰：這種名曰：“夏現(xiàn)象夏現(xiàn)象”的不正之風(fēng)，其實早已在班內(nèi)播開來，只是在的不正之風(fēng)，其實早已在班內(nèi)播開來，只是在郭老師、黃老師不在的時候，這股醞釀已久的霉菌才從地窯里中蔓延出來。郭老師、黃老師不在的時候，這股醞釀已久的霉菌才從地窯里中蔓延出來。在這股霉菌還沒有到在這股霉菌還沒有到“燎原燎原”之前，每位尚未受感染的或已受感染的同學(xué)、之前，每位尚未受感染的或已受感染的同學(xué)、班干部都應(yīng)謹慎加以防范，抵制和消毒。班干部都應(yīng)謹慎加以防范，抵制和消毒。 首先，在這種現(xiàn)象背后，暴露出的是嚴重的違反紀律問題，首先，在這種現(xiàn)象背后，暴露出的是嚴重

20、的違反紀律問題，“紀律，是紀律，是政黨、團體、企業(yè)等保護集體利益而制定的要求，每個成員遵守的規(guī)章、條政黨、團體、企業(yè)等保護集體利益而制定的要求，每個成員遵守的規(guī)章、條文文”，是的，集體中只要有一個成員對紀律渙散，無視集體榮譽，那么，這，是的，集體中只要有一個成員對紀律渙散，無視集體榮譽，那么，這個集體注定要遭受失敗。個集體注定要遭受失敗。 然后，我覺得這是個人的素質(zhì)修養(yǎng)問題，有些同學(xué)受不得半點批評，老然后，我覺得這是個人的素質(zhì)修養(yǎng)問題，有些同學(xué)受不得半點批評，老師教育幾句，他還頂上好幾句嘴。這樣不利于自己認識、辨別事物是非能力師教育幾句，他還頂上好幾句嘴。這樣不利于自己認識、辨別事物是非能力的

21、提高。更有些同學(xué)，典型的的提高。更有些同學(xué)，典型的“兩面派兩面派”，兩位輔導(dǎo)員老師不在時，晚自修，兩位輔導(dǎo)員老師不在時，晚自修進教室拖拖拉拉，上自修課也不安分，跟老師在時判若兩人，這不是自欺欺進教室拖拖拉拉，上自修課也不安分，跟老師在時判若兩人，這不是自欺欺人么？月亮有其不為人知的陰暗面，更何況是人呢。人么？月亮有其不為人知的陰暗面，更何況是人呢。 最后，我還想說一些我們班同學(xué)間交往的事，我覺得在高中階段和同學(xué)最后，我還想說一些我們班同學(xué)間交往的事，我覺得在高中階段和同學(xué)友誼是最珍貴而有意義的，但是少數(shù)同學(xué)卻不正確地對待這份同學(xué)情誼，加友誼是最珍貴而有意義的，但是少數(shù)同學(xué)卻不正確地對待這份同學(xué)

22、情誼，加以歪曲，甚至畸形地發(fā)展，尤其是在某些男女同學(xué)之間，也許同學(xué)的勸告是以歪曲，甚至畸形地發(fā)展，尤其是在某些男女同學(xué)之間，也許同學(xué)的勸告是無力的，那么我想只有老師、家長的教育才能使那些同學(xué)認清事情的利與弊。無力的，那么我想只有老師、家長的教育才能使那些同學(xué)認清事情的利與弊。吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 我把這我把這20篇稿子裝訂成冊，制成篇稿子裝訂成冊，制成“夏夏現(xiàn)象現(xiàn)象”評析一冊，然后寫了一封信給評析一冊，然后寫了一封信給夏，其中引用了班干部對夏的優(yōu)點的夏，其中引用了班干部對夏的優(yōu)點的評價，以此證明他的伙伴還是欣賞他的，評價，以此證明他的伙伴還是欣賞他的，不是他想象的敵視狀態(tài)，

23、果然，夏收到不是他想象的敵視狀態(tài)，果然，夏收到信后激動萬分，這畢竟是老師寫給他的信。信后激動萬分，這畢竟是老師寫給他的信。吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 夏：夏： 你好！你好！ 聽說你身體欠佳，甚牽掛，度你能堅強挺過這一段。聽說你身體欠佳，甚牽掛，度你能堅強挺過這一段。 想必這一陣你已體會頗深，想必這一陣你已體會頗深，“冰凍三尺，非一日之寒冰凍三尺，非一日之寒”，壞習(xí)慣要改，壞習(xí)慣要改掉，非得有掉，非得有“陣痛陣痛”不可。道理你都懂，不用我多言。今由班長徐霖不可。道理你都懂，不用我多言。今由班長徐霖等送來等送來“夏現(xiàn)象夏現(xiàn)象”評析一本，供你參考。特別要說的是：評析一本，供你參考。特別

24、要說的是：“夏夏現(xiàn)象現(xiàn)象”不是指夏其人，而是指事，評論也是就事論事的不是指夏其人，而是指事，評論也是就事論事的。這一這一點你必須明確。其實，我們班上還有不少同學(xué)身上也有點你必須明確。其實，我們班上還有不少同學(xué)身上也有“夏現(xiàn)象夏現(xiàn)象”存在，這一點班干部已談得很好。今后，徐霖等也要找他們談的。夏存在，這一點班干部已談得很好。今后，徐霖等也要找他們談的。夏，真像傅飛宇同學(xué)在第十篇中寫的那樣，真像傅飛宇同學(xué)在第十篇中寫的那樣，“夏，一個聰明的男孩夏，一個聰明的男孩如果他自己能夠發(fā)奮，絕對是能夠上名牌大學(xué)的。如果他自己能夠發(fā)奮，絕對是能夠上名牌大學(xué)的?！惫蠋熗瑯酉嘈殴蠋熗瑯酉嘈胚@一點。黃老師也是。這

25、一點。黃老師也是。 祝祝學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)進步！進步！你的朋友：郭利東、黃娟你的朋友：郭利東、黃娟 2004年年12月月15日日吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 夏讀了很感動，想不到他的同學(xué)還這樣看得起他，他又來了信夏讀了很感動，想不到他的同學(xué)還這樣看得起他，他又來了信心。一遍遍讀了心。一遍遍讀了“夏現(xiàn)象夏現(xiàn)象”評析，心中觸動很大，評析，心中觸動很大，“旁觀者清旁觀者清啊，同學(xué)們都看得那么清楚，惟有自己還蒙在鼓里不思進取！啊，同學(xué)們都看得那么清楚，惟有自己還蒙在鼓里不思進取！” 夏夏感嘆道。我要求夏每感嘆道。我要求夏每2天看一遍天看一遍“夏現(xiàn)象夏現(xiàn)象”評析，要用心評析，要用心看，找到差距，心智不

26、斷走向成熟。今后的表現(xiàn)由班級紀律檢查監(jiān)督看，找到差距，心智不斷走向成熟。今后的表現(xiàn)由班級紀律檢查監(jiān)督委員會負責(zé)投票與教育。因為陶行知先生早就說過：委員會負責(zé)投票與教育。因為陶行知先生早就說過：“有的時候?qū)W生有的時候?qū)W生自己共同所立的法，比學(xué)校里所立的更加近情，更加易行，而這種法自己共同所立的法，比學(xué)校里所立的更加近情，更加易行，而這種法律的力量，也更加深入人心。律的力量，也更加深入人心?！睕r且委員會里甚至還有他的好朋友，況且委員會里甚至還有他的好朋友，這讓他有了許多親近感。上班會課這讓他有了許多親近感。上班會課讓我們學(xué)會兩條腿走路讓我們學(xué)會兩條腿走路既要遵守規(guī)范，又要解放思想，夏現(xiàn)象，眾生評述

27、，既教育了夏既要遵守規(guī)范，又要解放思想，夏現(xiàn)象，眾生評述，既教育了夏本人，又教育了其他如有類似本人，又教育了其他如有類似“夏現(xiàn)象夏現(xiàn)象”的同學(xué)，效果比較理想，的同學(xué)，效果比較理想，整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這個過程，我愈來愈體會到，整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這個過程，我愈來愈體會到，“我以為好教育者，應(yīng)當(dāng)具有靈敏的手去抓機會，并且?guī)Ю镧R去找我以為好教育者，應(yīng)當(dāng)具有靈敏的手去抓機會，并且?guī)Ю镧R去找機會，機會找著了，就用手去抓住它，不斷地抓住它，還要盡力地發(fā)機會，機會找著了，就用手去抓住它，不斷地抓住它，還要盡力地發(fā)展它。展它?！奔殖鞘新殬I(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院情景模擬-案

28、例分析一、德育必須從傳統(tǒng)經(jīng)驗走向現(xiàn)代德育理論指引。一、德育必須從傳統(tǒng)經(jīng)驗走向現(xiàn)代德育理論指引。二、在富有親和力的同伴生活教育中仍然不能忽視輔導(dǎo)員二、在富有親和力的同伴生活教育中仍然不能忽視輔導(dǎo)員 的重要作用。的重要作用。三、必須重點做好處于同伴教育三、必須重點做好處于同伴教育“核心核心”地位的班干部的地位的班干部的培訓(xùn)教育工作，使他們在班集體群體中培訓(xùn)教育工作，使他們在班集體群體中“保持先進性保持先進性”。四、圍繞基礎(chǔ)教育價值注重四、圍繞基礎(chǔ)教育價值注重“未來性未來性”、“生命性生命性”和社和社會性的重新定位。會性的重新定位。吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 在陶行知在陶行知“活的教育活的教育”理論的啟示下，主理論的啟示下，主要要要求與做法如下：要求與做法如下：1. 開設(shè)相關(guān)課程，開展交往基本禮儀和技能教育。開設(shè)相關(guān)課程，開展交往基本禮儀和技能教育。2 .豐富課堂教學(xué)交往結(jié)構(gòu)。豐富課堂教學(xué)交往結(jié)構(gòu)。3.組織豐富多彩的交往實踐活動，讓學(xué)生在交往中組織豐富多彩的交往實踐活動，讓學(xué)生在交往中學(xué)會交往。學(xué)會交往。吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 在陶行知先生實行的在陶