傳染病及其預(yù)防教案

1、傳染病及其預(yù)防教案授課內(nèi)容：傳染病授課時(shí)間：2011年11月24日授課地點(diǎn)：民樂(lè)三中 授 課 人：楊曉玲授課類(lèi)型：新授課課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：舉例說(shuō)明常見(jiàn)的傳染病及其病因概述傳染病的傳播途徑舉例說(shuō)明預(yù)防傳染病的措施能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析能力和與他人合作學(xué)習(xí)的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解傳染病的常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成正確預(yù)防傳染病觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：舉例說(shuō)出常見(jiàn)的傳染病及其特點(diǎn)舉例說(shuō)明傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施教學(xué)難點(diǎn)：舉例說(shuō)明傳染病與非傳染病的區(qū)別教學(xué)方法：教師引導(dǎo)、講述法，學(xué)生小組合作法等教學(xué)準(zhǔn)備：利用多媒體展示傳染病的圖片、音像資料和相關(guān)練習(xí)題教

2、學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課以禽流感病死的雞肉為話(huà)題引入新課。二、 學(xué)習(xí)新課（一）三維目標(biāo)展示（二）播放傳染病視頻短片，教師引導(dǎo)學(xué)生共同得出傳染病的概念及特點(diǎn)1、教師小結(jié)：傳染病的概念。2、學(xué)生概括：傳染病的特點(diǎn)3、學(xué)習(xí)小組合作討論、交流傳染病和非傳染病區(qū)別。（教師以多媒體課件展示小組合作的內(nèi)容，并在各小組間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。）（三） 傳染病的傳播途徑及類(lèi)型1.教師通過(guò)舉例、引導(dǎo)師生共同歸納得出傳染病的四大類(lèi)型：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染病。2.教師以多媒體課件展示傳染病分類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生小組合作以競(jìng)賽形式完成所呈現(xiàn)的問(wèn)題。小組間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比。（四） 傳染病流行的環(huán)節(jié)及預(yù)防教師引導(dǎo)，學(xué)

3、生思考討論，最后得出預(yù)防傳染病流行的環(huán)節(jié)傳染源傳播途徑易感人群。根據(jù)相應(yīng)的環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的預(yù)防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。三、 師生共同小結(jié)本節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了傳染病，知道了傳染病是由病原體引起的，并能在人與人或人與動(dòng)物之間傳播的一種疾病，病原體主要包括病毒、細(xì)菌、真菌寄生蟲(chóng)等，它的特征是具有傳染性和流行性。根據(jù)它傳播的途徑不同可分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病四大類(lèi)型。預(yù)防的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。四、 鞏固練習(xí)1.檢測(cè)記憶（將板書(shū)知識(shí)點(diǎn)變換成填空題進(jìn)行鞏固練習(xí)）2.能力提升（多媒體課件展示練習(xí)題）板書(shū)設(shè)計(jì)一、概念：由病原體引起，在人與人或人與動(dòng)物之間傳播 病原體：細(xì)菌、真菌、病毒、寄生蟲(chóng)二、 特征：傳染性、流行性三、 類(lèi)型 1呼吸道傳染病 2消化道傳染病 3血液傳染病 4體表傳