聲音產(chǎn)生傳播

1、流水潺潺流水潺潺海浪彭湃海浪彭湃琴聲悠悠琴聲悠悠飛機轟鳴飛機轟鳴汽車鳴笛汽車鳴笛聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象感受：1.1.抖動紙張，讓其發(fā)聲。抖動紙張，讓其發(fā)聲。人說話時聲帶在人說話時聲帶在振動振動一一.聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生3.3.感受自己說話時的發(fā)聲。感受自己說話時的發(fā)聲。2.2.撥動伸出桌面少許的直尺讓其發(fā)聲。撥動伸出桌面少許的直尺讓其發(fā)聲。直尺發(fā)聲時在直尺發(fā)聲時在振動振動紙張發(fā)聲時在紙張發(fā)聲時在振動振動聲源：聲源：正在正在發(fā)聲的物體稱發(fā)聲的物體稱為聲源。為聲源。實驗: 我們敲擊音叉使其發(fā)聲用一個乒乓球去靠近正在發(fā)聲的音叉進行觀察猜想：聲音是由于物體_而產(chǎn)生的.敲擊音叉，音叉產(chǎn)生了聲音;把乒乓球緩慢移近并

2、接觸音叉，音叉將懸吊的乒乓球彈開.分析：分析：正在發(fā)聲的正在發(fā)聲的音叉可以彈起乒乓音叉可以彈起乒乓球球, ,說明正在發(fā)聲說明正在發(fā)聲的音叉在的音叉在振動振動振動總結：總結：聲音是由物體的聲音是由物體的振動振動產(chǎn)生產(chǎn)生的，的，振動振動停止，停止，發(fā)聲發(fā)聲也停止。也停止。思考：思考：用錘子敲音叉，音叉就發(fā)聲，若用手按用錘子敲音叉，音叉就發(fā)聲，若用手按住音叉，聲音消失，試解釋這一現(xiàn)象。住音叉，聲音消失，試解釋這一現(xiàn)象。我們可以聽到身邊同學的講話、美妙動聽的音我們可以聽到身邊同學的講話、美妙動聽的音樂、蟋蟀的樂、蟋蟀的“叫聲叫聲”等，說明聲音傳播到了等，說明聲音傳播到了我們的耳朵。那么：我們的耳朵。那

3、么：聲音是如何傳播的呢？聲音是如何傳播的呢？二二. .聲音的傳播聲音的傳播結論:真空不能傳聲聲音可以在空氣中傳播聲音可以在空氣中傳播。推理：推理：與水波相似，音叉振動使得它周圍的與水波相似，音叉振動使得它周圍的空氣也像水似的，產(chǎn)生波動，并向四空氣也像水似的，產(chǎn)生波動，并向四周傳播周傳播,稱之為稱之為聲波聲波。即：聲音是以。即：聲音是以聲聲波波的形式向四周傳播的。的形式向四周傳播的。耳朵在離開桌耳朵在離開桌面一點和緊貼面一點和緊貼桌面上桌面上, ,聽到聽到叩桌面的聲音叩桌面的聲音相同嗎相同嗎? ?綜上所示：綜上所示：聲音的傳播需要介質聲音的傳播需要介質, ,它可它可以在氣體、液體、固體中傳播以在

4、氣體、液體、固體中傳播, ,真空不真空不能傳聲。能傳聲。三、聲速三、聲速聲音在固體、液體、氣體中傳播時，傳播的快慢會是怎樣的呢？聲音傳播的快慢叫聲速。聲音在固體中傳播比在液體中傳播快，在液體聲音在固體中傳播比在液體中傳播快，在液體中傳播又比在氣體中快。即：中傳播又比在氣體中快。即：V空氣空氣 V液體液體 V固體固體 15空氣中的聲速為空氣中的聲速為340m/s思考：甲同學把耳朵貼在一根長水管的一端，乙同學在另一端敲擊一下管子，你認為甲同學可能會聽到幾次敲擊聲，為什么？四、回聲四、回聲回聲到達耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開?；芈?聲音遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象障礙物至少和聲源相

5、距多少m，回聲和原聲才可以區(qū)分開？聲源聲源2tvS 利用回聲可探測海底的深度，判斷海中物利用回聲可探測海底的深度，判斷海中物體的存在，想一想利用回聲探測海底的深體的存在，想一想利用回聲探測海底的深度需要先知道什么？然后怎樣計算？度需要先知道什么？然后怎樣計算？答：聲音在海水中的答：聲音在海水中的傳播速度傳播速度v v，從發(fā)出從發(fā)出聲音到接收回聲所用的聲音到接收回聲所用的時間時間t t。海水海水深度深度S S的計算公式為的計算公式為vttvS212聲源聲源聲波聲波鼓膜振動鼓膜振動聽小聽小骨骨及其他組織及其他組織聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)大腦大腦說明骨可以傳導聲音課堂練習1小宇在觀看龍舟賽時，他聽到的陣陣鼓聲是由鼓面的_而產(chǎn)生的，并經(jīng)過_傳人他的耳朵2百米賽跑，若計時員聽到槍聲開始計時比看到槍冒煙開始計時的成績 ( ) A少記約3.0s B多記約0.3s C少記約0.3s D無法計算 振動振動空氣空氣C3.關于聲速，下列說法正確的是：( )A在大理石中最大； B在水中最大；C在空氣中最大； D在真空中最大A4.如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，