騎桶者同步練習(xí)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上騎桶者 同步練習(xí)一、基礎(chǔ)鞏固1.下列詞語中,加點(diǎn)字的注音有誤的一項是()A.門檻(kn)檻車(jiàn)杜撰(zhuàn)不啻(chì)B.奔馳(bn)投奔(bèn)穹頂(qióng)倒斃(bì)C.供給(gng)口供(gòng)洗漱(shù)沉濁(zhuó)D.干勁(jìn)強(qiáng)勁(jìn)遭殃(yng)混合(hún)解析:D項,“強(qiáng)勁”中的“勁”應(yīng)讀“jìng”,“混”應(yīng)讀“hùn”。答案:D2.下列詞語中,沒有錯別字的一項是(

2、)A.警誡諄諄告誡盾牌循私枉法B.扇動始作俑者果實食不裹腹C.遺憾憾天動地當(dāng)心安步當(dāng)車D.憑空平心而論掩埋奄奄一息解析:A項,“警誡”應(yīng)為“警戒”,“循私枉法”應(yīng)為“徇私枉法”;B項,“食不裹腹”應(yīng)為“食不果腹”;C項,“憾天動地”應(yīng)為“撼天動地”。答案:D3.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用錯誤的一項是()A.一個有限的人面對一個無限的東西時,該是多么地?zé)o所適從啊。B.歸根結(jié)底,小說是一種想象的藝術(shù),它經(jīng)由想象所呈現(xiàn)出的那個世界是一個相對獨(dú)立于現(xiàn)實的虛擬世界。C.他的演說不僅內(nèi)容充實,而且閃爍其詞,全場觀眾無不為之動容。D.傳統(tǒng)小說家竭力把人物刻畫得像一個現(xiàn)實生活中的真人,卡夫卡則漫不經(jīng)心地把K打

3、發(fā)成了一個無足輕重的符號。解析:C項,“閃爍其詞”,言語遮遮掩掩,吞吞吐吐。指不肯透露真相或回避要害問題,含貶義。答案:C4.下列選項中,依次填入下面文字中橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)百年孤獨(dú)的作者馬爾克斯說當(dāng)我17歲第一次讀到變形記的時候,我發(fā)現(xiàn)自己會成為一個作家。我看到主人公格里高爾·薩姆沙一天早晨醒來時變成了一個偌大的甲蟲,于是想到我不知道可以這樣寫。如果能這樣的話,我還是喜歡寫作的卡夫卡是對現(xiàn)代派文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的作家,被尊為現(xiàn)代文學(xué)之父他把虛幻和現(xiàn)實結(jié)合起來,通過悖謬與合理夢魘與現(xiàn)實的巧妙結(jié)合,概括出生活的實質(zhì),讓人們對社會、對小說藝術(shù)有了全新的認(rèn)識和體驗。

4、0;A.“,”。、B.:“:?！薄啊?。、C.:“,”?！啊?D.,:?！?答案:B二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字,完成第59題。西北風(fēng)呼嘯的中午余華陽光從沒有一絲裂隙一點(diǎn)小洞的窗玻璃外面竄了進(jìn)來,幾乎竄到我扔在椅子里的褲管上,那時我赤膊躺在被窩里,右手正在挖右眼角上的眼垢。而此刻我的左眼正閑著,所以就打發(fā)它去看那褲子。這時有一絲陽光來到了褲管上,那一點(diǎn)跳躍的光亮看上去像一只金色的跳蚤。于是我身上癢了起來,便讓那閑著的左手去搔,可左手馬上就顧不過來了,只能再讓右手去幫忙。有人在敲門了。起先我還以為是在敲鄰居的門,可那聲音卻分明是直沖我來。于是我驚訝起來。我想誰會來敲我的門呢?大概是敲錯門了。我就不去

5、搭理,繼續(xù)搔癢。這時那門像是要倒塌似的劇響起來。我知道現(xiàn)在外面那人不是用手而是用腳了,隨即還來不及容我考慮對策,那門便沉重地跌倒在地,發(fā)出的劇響將我的身體彈了幾下。一個滿臉絡(luò)腮胡子的彪形大漢來到床前,怒氣沖沖地朝我吼道:“你的朋友快死了,你還在睡覺?！边@個人我從未見過。我對他說:“你是不是找錯地方了?”他堅定地回答:“絕對不會錯。”他的堅定使我疑惑起來,疑惑自己昨夜是否睡錯了地方。我趕緊從床上跳起來,跑到門外去看門牌號碼?？晌业拈T牌此刻卻躺在屋內(nèi)。我又重新跑進(jìn)來,在那倒在地上的門上找了門牌。上面寫著虹橋新村26號3室。我問他:“這是不是你剛才踢倒的門?”他說:“是的?！边@就沒錯了。我對他說:“

6、你肯定是找錯地方了?！爆F(xiàn)在我的堅定使他疑惑了。他朝我瞧了一陣,然后問:“你是不是叫余華?”我說:“是的,可我不認(rèn)識你?！彼牶篑R上又怒氣沖沖地朝我吼了起來:“你的朋友快死了!”“但是我從來就沒有什么朋友?！蔽乙埠鹆似饋怼！翱伤悄愕呐笥?你休想賴掉。”他朝我逼近一步,像是要把我一口吞了?！翱墒撬钦l呢?”他說出了一個我從未聽到過的名字?！拔覐膩砭筒徽J(rèn)識這個人。”我馬上喊了起來?！澳氵@個忘恩負(fù)義的小市民?！彼斐鱿裎倚⊥饶敲创值母觳?想來揪我的頭發(fā)。我趕緊縮到床角落里,氣急敗壞地朝他喊:“我不是小市民,我的書籍可以證明。如果你再叫我一聲小市民,我就要請你滾出去了?！彼氖滞蝗煌乱粩[伸進(jìn)了我的被

7、窩。我整個人被他從被窩里提了出來,他將我扔到地上。他說:“快點(diǎn)穿衣服,否則我就這么揪著你去了?！蔽抑栏@家伙再爭辯下去是毫無意義的,于是我就說:“既然一個快死的人想見我,我當(dāng)然是樂意去的。”此刻屋外的西北風(fēng)正呼呼地起勁叫喚著。街上的西北風(fēng)像是吹兩片樹葉似的把我和大漢吹到了朋友的屋門口。我看到屋門口堆滿了花圈。大漢轉(zhuǎn)過臉來無限悲傷地說:“你的朋友死了。”我還來不及細(xì)想這結(jié)果是值得高興還是值得發(fā)愁,就聽到了一片嘹亮的哭聲。大漢將我推入這哭聲中。于是一群悲痛欲絕的男女圍了上來,他們用一種令人感動不已的體貼口氣對我說:“你要想得開一點(diǎn)?！倍藭r我也只能裝作悲傷的樣子點(diǎn)著頭了。一個老態(tài)龍鐘的女人走了上

8、來,眼淚汪汪地抓著我的手說:“我的兒子死了。”我告訴她:“我知道了,我很悲傷,因為這太突然了?！蔽冶緛磉€想說自己昨天還和她兒子一起看太陽。她于是痛哭起來,開始用我的手擦她的眼淚。她那混濁又滾燙的淚水在我手上一塌糊涂地涂了開來。我想抽回自己的手,可她抓得太緊了?？蘖艘魂囁龑ξ艺f:“我只有這么一個兒子,可他死了。現(xiàn)在你就是我的兒子了?！蔽沂箘艑⑹殖榱嘶貋?裝作要擦自己的眼淚。我根本沒有眼淚。然后我告訴他:“其實很久以來我一直把你當(dāng)成自己的母親。”然后她牽著我的手來到一個房間的門前,她對我說:“你進(jìn)去陪陪我兒子吧?！蔽彝崎_門走了進(jìn)去。死人躺在床上,身上蓋著一塊白布。旁邊有一把椅子,像是為我準(zhǔn)備的,于

9、是我就坐了上去。我在死者身旁坐了很久,然后才掀開那白布去看看死者的模樣。我看到了一張慘白的臉,這張臉是我從未見到過的。我隨即將白布重又蓋上,心里想:這就是我的朋友。我就這樣坐在這個剛才看了一眼但又頃刻遺忘的死人身旁。(有刪節(jié))5.請用一句話概括小說的情節(jié)。參考答案:在一個西北風(fēng)呼嘯的中午,“我”莫名地被人強(qiáng)行拖去見一個根本不認(rèn)識的將死的“朋友”,并為已死的他守靈。6.文章開頭寫“我”在床上的種種,這對后文敘事有什么作用?解析:為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊,同時在前后狀態(tài)描寫上形成鮮明對比。參考答案:文章開篇寫“我”在床上挖眼垢、搔癢,表明在故事發(fā)生的時刻,“我”正處在無聊而平靜的狀態(tài)之中,為后文寫彪

10、形大漢突然闖入,“我”被拉到一個素不相識的人的葬禮上作鋪墊,與之形成鮮明對比,給全文創(chuàng)設(shè)了荒誕的敘事基調(diào)。7.解釋下列兩句話在文中的含義。(1)既然一個快死的人想見我,我當(dāng)然是樂意去的。(2)街上的西北風(fēng)像是吹兩片樹葉似的把我和大漢吹到了朋友的屋門口。參考答案:(1)雖然“我”根本不認(rèn)識這個所謂的朋友,但是迫于彪形大漢的壓力,為避免受到傷害,“我”決定放棄反抗,跟著彪形大漢去看那個“快要死了的朋友”。(2)用了比喻和夸張的手法,寫出了西北風(fēng)風(fēng)勢之大,暗示了“我”的身不由己。8.許多評論常常將余華和卡夫卡聯(lián)系在一起。請結(jié)合文本,談?wù)劚疚呐c卡夫卡騎桶者之間的相同點(diǎn)。參考答案:卡夫卡的騎桶者通過寫主

11、人公騎著木桶去借煤遭拒,最后被煤店老板娘的圍裙扇起,浮升到冰山區(qū)域永遠(yuǎn)消失的故事。小說虛構(gòu)了一個“騎著木桶飛翔”的形象,深刻思考了人與社會的不通融性這一主題。余華的西北風(fēng)呼嘯的中午顯示出一種卡夫卡式的荒誕與詭異,小說主人公在一個西北風(fēng)呼嘯的中午步步退讓,以致最后被人強(qiáng)行拖去為一個素不相識的“朋友”守靈,并去充當(dāng)死者母親的孝子?；恼Q不經(jīng)的行為道出了一種心理體驗的真實,即人生在世的不由自主和無可奈何的尷尬境遇。兩部作品都是在虛構(gòu)的世界里描繪“人類生活的一切活動及其逼真的細(xì)節(jié)”,以荒誕來再現(xiàn)虛構(gòu)意義的本質(zhì):一種想象的藝術(shù),一種心靈的真實。9.文章的標(biāo)題為“西北風(fēng)呼嘯的中午”,有人認(rèn)為以“我的朋友”為

12、題更能夠體現(xiàn)小說的旨意。你認(rèn)為哪一個合適?談?wù)勀愕目捶?。解?本題可從標(biāo)題與情節(jié)發(fā)展和表現(xiàn)主題的關(guān)系角度分析。參考答案:“西北風(fēng)呼嘯的中午”做標(biāo)題更為合適。以“西北風(fēng)呼嘯的中午”為題,交代了故事發(fā)生的時間,便于激發(fā)讀者的閱讀興趣;將小說荒誕情節(jié)的推進(jìn),放在了一個真實可信的背景之下,使得小說的荒誕意味更為濃重。而以“我的朋友”為題,則適合寫人物為主的作品,顯然與本文的旨意不符。三、語言表達(dá)10.“寂寞”因人而異,請仿照示例,寫出下列兩個人物的寂寞。要求:符合人物身份或思想性格;使用比喻或排比的手法。(不超過30字)示例:孔子是一只孤雁,寂寞的車輪碾過多少沉昏與冷漠的臉。(1)卡夫卡 &

13、#160;(2)曹雪芹  解析:首先找句式,“是,寂寞”。其次找修辭:暗喻。最后找出兩句在內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)。還要關(guān)注題干中“符合人物身份或思想性格;使用比喻或排比的手法。(不超過30字)”等要求。參考答案:(1)(卡夫卡)是一只寒鴉,寂寞地在一座找不到入口或出口的“城堡”里飛翔。(2)(曹雪芹)是一只啄木鳥,寂寞地在千瘡百孔的封建王朝的母體上敲擊。11.據(jù)調(diào)查,某南方城市中學(xué)生人均消費(fèi)支出1萬元左右,其中60%的中學(xué)生擁有手機(jī),7%的中學(xué)生擁有個人電腦,19%的中學(xué)生擁有PDA,12%的中學(xué)生擁有MP3,6.6%的中學(xué)生擁有數(shù)碼相機(jī)。而當(dāng)年全國城鎮(zhèn)居民人均純收入為8 642元。如果你是一個教育工作者或是一位數(shù)碼產(chǎn)品銷售商,你會從上述材料中各自得出一個怎樣的結(jié)論?并分別得到怎樣的啟發(fā)?(1)教育工作者的