小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文科第四單元試卷設(shè)計(jì)

1、20142015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文科第四單元成長(zhǎng)評(píng)估題學(xué)校：         姓名：         班級(jí)：        座號(hào)：         等級(jí)：       一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（35）

2、1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分） zu  chún        j  sàn       jio  jié         （         ）    （

3、60;        ）    （         ）    yín un shn shn      xio xn yì yì       

4、 y y bù sh（                   ）   （              ）    （     

5、        ）2、一錘定音（用“”選擇正確的讀音）。（4分）捕撈（lo láo） 嬌嫩（nèn lùn） 挑撥（tio tio） 眸子（ móu mòu ） 綠蔓（màn wàn） 沮喪（sn sàn） 漣漪（ y y ） 挨近（ i ái ）3、火眼金睛（辨字組詞）。（4分）稚（ ） 蠟（ ） 腮（ ） 籠（ ）雛（ ） 臘（ ） 鰓（ ） 蘢（ ）4、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）（   &

6、#160; ）（     ）不絕       輕松（     ）（     ）     心靈（     ）（     ） 小心（     ）（ 

7、60;   ）      依依（     ）（     ）     不容（     ）（     ）5、選詞填空。（5分）聳立          矗立 

8、;        直立        站立        屹立1）、一座八角寶塔形的建筑（        ）在半山腰。2）、我們偉大的祖國(guó)（        ）在世界的東方。3）、一排士兵持槍?zhuān)?#16

9、0;       ）。4）、珠穆朗瑪峰（        ）在青藏高原。5）、望著（        ）的桅桿，他想起了當(dāng)年那次危險(xiǎn)的航行。6、沙里淘金（選擇正確字義，填序號(hào)）。（4分）1）、怪可惜 （ ） 1很 2埋 3妖 4令人捉摸不透5驚奇2）、生怕 （ ） 1很 2沒(méi)有成熟 3不熟悉 4長(zhǎng)出3）、不容置辯 （ ） 1盛裝2外貌 3允許，準(zhǔn)許 4對(duì)人大量4）、睡的好

10、熟 （ ） 1精通2了解得透徹 3程度深 4果實(shí)長(zhǎng)成7、句子加工廠。（6分）1）、一種尖細(xì)嬌嫩的鳴叫從那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊發(fā)出。（縮句）_2）、我的時(shí)裝展不得不推遲了。（不改變意思，換一種說(shuō)法）_3）、母親把花生做成了好幾樣食品。改成“被”字句：_4）、父親的教導(dǎo)讓我終生一輩子受用不盡。（修改病句）_二、閱讀積累與運(yùn)用（40分）1、請(qǐng)把句子補(bǔ)充完整。（5分）1）、世上無(wú)難事，                  &

11、#160;     。2）、                    ，處處細(xì)留心。3）、虛心                ，自滿(mǎn)     

12、            。4）、滴水能把石穿透，                           。5）、        &#

13、160;           ，梅花香自苦寒來(lái)。2、把下面幾句話(huà)排成意思連貫的一段話(huà)。（7分）（     ）  春天，我和伙伴們?cè)诨▔锓N下一些喇叭花籽。（     ）  一個(gè)雨后的早晨，我突然發(fā)現(xiàn)花壇里拱出一些綠色的小芽。（     ）  我們天天澆水，盼著它快發(fā)芽。（

14、0;    ）  又過(guò)了一段時(shí)間，喇叭花漸漸長(zhǎng)大了。（     ）  我仔細(xì)一看，呀，喇叭花發(fā)芽了?。?#160;    ）  到了暑假，喇叭花開(kāi)花了，它的花可真漂亮啊，就像一個(gè)個(gè)小喇叭。（     ）  我們給它搭了個(gè)架子，讓花蔓攀在架子上。3、課文梳理間。（6分）（2、1、1、1、1）1）、落花生一課講了作者是_，他的筆名是“_”。作

15、者在這篇課文中運(yùn)用了_的寫(xiě)法，給我們講了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。2）、釣魚(yú)的啟示里，作者從自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷中體會(huì)到“_，_ ”的道理。3）、通往廣場(chǎng)的路不止一條，課題的含義可以用文中的另一句話(huà)來(lái)解釋?zhuān)骸癬，_?！?）、珍珠鳥(niǎo)一課中富有哲理的句子是：_。5）、“滴水穿石”這個(gè)成語(yǔ)講的是_代一個(gè)叫_的縣令的故事。4閱讀課文語(yǔ)段作答。（10分） 父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上10點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄鞍职?！為什么？”我急切地問(wèn)道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚(yú)的?！备赣H平靜地說(shuō)?！翱墒遣粫?huì)釣

16、到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，竟然哭出了聲。我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話(huà)是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。1、給這幾段文字加上一個(gè)小標(biāo)題：_。（1分）2、給句中加點(diǎn)的字注音，并解釋字義。（2分）（1）父親劃（ ）著了一根火柴。 劃：_（2）你得（ ）把它放回湖里去。 得：_3、用來(lái)表示“看”的單音節(jié)詞語(yǔ)，

17、你還能夠?qū)懗龆嗌?？?分）盯_4、“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，猜想一下，父親這會(huì)兒內(nèi)心里回想些什么？（1分）_5、從文中“急切地問(wèn)”“大聲爭(zhēng)辯”“哭出了聲”可以看出當(dāng)時(shí)的我內(nèi)心的_，從“父親平靜地說(shuō)”我們可以感受到_。（2分）6、畫(huà)出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹兴鸬淖饔?。?分）5、閱讀下面的短文，完成練習(xí)。（12分）登  山  人三個(gè)人同去攀登高山。第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)，他說(shuō)：“我是（    ）。”第二個(gè)人登到半山，（    ）望著上面險(xiǎn)

18、惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是（    ）吧！”也退下來(lái)。只有第三個(gè)人，在攀登途中，（    ），披荊斬棘，通往直前。幾次跌倒，他都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒。最后，他終于登上了峰頂。過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是我省了許多力氣?！钡诙€(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”那登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的?！?、從下面的詞語(yǔ)中選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。（標(biāo)序號(hào)）（4分）A、適可而止  

19、60;  B、知難而進(jìn)    C、知難而退    D、氣喘吁吁2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）適可而止：