unit2colours第一課時教學(xué)設(shè)計

1、Unit 2 Colours第一課時(總第7課時)授課時間：2014.10學(xué)習(xí)內(nèi)容：A Lets talkDraw and say一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)知識和能力： 要求學(xué)生能理解對話對話大意，能用正確的語音，語調(diào)朗讀對話，并能在語境中運(yùn)用Good morning。向他人表達(dá)問候，用This is去介紹他人，能正確使用Miss , Mr稱呼他人。(2)過程和方法： 合作法,討論法,讓學(xué)生在情景中學(xué).(3)情感、態(tài)度和價值觀： 學(xué)會問候他人，向他人介紹朋友。二.學(xué)習(xí)重點:要求學(xué)生能理解對話對話大意， 能用正確的語音， 語調(diào)朗讀對話，并能在語境中運(yùn)用Good morning。三. 學(xué)習(xí)難點:向他人表達(dá)

2、問候，用This is去介紹他人，能正確使用Miss , Mr稱呼他人。四.突破重難點的策略和方法:通過課堂設(shè)計的活動，加深對新知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語言的能力以及分析問題和解決問題的能力。五.教學(xué)手段:教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時錄音帶、Lets learn單詞卡片， 教師準(zhǔn)備本課時的單詞卡片和人物頭飾。六.課時安排:1課時 七.教學(xué)流程 ：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共同唱歌曲Sing an English together，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲Do a game.“SIMON SAYS”指令可以是一二單元Letsdo （A/B

3、）的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的 人名改為同班同學(xué)的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。 例如：教師舉起Mr. Black的頭飾說：This is Mr. Black.然后戴上Mr. Black的頭飾說：Good morning, boys and girls. Im Mr. Black. Nice to meetyou .讓學(xué)生回答：Nice to meet you ,too.用同樣的方法介 紹Miss White, Miss Green，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。（5）請三個學(xué)生扮演Mr. Black, Miss White, Miss

4、Green，用唱歌的形式 互相問候?！癏ello”2呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師演示Lets talk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教 師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起Miss Green的頭時，用不同聲調(diào)引 出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強(qiáng)調(diào)Nice to meet you . Nice to meet you, too.兩句話。(2) 教師提問：Mr. Black和Miss Green是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng) 的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說How are you? Fine, thank you.(3) 聽本課時Letstalk/A教學(xué)配

5、套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教 師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine, thank you.一句中fine中的元音字 “i” 的讀音是ai，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓 舍尖處于上下齒之間， 教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。 教師要適當(dāng)糾 正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。(4) 第三次觀看Letstalk/A部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi) 容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，How are you?與以前所學(xué)Hello./Hi .等問 候語不同點在于：How are you?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對 方身體欠佳， 或是

6、較正式的向別人打招呼等場合。 因此，同學(xué)們不必每次見面都 問How are you?，每天見面時，只要說Hello.和Hi .就可以了。(5)趣味操練游戲傳口令教師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕的說：How are you? Fine, thank you.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。(6)為學(xué)生準(zhǔn)備34個擴(kuò)音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做“今天我配音”的 活動。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時， 掌握并理解教學(xué)的重、難點。3趣味操練(Practice)1）游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督 每個同學(xué)提問的完

7、整性和正確率。 從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Good morning, A . How are you?第二個學(xué)生回答Im fine./Fine, thank you.并提問How are you?以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。（2）演一演：學(xué)生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green的頭飾，分角 色練習(xí)、表演對話。（3）游戲：擊掌問候做Lets play部分的活動， 教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動， 兩 人相互擊掌問好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?S2: Im fine./Fine, t

8、hank you.（A代表學(xué)生姓名）。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Lets talk部分的內(nèi)容。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、 語調(diào)的知識。4.擴(kuò)展性活動（Add-activities）讓學(xué)生在教室自由走動， 擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好， 教師可放音樂來 規(guī)定時間，音樂停的時候， 擊掌最多的學(xué)生為勝利者。 教師可給前五名發(fā)小獎品。八.作業(yè)設(shè)計:把今天學(xué)到的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽！九板書設(shè)計：Unit 2 ColoursHow are you?Fine, thank you.Nice to meet you .Nice to meet yo

9、u, too.十教學(xué)反思：有句英語諺語：Education must be fun.” （教育必須是有趣的）。在“反復(fù) 練習(xí)，加強(qiáng)記憶”環(huán)節(jié)中我既注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又注意操練的趣味性教 授簡單對話在操練小對話-Colour it-OK時，我設(shè)計了多樣的方法，有對 話表演法，小組練習(xí)法，動手操作法等等。在Letstalk.操練時，我通過聽、讀 和及時的角色扮演的途徑來培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語言的能力。把主動權(quán)教給孩子， 孩子讀題、答題，給孩子展示的機(jī)會與平臺，培養(yǎng)孩子積極思維、大膽嘗試的能 力。這是一堂單詞課加會話課將結(jié)合的設(shè)計，立足學(xué)校資源，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)， 提高課堂效益， 本課中我從三年級學(xué)生的心理特征出發(fā)， 利用多媒