最新人教版生物七年級上冊復(fù)習(xí)資料

1、七年級上冊生物復(fù)習(xí)資料第一單元 生物和生物圈一、生物的特征1、生物的生活需要營養(yǎng) 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長和繁殖 6、生物都有遺傳和變異的特性6、生物都是由細胞構(gòu)成的（病毒除外） 觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等儀器，或利用照相機、攝像機、錄音機等工具，有時還需要測量?？茖W(xué)觀察要有明確的目的，觀察要全面、細致和實事求是。二、調(diào)查的步驟明確調(diào)查目的；確定調(diào)查對象；制定合理的調(diào)查方案；調(diào)查記錄；對調(diào)查結(jié)果進行整理和分析；撰寫調(diào)查報告。三、生物的分類按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點分動物、植物、其他生

2、物按照生活環(huán)境分陸生生物、水生生物按照用途分作物、家禽、家畜、寵物四、了解生物圈 地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。一、生物與環(huán)境的關(guān)系1、生物的生活環(huán)境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。生態(tài)因素可分為兩類：（1）非生物因素：光、水分、溫度等 。（2）生物因素：影響某種生物生活的其他生物。 最常見的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系2、探究的過程：1、提出問題 2、作出假設(shè) 3、制定計劃 4、實施計劃 5、得出結(jié)論 6、表達和交流對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這

3、種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做“對照實驗”。3、環(huán)境對生物的影響 4、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 生物對環(huán)境的適應(yīng)的例子（P.17）生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土 生物在適應(yīng)環(huán)境的同時，也影響和改變著環(huán)境。二、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)1、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。 2、生態(tài)系統(tǒng)的組成： 生物部分生產(chǎn)者、消費者、分解者非生物部分陽光、水、空氣、溫度3、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者

4、，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。生態(tài)系統(tǒng)中在一般情況下數(shù)量最大的應(yīng)該是生產(chǎn)者。4、食物鏈和食物網(wǎng)：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的；食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的動物；營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；有毒物質(zhì)沿食物鏈積累，營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的越多。 5、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)的能力。但這種自動調(diào)節(jié)能力

5、有一定限度，超過則會遭到破壞。 三、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間3、生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。4、生物圈是一個統(tǒng)一的整體（P.30）生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章細胞是生命活動的基本單位一、練習(xí)使用顯微鏡1、顯微鏡的構(gòu)造

6、鏡座：穩(wěn)定鏡身； 鏡柱：支持鏡柱以上的部分； 鏡臂：握鏡的部位；載物臺：放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。 遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準(zhǔn)通光孔，用來調(diào)節(jié)光線的強弱。 反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。 鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。 準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大；細準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度很小。轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關(guān)系：順時針轉(zhuǎn)動準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升 2、顯微鏡的使用 方法步驟：（1）取鏡和安放

7、 （2）對光 （3）觀察 （4）練習(xí) （5）收鏡裝箱1、從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像，觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。 放大倍數(shù)越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小。2、放大倍數(shù)物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù) 3、在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須制成玻片標(biāo)本 4、英國物理學(xué)家羅伯特.虎克觀察軟木薄片，發(fā)現(xiàn)了細胞。二、植物細胞 1、常用的玻片標(biāo)本：切片、涂片、裝片的區(qū)別 （P.42） 2、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)的作用 （P.45）細胞壁：支持、保護 細胞膜：控制物質(zhì)的進出，保護 細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。細胞核

8、：貯存和傳遞遺傳信息 葉綠體：進行光合作用的場所 液泡：在細胞質(zhì)中，含有細胞液，溶解著多種物質(zhì)3、植物洋蔥表皮細胞臨時裝片的制作過程擦滴（清水）撕展蓋染吸4、液泡內(nèi)的細胞液中溶解著多種物質(zhì)。細胞質(zhì)里葉綠體和線粒體。三、動物細胞1、動物細胞的結(jié)構(gòu)（P.47P.48）細胞膜：控制物質(zhì)的進出 細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 細胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動 2、制作觀察人的口腔上皮細胞臨時裝片（擦滴（生理鹽水）刮涂蓋染吸）3、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞沒有。 德國生物學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了“細胞學(xué)說”，恩格斯將細

9、胞學(xué)說、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律、達爾文的進化論并列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。四、細胞的生活細胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 1、細胞中的物質(zhì)分為兩大類： 有機物（一般含碳，可燃燒）：如糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子 無機物（一般不含碳）：如水、無機物、氧等，這些都是分子比較小2、細胞膜控制物質(zhì)的進出，對物質(zhì)有選擇性，需要的物質(zhì)進入細胞，細胞生活中產(chǎn)生的一些不需要或有害的物質(zhì)通過細胞膜排出。 3、植物葉片細胞含有葉綠體，葉綠體中的色素能夠吸收光能。葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲存在它所制造的糖類等有機物中。線粒體可以使細胞中的一些有機物，通過復(fù)雜的變化，將其中儲存的化

10、學(xué)能釋放出來，供細胞利用。4、細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器： 線粒體和葉綠體葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。 線粒體：進行呼吸作用，是細胞內(nèi)的“動力工廠”、“發(fā)動機”。 二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器 二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細胞利用。 5、動植物細胞都有線粒體。 6、細胞核是控制中心遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中 1、多莉羊的例子（P.53）說明，細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳 2、細胞核中的遺傳信息的載體DNA （脫氧核糖核酸），DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息。3、細胞的生活是物質(zhì)、能量和信息

11、變化的統(tǒng)一 第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體一、細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞1、生物的由小長大是由于：細胞的生長、分裂和分化 分不開2、細胞分裂的過程：（P.57）就是一個細胞分成兩個細胞細胞核先由一個分成兩個 細胞質(zhì)分成兩份 植物細胞：在原細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁，分裂為兩個細胞動物細胞：細胞膜從細胞中部向內(nèi)凹陷，溢裂為兩個新細胞3、細胞中那些被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱作染色體。染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，DNA是遺傳物質(zhì)，因此可以說染色體就是遺傳物質(zhì)的載體。在細胞分裂過程中，染色體變化最為明顯，在細胞分裂的不同時期其形態(tài)不同。在細胞分裂時，染色體會進行復(fù)制。分裂后的兩個新細胞染色體形態(tài)和數(shù)目相

12、同。新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同。染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴(yán)重的遺傳病。二、動物體結(jié)構(gòu)層次動物和人體的發(fā)育都是從一個細胞受精卵開始的，通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞。在個體發(fā)育過程中，一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫做組織。多細胞生物體都是通過細胞分裂增加細胞數(shù)目，經(jīng)過細胞生長和分化形成了生物體內(nèi)多種多樣的細胞，這些細胞進一步形成組織。動物和人的四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織。（作用和分布P.60）由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使

13、一定功能的結(jié)構(gòu)，形成器管能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、 生殖系統(tǒng)。9、動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細胞組織器官系統(tǒng)動物體和人體三、植物體結(jié)構(gòu)層次1、植物體發(fā)育從受精卵開始，經(jīng)過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體。2、綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子（P.63）營養(yǎng)器官：根、莖、葉； 生殖器官：花、果實、種子3、植物的組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織等4、對植物體的結(jié)構(gòu)層次，從宏觀到微觀可以這樣描述：植物體是由六大

14、器官組成的；每一種器官都由幾種不同的組織構(gòu)成；每一種組織都由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成。5、植物結(jié)構(gòu)層次（從微觀到宏觀）：細胞組織器官植物體。四、單細胞生物 1、單細胞生物：身體只有一個細胞，大多數(shù)單細胞生物生活在水域 或濕潤的環(huán)境中。1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、變形蟲 、大腸桿菌、眼蟲P.66頁2、草履蟲的結(jié)構(gòu)（P.70 圖-24）3、單細胞生物與人類的關(guān)系：有益也有害益處：魚類的天然餌料；凈化污水（如瘧原蟲、痢疾內(nèi)變形蟲等）害處：引發(fā)疾病；形成赤潮第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物一、藻類、苔蘚、蕨類植物1、藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡單

15、，有單細胞，也有多細胞，有的生活在淡水中，有的生活在海水中。沒有根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用。 藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，還是大氣中氧氣的重要來源。海帶、紫菜、海白菜等可食用，從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用 2、苔蘚植物大多生活在陸地上的潮濕環(huán)境中。苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導(dǎo)管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。根不能吸收水分，也不能不能運輸水分和無機鹽，所以苔蘚植物的生命活動不能離開水。 苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植

16、物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。 苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細胞，從而威脅它的生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。 3、蕨類植物有根、莖、葉等器官的分化，而且還具有專門運輸物質(zhì)的通道輸導(dǎo)組織。 蕨類植物不結(jié)種子，它的葉片背面有孢子囊群，可產(chǎn)生孢子，孢子是一種生殖細胞，在溫暖潮濕的地方萌發(fā)和生長。蕨類植物的經(jīng)濟意義在于：有些可食用；有些可供藥用；有些可供觀賞；有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料；古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤。 二、種子植物 1、種子的結(jié)構(gòu) 菜豆種子：種皮、胚胚芽、胚軸、胚根、子葉（2片）玉

17、米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳 種皮可以保護里面幼嫩的胚。胚是新植物體的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。有的種子還有胚乳。子葉和胚乳里有營養(yǎng)物質(zhì)，供給胚發(fā)育成幼苗。種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子。種子植物包括兩大類群：裸子植物和被子植物。種子是裸露著的稱為裸子植物；種子外面有果皮包被著的植物稱為被子植物（綠色開花植物）。記住常見的裸子植物和被子植物（P.84頁） 第二章 被子植物的一生 被子植物的一生，要經(jīng)歷種子的萌發(fā)，植株的生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。一、種子的萌發(fā)1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣 自身條

18、件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。 3、種子萌發(fā)的過程 吸收水分營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運胚根發(fā)育成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成芽，芽進一步發(fā)育成莖和葉。（注意：首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的）3、測定種子的發(fā)芽率（會計算）和抽樣檢測 （P.93.94頁）抽樣檢測：是指從檢測對象中抽取少量個體作為樣本進行檢測。二、植株的生長1、從根的頂端到生有根毛的一小段，叫做根尖。根尖是幼根生長最快的部位。2、根尖的結(jié)構(gòu)（從上到下）：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。4、幼根的生長 根生長最快的部位是：根尖的伸長區(qū) 。成熟區(qū)的表皮上有根毛，根毛是吸收水分和無機鹽的主要部位幼根的生長一方面靠分生區(qū)

19、細胞的分裂增加細胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。 5、枝條是由芽發(fā)育成的 。幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。植株的芽按照著生位置可分為頂芽和側(cè)芽。芽中有分生組織，芽在發(fā)育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉、芽組成的。年輪反映了莖加粗生長的過程，加粗生長是莖的形成層細胞不斷分裂和分化的結(jié)果。6、根向下生長，從土壤中吸收水和無機鹽，莖向上生長，并長出綠葉，通過光合作用制造有機物。肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機鹽、有機物植物生長需要做多的無機鹽是：氮、磷、鉀（缺乏癥P.99頁）。缺硼的無機鹽，油菜只開花不結(jié)

20、果。7、植物在不同時期需水量不同，同一植物的不同生長發(fā)育時期需水量也有很大差異三、開花和結(jié)果1、花的結(jié)構(gòu)：（P.104頁）花由花芽發(fā)育而來2、一朵花由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成3、花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，雄蕊花藥里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。4、傳粉和受精（P.104 105頁）傳粉：發(fā)育、花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭 上的過程，叫做傳粉植物傳粉的類型：自花傳粉和異花傳粉胚珠里面的卵細胞與來自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過程，稱為受精。5、一朵花的花粉，從花藥散放出后，落到同一朵花的柱頭上的傳粉現(xiàn)象，叫做自花傳粉。如小麥水稻花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上的傳粉方式，叫做

21、異花傳粉。傳粉的媒介主要是風(fēng)和昆蟲。6、果實和種子的形成：子房發(fā)育成果實 子房壁發(fā)育成果皮 胚珠發(fā)育成種子 受精卵發(fā)育成胚 7、人工輔助授粉 當(dāng)傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。 8、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長和發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡。第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 一、植物對水分的吸收和運輸1、根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。（意義：成熟區(qū)大量的根毛，使得根尖具有巨大的吸收面積，因而具有較強的吸水能力2、植物運輸物質(zhì)的途徑 導(dǎo)管：從下往上輸送水分和無機鹽 篩管：從上往下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物 2、在根、莖、葉脈中有導(dǎo)管，它屬于輸導(dǎo)組織。所有的

22、導(dǎo)管相互連接在一起，形成了水分運輸?shù)墓芫W(wǎng)，根吸收的水和溶解在水中的無機鹽通過這個管網(wǎng)被送到植物體的各個部分。3、水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程，叫做蒸騰作用。植物體內(nèi)的水分是通過蒸騰作用散失的。蒸騰作用主要是通過葉片進行的。4、葉片的結(jié)構(gòu) ：表皮（上表皮和下表皮）、葉肉、葉脈組成。表皮是由一層細胞組成的，在表皮上分布有氣孔。氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，它是由一對半月形細胞保衛(wèi)細胞圍成的空腔。保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。 白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。 5、蒸騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；是根吸收水分和

23、促使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿?；可促使溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)運輸；可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量，促進生物圈水循環(huán)。 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 1、天竺葵的實驗 暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜（目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗。） 對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋 （目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。） 脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱 （目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。）染色：用碘液染色。結(jié)論：淀粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，制造有機物。2、凡是植物的綠色部分，只要細

24、胞中含有葉綠體，就都能制造有機物。葉片是綠色植物制造有機物的主要器官3、光合作用概念：綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。 4、葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。5、植物運輸物質(zhì)的途徑 ：導(dǎo)管：從下往上輸送水分和無機鹽 篩管：從上往下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物到植物體各處的細胞，為細胞生命活動提供能量。6、細胞壁的主要成分是纖維素；細胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)；細胞核中的DNA也是有機物。7、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足自生生

25、長、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中其他生物提供了基本的食物來源。第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡一、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣1、綠色植物通過光合作用制造有機物時，從外界吸收二氧化碳并釋放出氧氣。2、了解英國科學(xué)家普利斯特利得經(jīng)典實驗（P.122頁）4、光合作用實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。（光合作用示意圖是重點P.124頁）5、光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植，使作物的葉片充分地接受光照。  二、綠色植物的呼吸作用1、有機物在徹底分解時不僅產(chǎn)生二氧

26、化碳，還產(chǎn)生水。 二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性來檢驗種子萌發(fā)時是否放出了二氧化碳。2、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。 （原 料） （場所） （產(chǎn) 物）3、呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進行，其實質(zhì)就是有機物分解，釋放能量。4、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉(zhuǎn)變成熱量散發(fā)出去。 5、綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，有將產(chǎn)生的氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡（簡稱碳-氧平衡）起到了重要作用