故詩《過故人莊》

1、過故人莊一、教學(xué)目標(biāo)：    1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。    2、借助朗讀、想象感悟詩中田園生活的優(yōu)美意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。    3、通過學(xué)習(xí)這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好。二、重點難點：    1、感悟詩中田園生活的意境。    2、體會作者的思想感情。三、教學(xué)步驟：   （一）揭題解題，導(dǎo)入新課：&#

2、160;   1、同學(xué)們，你們喜歡古詩嗎？古詩中有很多表現(xiàn)朋友之間深情厚誼的，你能不能背誦一句這樣的詩句？    2、今天我們再來學(xué)習(xí)一首寫朋友之間真摯友情的古詩孟浩然的過故人莊。（板書）    3、說說對作者的了解，教師補充。    孟浩然（689740），湖北襄樊人，唐代山水田園派詩人代表之一，與王維齊名，著有孟浩然集，生活在盛唐開元年間，當(dāng)時社會安定，經(jīng)濟繁榮政治清明。詩人一生沒有作過官，基本上過著隱居生活，早年主要在家閉門苦讀，四十歲時，

3、來到長安，渴望出仕，但長安之行，求官失敗,除贏得詩壇盛名之外，失意而歸。其詩風(fēng)平易清淡，有超妙之趣。    4、“過故人莊”是什么意思？明確：過：拜訪，故人：老朋友。到村莊拜訪老朋友。這首詩是他隱居在鹿門山時，被一位朋友邀請到家中作客時，寫了這首詩。  （二）朗讀全詩。    1、詩歌最重要的學(xué)習(xí)方法是朗讀。下面請同學(xué)們打開書，自由練習(xí)讀詩，要求讀準(zhǔn)字音，通通詩句，讀到自己滿意為止。    2、學(xué)生練讀。    3、

4、檢查學(xué)生自讀情況。    教師指導(dǎo)朗讀：讀文言詩詞，重要的是吟讀。吟讀，是按照詩的個性來讀，按照自己的體會來讀。要讀得比較慢，有時候有拖音。    4、聽錄音。    5、學(xué)生大聲自由吟讀過故人莊。    6、齊吟全詩。    教師隨機點撥讀法，如：后一句是相邀，要讀慢一點，讀得意味深長。  （三）譯讀全詩。    師導(dǎo)：讀得好，朗讀就進(jìn)

5、行到這里。下面進(jìn)行譯讀。（板書：譯讀）大家不要以為“譯”很容易，老師給你們出個難題，什么叫譯讀呢？以詩譯詩，譯出來的現(xiàn)代文也要有點韻腳，也要像一首詩。下面請同學(xué)們做一下“預(yù)備動作”，將這首詩的注釋好好讀一下，然后根據(jù)注釋口頭翻譯課文。    1、教師示范，學(xué)生注意對“押韻”的處理：“故人具雞黍。”老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜?！把抑撂锛摇！毖埼襾淼叫忝赖奶锛摇?#160;      2、學(xué)生們各自進(jìn)行譯讀活動。    建議：翻譯的時候，將“家”、“斜”、“麻

6、”、“花”用來押韻，但不一定用這幾個字，“家”、“花”可以用，中間“斜”和“麻”怎樣翻譯押韻，第四句和第六句怎么翻譯，想一想，把這兩個問題解決了，就可以以詩譯詩了。       3、教師吟讀一句，學(xué)生譯讀一句。    明確：綠樹村邊合村外綠樹環(huán)繞。          青山郭外斜村外遠(yuǎn)處有青青的山崖。       

7、60;           開軒面場圃打開窗戶面對場圃和萊園。                   把酒話桑麻邊喝酒邊談?wù)撝f稼。              &

8、#160;    待到重陽日等到重陽節(jié)的那一天。                   還來就菊花再來賞菊和喝酒吧。  （四）背讀全詩。    師導(dǎo)：以詩譯詩可以培養(yǎng)同學(xué)們的情味。好，下面一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是背讀。（板書：背讀），背呢，也不能讓你們輕易過關(guān)，先提一個問題。這首律詩每一聯(lián)都寫什么？同學(xué)們想一想，商量一下

9、。        1、學(xué)生商量、討論，準(zhǔn)備回答。    2、交流：    首聯(lián)寫作客原因，頷聯(lián)寫旅途見聞，頸聯(lián)寫到農(nóng)家作客，尾聯(lián)寫作客的留戀。本詩著力描寫了農(nóng)家生活的樸實與故人的熱情，表達(dá)了詩人對淳樸的田園生活的熱愛，以及對朋友情誼的重視。    3、根據(jù)這種思路，背誦這首詩。       4、學(xué)生齊聲背讀。 

10、0; （五）說讀全詩。    師導(dǎo)：下面我們要進(jìn)行說讀。（板書：說讀）說讀是對詩人說話，就是把詩意擴展開來，在原詩句的基礎(chǔ)上增加很多自己描寫的內(nèi)容，然后對詩人說。比如：“故人具雞柔，邀我至田家?！痹娙税?，老朋友準(zhǔn)備了飯菜，還冒著熱氣，邀請你到山水如畫的田園鄉(xiāng)間作客。這就要有豐富的想像。       1、同學(xué)們分小組說讀過故人莊，每一個小組就只說讀一聯(lián)。       2、每小組分別選派一名代表說讀。教師吟讀，

11、學(xué)生代表說讀。    參考：綠樹村邊合，青山郭外斜。詩人啊，一棵棵茂盛的綠樹把村子圍了一個圈，小鳥展開翅膀在藍(lán)天中飛翔，亮著自己清脆的喉嚨，歡快地歌唱著，一只大公雞在悠閑地漫步，村外有青青的山峰斜立著。            開軒面場圃，把酒話桑麻。詩人啊，你輕輕地打開窗戶，一縷暖和的陽光照.在窗子上，空曠的打谷場上，不時走過大公雞，菜園里蝴蝶在飛翔，花兒把菜園子裝扮得那么美麗，你手里拿著酒杯，在和朋友暢談今年的好收成。 &#

12、160;          待到重陽日，還來就菊花。詩人啊，喝著談著，談到以后的生活，可能是詩人說了一句，到九九重陽那一天，我再來喝菊花酒吧。這話說得好直率，猶如兒童般天真。也可能是主人說了一句，到重陽節(jié)這一天，再邀你來喝酒賞菊吧。這話說得好真誠，細(xì)心而熱情的主人一定想到了：到那時籬菊已開，又別有一番悅目的情趣了。       3、師總：對詩人說話特別有趣，可以讓我們神思飛越。    （

13、六）課堂小結(jié)：同學(xué)們，我們這一節(jié)課實際上是一節(jié)學(xué)法課。老師給它取了個名字：一詩四讀。（板書：一詩四讀）以后你們也可以用這種方法來讀古詩。這是文言詩詞的一種學(xué)法。  （七）作業(yè)：孟浩然的這首詩，是詩中有畫，畫中有詩。請你根據(jù)對這首詩的理解畫一幅畫，或用第一人稱寫一篇優(yōu)美散文。過故人莊教案教學(xué)要求： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 2、學(xué)會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，說說作業(yè)4中帶點詞語的意思。并初步體會詩中對仗句的特點。 4、通過誦讀這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)

14、學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。  教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，在我們的文學(xué)長河中，有一顆璀璨的星星，那就是唐詩。有成就的詩人更是數(shù)不勝數(shù)，孟浩然就是其中的一個。以前，學(xué)過幾首孟浩然的詩，誰來背一下？ 2、學(xué)生背誦春曉、宿建德江。 3、今天，我們就來學(xué)習(xí)孟浩然的另一首詩過故人莊 二、學(xué)文 1、請學(xué)生以自己喜歡的方式自學(xué)古詩。 （1）出示自學(xué)要求一，請學(xué)生朗讀，明確要求。 師隨機點擊“資料”，老師搜集了一些資料可以幫助大家理解這首古詩。 2、學(xué)生自學(xué)，師巡視。 

15、3、交流。 （1）指名讀課文，要求讀正確，讀通順。 （2）讀了此詩，你知道它講述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事。） （3）從這首詩中你體會到了詩人怎樣的感情？（詩人與老朋友之間真摯的友情。） （4）你從哪里體會到的？ 4、交流：點擊“邀”“故人具雞黍，邀我至田家。”一句 （1）指名讀詩句，理解字詞 故人？雞黍？具？這句詩什么意思？（指名說）（2）受到老朋友的邀請，看到這一桌豐盛的飯菜，詩人心情怎樣？（開心、高興） （3）指導(dǎo)用高興的心情讀好這句詩句。（指名讀評齊讀） 5、交流

16、：點擊“話”“開軒面場圃，把酒話桑麻?！?#160;（1）指名讀。 （2）把你的體會說說。（打開窗子，面對谷場和菜園，舉起酒杯暢飲美酒，閑談農(nóng)事。只有老朋友之間才會談家常事。） （3）隨機理解“桑麻” （指名說）（4）看著插圖，發(fā)揮你的想象，請你說一說詩人和老朋友會聊一些什么？ （5）指名回答。 （真是太感謝你為我準(zhǔn)備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家去做客。） （你們這兒真美，真想一直住在這兒?。。?#160;（今年的收成怎么樣？還好，有可能是個大豐收。）   是啊，深情厚意只在淡淡的幾句詢問農(nóng)事中（6

17、）表演“把酒話桑麻”。那么，除了農(nóng)事他們還會聊什么呢？小組討論后回答。（兒女、詩情）（7） 讀“話”句 （指名讀評齊讀）6、交流：點擊“別”“待到重陽日，還來就菊花?！?#160;（1）指名讀 。（2）這句話中你體會到了詩人怎樣的感情？（依依不舍） （3）即將分別了，孟浩然會和友人說些什么？和旁邊的同學(xué)說說。 （4）交流。 7、是啊，真摯的友情讓詩人依戀，農(nóng)家的生活讓他向往，那還有什么讓詩人要相約重陽日再來賞菊花呢？（優(yōu)美、淳樸的田園風(fēng)光。） （1）出示“景”“綠樹村邊合，青山郭外斜?！?#160;（2）指名讀?！昂稀?？“斜

18、”？（指名說）（3）誰能把這句詩的意思說說？（同學(xué)們看看圖，多美?。∧隳馨堰@句詩 再描繪的美些嗎？）學(xué)生描述。（多美??！用朗讀來表現(xiàn)吧?。┲该x評小組賽讀（4）講述對仗句。 師范讀“綠樹村邊合，青山郭外斜?！?，這句詩讀上去朗朗上口，你知道它什么修辭手法嗎？（對仗） 師講述什么是對仗句。 師生對對子：“綠樹”對；“村邊”對；“合”對 綠樹村邊合，”對 這首詩中還有一句對仗句找出來。（開軒面場圃，把酒話桑麻?！保?#160;師生共對對子。 讀好這兩句詩句。 8、 練習(xí)背誦。 三、拓展 請同

19、學(xué)們想一想，你還記得那些寫朋友之間深情厚意的古詩，指名背一背。 四、作業(yè) 1、把這首詩改寫成一篇記敘文。 2.收集關(guān)于友情的古詩。過故人莊教學(xué)設(shè)計之一過故人莊教學(xué)設(shè)計 教材分析：過故人莊作者是唐代詩人孟浩人，寫的是詩人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過。在淳樸自然的田園風(fēng)光之中，舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂趣，抒發(fā)了詩人和朋友之間真摯的友情。這首詩初看似乎平淡如水，細(xì)細(xì)品味就象是一幅畫著田園風(fēng)光的中國畫，將景、事、情完美地結(jié)合在一起，具有強烈的藝術(shù)感染力。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文

20、內(nèi)容理解詩句的意思，說說作業(yè)4中帶點詞語的意思。并初步體會詩中對仗句的特點。4、通過誦讀這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。教學(xué)準(zhǔn)備：瑞博課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、同學(xué)們，在我們的文學(xué)長河中，有一顆璀璨的星星，那就是唐詩。有成就的詩人更是數(shù)不勝數(shù)，孟浩然就是其中的一個。以前，學(xué)過幾首孟浩然的詩，誰來背一下？2、學(xué)生背誦春曉、宿建德江。3、今天，我們就來學(xué)習(xí)孟浩然的另一首詩過故人莊二、學(xué)文1、請學(xué)生以自己喜歡的方式自學(xué)古詩。（1）出示自學(xué)要求一，請學(xué)生朗讀，明確要求。師隨機點擊“資料”，老師搜集了一些資料可以幫助大家理解這首古詩。2、學(xué)生自學(xué)，師巡視。3、

21、交流（回到老師的界面）（1）指名讀課文，要求讀正確，讀通順。（2）讀了此詩，你知道它講述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事。）（3）從這首詩中你體會到了詩人怎樣的感情？（詩人與老朋友之間真摯的友情。）（4）你從哪里體會到的？4、交流：點擊“邀“故人具雞黍，邀我至田家?！币痪洌?）指名讀詩句，理解字詞故人老朋友具雞黍準(zhǔn)備豐盛的飯菜（2）受到老朋友的邀請，看到這一桌豐盛的飯菜，詩人心情怎樣？（開心、高興）（3）指導(dǎo)讀好這句詩句。5、交流：點擊“話”“開軒面場圃，把酒話桑麻。”（1）指名讀。（2）把你的體會說說。（打開窗子，面對谷場和菜園，舉起酒杯暢飲美酒，閑談農(nóng)事。只有老朋友之間才會談