故宮博物院 (3)

1、故宮博物院八年級語文組 主備人：饒月久 復(fù)備人教學(xué)目標(biāo) (一)知識目標(biāo): 1、熟讀課文，掌握“矗立、鰲頭、金鑾殿、湛藍(lán)、琉璃、額枋、蟠龍、藻井、中軸線、擊磬、攢、鎏金”等字詞的讀音和字形； 2、理解“玲瓏、矯健、迥然不同、掩映、井然有序”等詞義。 3、回顧說明文相關(guān)知識。 (二)能力目標(biāo)： 1、整體感知課文內(nèi)容，根據(jù)作者的游覽路線，畫出故宮的建筑布局圖。 2、把握文章的說明順序、結(jié)構(gòu)和說明方法。 3、以太和殿為例，認(rèn)識并學(xué)習(xí)方位詞語的準(zhǔn)確運用，找準(zhǔn)作者的立足點。 4、學(xué)會介紹復(fù)雜景觀重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?(三)情感目標(biāo): 了解故宮博物院建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格和偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的

2、思想感情，增強學(xué)生民族自豪感。 教學(xué)重點 1、把握文章大意，了解故宮布局特點。 2、把握文章的說明順序、結(jié)構(gòu)和說明方法。 教學(xué)難點 1、認(rèn)識并學(xué)習(xí)方位詞語的準(zhǔn)確運用，找準(zhǔn)作者的立足點。 2、學(xué)會介紹復(fù)雜景觀重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?課時安排 2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，喜歡旅游嗎？（ppt展示圖片，讓學(xué)生說說這是哪里的什么地方。）今天，我們將欣賞北國的典型建筑故宮。 故宮簡介：故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年（即1406年），歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史, 在這前后五百余年中，共有

3、24位皇帝曾在這里生活居住和對全國實行統(tǒng)治。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。（PPT展示，同學(xué)朗讀） 二正音解詞，圈出難讀字音，班級交流，并解釋重點字詞。（請2個同學(xué)讀音，然后全班朗讀兩遍） 矗立（ch） 鰲頭（o） 金鑾殿（lun） 湛藍(lán)（zhn） 琉璃（li l） 額枋（fng） 蟠龍（pn） 藻井（zo） 中軸線（zhu） 擊磬(qng) 檀香（tn） 攢在一起（cun） 鎏金（li） 雍正（yng） 乾清宮（qin） 坤寧宮（kn） 迥然不同（jing） 水榭（xi） 玲瓏：形容（物）精巧細(xì)致

4、，（人）機靈敏捷。 橫貫：(山脈、河流、道路等）橫向貫穿。 矗立：高聳直立。 矯健：強健有力。 繚繞：回環(huán)纏繞。 錯綜：縱橫交叉。 和諧：配合得適當(dāng)和勻稱。 掩映：彼此遮掩而互相襯托。 井然有序：整齊而有秩序。井然，整齊的樣子。 迥然不同：形容差得很遠(yuǎn)，完全不同。迥：指距離很遠(yuǎn)。 三、整體感知課文，自主、合作解決問題1.讀課文第一節(jié)和最后一句，你能發(fā)現(xiàn)建筑物說明文寫作上的一般規(guī)律嗎？介紹故宮各宮殿的位置和功能。 開篇一般要交代：建筑物的地位、地理位置、建造年代。最后要總結(jié)：點明了故宮的特征是：宏偉的建筑群；和諧統(tǒng)一的布局采用了總-分-總的結(jié)構(gòu)特點。2.故宮有什么特點？試從文中找出根據(jù)來。宏大壯

5、麗 建筑精美 布局統(tǒng)一 風(fēng)格獨特 3.概括各段內(nèi)容，填好課后練習(xí)第一題的圖。（幻燈片展示）理清文章結(jié)構(gòu) 第一部分： (1-2段)概括說明故宮的稱屬、歷史及地位。 第二部分： (315段)是全文的重點，具體說明了故宮博物院的特點 第三部分（16段）介紹景山并記述從景山回望故宮全貌之所見 （詳細(xì)板書，幻燈片展示）思考: 1.本文主要按什么順序介紹故宮？ 空間順序。本文著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南向北逐次介紹建筑物，先介紹前朝部分，后介紹內(nèi)廷部分。 4、瀏覽1段，回答： （1）故宮坐落在什么地方？ 明確：北京中心。我們都知道北京市中國的首都，是全國的政治中心。故宮坐落在這樣一個象征著國家最高威嚴(yán)和

6、最大權(quán)利的城市中心，說明了什么？（地位之高） （2）這段還介紹了故宮哪些方面？ 明確：地位、歷史 5、齊讀第二段，思考： （1）我們知道本文的說明對象是故宮，那么說明對象的特征是什么？看誰能又快有準(zhǔn)地在文中找出來。 明確：故宮博物院建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。 （2）這些特點之前的那些文字介紹的是什么？運用了什么說明方法？ 明確：故宮的整體布局、外觀概貌，體現(xiàn)出規(guī)模宏大壯麗的特點。列數(shù)字。 過渡句：這兩段概括介紹故宮博物院的位置、歷史、建筑地位、總體布局、 外觀概貌、建筑總特點，給游覽者留下了一個總體印象。后文主要圍繞這三個建筑總特點展開，前面

7、提到了建筑規(guī)模宏大，那么接下來我們看看其它特點是如何體現(xiàn)出來的。下面，我們跟隨黃傳惕先生的腳步，正式踏上故宮之旅。 6、請2位同學(xué)分別朗讀3、4段，同時PPT展示故宮全景示意圖。 說說以下句子運用了什么說明方法？體現(xiàn)了故宮三大特點的哪些方面？ “彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西?！?打比方 建筑精美 “三座大殿矗立在七米多高的白石臺基上。” 列數(shù)字 宏大壯麗 “每層的邊緣都用漢白玉欄桿圍繞著，上面刻著龍風(fēng)流云” 建筑精美 “一千多個圓雕鰲頭” 列數(shù)字 宏大壯麗 總結(jié)：這兩段主要講午門內(nèi)外的建筑和三大殿的概況，到此為止，我們初步領(lǐng)略了故宮宏大的規(guī)模，下節(jié)課，我們將深入故宮，感受故宮的金碧輝煌。 第

8、二課時一、 導(dǎo)入：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)故宮博物院。上節(jié)課，我們根據(jù)同學(xué)們畫出的故宮游覽圖，知道了故宮的大致情況，回顧復(fù)習(xí)： 1、 旅游路線圖（PPT展示），總結(jié)說明順序。（由南到北的空間順序） 2、 回歸課本，復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)劃分，概況說明結(jié)構(gòu)。（總分總） 3、 略提1、2段，找出說明對象的特點和說明方法。 故宮的總體特點是規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一。列數(shù)字。 二、 重點研討5-8自然段，學(xué)習(xí)方位詞的運用，體會課文重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?1、請大家齊讀第4段并歸納段意。 明確：概說三大殿。（三大殿具體指太和殿、中和殿、保和殿） 2、那么接下來，概說之后應(yīng)該就是分說了，大家找找三大殿分別對應(yīng)

9、文中哪幾個自然段？這里運用了什么說明方法？ 明確：5-8段講太和殿，9段講中和殿，10段講保和殿。分類別。 從文章的篇幅上我們可以看出，相對于其它建筑來說，作者花了大量筆墨描寫太和殿，它是作者詳細(xì)介紹的對象，也是我們課文學(xué)習(xí)的重點。 3、請大家齊讀5-8段，看看作者寫了太和殿的哪些方面，并在文中劃出每段的中心句。 明確：外觀、內(nèi)景、位置、用途。 4、第5段介紹了太和殿的外觀，回答： （1）外觀顏色有什么特點？找出表示色彩的詞語。 明確：湛藍(lán)、金黃色、青藍(lán)點金、貼金彩畫、紅色大柱、金鎖窗、朱漆門；以紅黃為主，紅色代表著吉祥、喜慶，而黃色代表雍容富貴，是皇權(quán)的體現(xiàn)。 （2）運用了什么說明順序？ 明

10、確：作者構(gòu)思也是極有講究的，從屋頂?shù)铋茴~枋梁柱到門窗，這是很鮮明的從上到下的空間順序。 5、參觀了太和殿色彩明媚的外觀，接下來，作者的腳步正式踏入了太和殿中。 （1）作者游蹤是由外入內(nèi)，外觀著重繪色，內(nèi)景著重繪形，那么此段中主要繪的是什么的形呢？（提示：原文中有多次提到的詞）為什么？ 明確：龍。龍是我國古代傳說中的一種體長、有鱗、有角的動物，能騰云駕霧，具有力和權(quán)的象征意義，富有神秘色彩，因而歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳印保妖堊鳛樽约旱幕?。龍是皇?quán)的象征，所以用龍來突出皇帝的尊嚴(yán)。 （2）同樣，作者是按空間順序介紹各種各樣的龍的圖形的，按空間順序敘寫，要有一個立足點，離開

11、立足點，就無法確立方位，在不同的立足點，看到的景物也不同（以教室為例形象說明）。說說作者此時參觀的立足點在哪里？文中還運用了很多方位詞，請找到并圈出來。 明確：立足點1：朱漆方臺。方位詞：正中、上面、背后、兩旁、中央。 立足點2：雕金蟠龍。方位詞：周圍、下面。 （3）顯而易見，本段采用的具體是什么空間順序？ 明確：說明順序：外內(nèi)、中間兩旁、上下 小結(jié)：如果沒有這些方位詞，這些景物的布置就會顯得混亂 ，如果調(diào)換方位詞順序，那么展現(xiàn)在讀者眼前的就是另一番光景?？梢姺轿辉~的運用使講述更有條理，足見作者游覽時的從容閑適之態(tài)。因此，我們在介紹景觀時也要學(xué)會正確使用方位詞。 6、回到課文，外觀內(nèi)景都講完了

12、，但因為太和殿是故宮建筑群中最典型的建筑，是作者介紹的重點，所以，作者接下來還明確提到了它的地理位置和用途。 （1）請用原文回答，位置是在哪里？用途是什么？ 明確：位置中軸線上（畫故宮示意圖時已明確），用途舉行重大典禮（威嚴(yán)）。 （2）為什么要把太和殿設(shè)在中軸線上? 明確：為了強調(diào)皇權(quán)這個中心 （3）8段提到一些景觀，如銅龜、銅鶴、松柏等，有什么寓意嗎？ 明確：龜、鶴是長壽的象征，松柏表示長青，它們寓含著皇權(quán)鞏固、皇帝長壽的意思。 小結(jié)：這四段主要介紹太和殿的外觀、內(nèi)景、位置、用途，品讀完，太和殿在大家心中應(yīng)該有了個較清晰的影子了。從全文把握，思考： （1）太和殿體現(xiàn)出故宮三大特點中的哪些特點

13、？ 明確：規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一（扣準(zhǔn)文本分析） （2）為什么要重點介紹太和殿呢？ 明確：A政治角度上：是行使政治權(quán)力、舉行重大典禮的場所，也是皇帝寶座所在地，是皇權(quán)象征。 B建筑角度上：是故宮最大的宮殿，最能完整體現(xiàn)故宮本質(zhì)特點。這樣寫詳略得當(dāng)，主次分明，突出了太和殿的中心位置。 三、 課文研讀 1、請大家齊讀11段，看看這一段介紹的是何處？ 明確：小廣場，它是前朝和內(nèi)廷的分界地帶。 2、第二部分哪些段落介紹的是前朝，哪些是內(nèi)廷呢？ 明確：4-10段講前朝，12-14段講內(nèi)廷，可見11段在文中起到承上啟下的作用。 3、下面，我們先來分析前朝部分。 5、瀏覽9、10段，欣賞圖片（PP

14、T展示），了解中和殿和保和殿的用途。 明確：中和殿舉行大典時，皇帝休息；保和殿殿試。 6、前朝建筑中的三大殿在此就介紹完了，接下來，大家快速瀏覽12至15段，回答： （1）作者介紹了內(nèi)廷的哪些建筑，各有什么用途？（PPT圖片展示） 明確：乾清宮處理日常政務(wù)，批奏章，見外國使節(jié)；交泰殿存放玉璽的地方；坤寧宮皇帝結(jié)婚的地方。此三大宮合稱為“后三宮”。 （2）與前三殿相比，后三宮有什么不同？這運用了什么說明方法？ 明確：（14段原文回答）作比較。 （3）堪比蘇州園林的是故宮的哪處建筑？運用了什么說明方法？ 明確：御花園。打比方。 7、文章最后一段為全文作總結(jié)，找找看：寫從景山回望故宮全貌的句子在哪里？齊讀 明確：“站在景山的井然有序” 8、課文的賞析在這里就結(jié)束了，相信大家心中對故宮應(yīng)該都有了個整體把握，以后有機會和親朋好友去親臨故宮的話，可以很自豪地說“我來當(dāng)導(dǎo)游吧”！ 四、知識鞏固 1、全文結(jié)構(gòu)及游覽路線回顧。（PPT展示） 2、說明對象、類型、特點、結(jié)構(gòu)、順序、說明方法及作用 明確：說明對象故宮博物院 說明類型事物說明文 說明特點規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一 說明結(jié)構(gòu)總分總 說明順序有南往北的空間順