感測(cè)技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用教案

1、感測(cè)技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)1、 教材分析本課為六年級(jí)下冊(cè)第三單元第二節(jié)，本課知識(shí)點(diǎn)分為三部分，依次為傳感器技術(shù)、機(jī)器人的“感覺(jué)”、遙感技術(shù)的應(yīng)用，從人體五官與傳感技術(shù)關(guān)聯(lián)，逐漸深入，介紹感測(cè)技術(shù)在生活中的高級(jí)應(yīng)用實(shí)例。上節(jié)課學(xué)生對(duì)感測(cè)技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，本課重在讓學(xué)生了解傳感器的工作原理，了解機(jī)器人傳感器的種類及作用，簡(jiǎn)單了解遙感技術(shù)的應(yīng)用。2、 學(xué)情分析 六年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課已有初步理解，已經(jīng)具備了較強(qiáng)的信息素養(yǎng)，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)與信息技術(shù)相關(guān)的生活實(shí)例，對(duì)感測(cè)技術(shù)的應(yīng)用興趣濃厚。對(duì)此，本課的設(shè)計(jì)內(nèi)容為學(xué)生日常接觸的感測(cè)技術(shù)應(yīng)用，能夠較好的引導(dǎo)學(xué)生理解遙感技術(shù)，認(rèn)識(shí)感

2、測(cè)器。本節(jié)課可以通過(guò)小組討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，通過(guò)師生、生生互動(dòng)，一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。所以本節(jié)課應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓其自己發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、 教學(xué)目標(biāo) 1、了解傳感器的工作原理；了解機(jī)器人傳感器的種類及作用；簡(jiǎn)單了解遙感技術(shù)的應(yīng)用。（重點(diǎn)） 2、能夠利用簡(jiǎn)單的感測(cè)技術(shù)為生活服務(wù)。（難點(diǎn)） 3、感受感測(cè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用主，樹(shù)立投身科學(xué)研究的遠(yuǎn)大理想。4、 教學(xué)方法（教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法）教法：談話法、自主學(xué)習(xí)法、演示法等。學(xué)法：合作探究法、討論法、展示法。五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計(jì) 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、相關(guān)資料等。六、教學(xué)過(guò)程 組織學(xué)生

3、上課。（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（5分鐘） 1.同學(xué)們喜歡機(jī)器人嗎？下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛(ài)的機(jī)器人。 播放視頻機(jī)器人總動(dòng)員你覺(jué)得機(jī)器人是不是很神秘？你知道機(jī)器人是如何識(shí)別外界物體（耳機(jī)），并且把它拿起來(lái)的嗎？學(xué)生討論，匯報(bào)交流。教師總結(jié)：機(jī)器人身上有一個(gè)重要部件就是傳感器。傳感器采用的是傳感技術(shù)，傳感技術(shù)就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的感測(cè)技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用。板書課題：感測(cè)技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖 激發(fā)興趣，活躍氣氛，通過(guò)對(duì)可愛(ài)的機(jī)器人的思考，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)傳感技術(shù)。 （二）基于問(wèn)題，探究新知（20分鐘）1.傳感器技術(shù)教師引語(yǔ)：同學(xué)們，我們?nèi)祟愅ㄟ^(guò)五官與皮膚感知和接收外界信號(hào)，這些信號(hào)經(jīng)過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)傳送給大

4、腦，從而感知外界事物與信息。由于人的五官感知功能有限，為此人們發(fā)明了擴(kuò)展五官功能的電子儀器-傳感器。它還被人們稱為“電五官”。傳感器的種類很多，下面我們一起認(rèn)識(shí)四種常見(jiàn)的傳感器以及它們的作用。問(wèn)題1：你知道傳感器是如何工作的嗎？學(xué)生自學(xué)課本，討論，匯報(bào)交流。教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，傳感器能感受特定的被測(cè)量，并按照一定規(guī)律轉(zhuǎn)換成輸出信號(hào)。它由用于測(cè)量的敏感部件，信息轉(zhuǎn)換部件和輸出部件組成。敏感部件獲取外界信息，并將其轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，通過(guò)輸出部分進(jìn)行輸出。課件展示原理圖：輸出被測(cè)量敏感部件變換電路電源【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從人的五官的工作過(guò)程去探究傳感器工作原理，便于學(xué)生掌握傳感器的工作原理。2.機(jī)

5、器人的“感覺(jué)”教師引語(yǔ)：目前，傳感器被廣泛應(yīng)用與機(jī)器人身上，機(jī)器人感知外部信息就是通過(guò)各種各樣的傳感器來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以機(jī)器人也是有“感覺(jué)”的。問(wèn)題1：機(jī)器人有哪些“感覺(jué)”？學(xué)生自學(xué)課本，討論，匯報(bào)交流。教師總結(jié)：傳感器對(duì)機(jī)器人來(lái)說(shuō)，就相當(dāng)于人類的感應(yīng)器官，它的主要作用是感知機(jī)器人所要處理的對(duì)象以及周圍環(huán)境所具有的各種物理量，從而對(duì)這些對(duì)象和環(huán)境進(jìn)行認(rèn)識(shí)和處理。機(jī)器人的“感覺(jué)”：明暗感、色彩感、位置感、形狀感、接觸感、壓感、力感、接近感、滑感等。播放課件人的感覺(jué)機(jī)器人的“感覺(jué)”對(duì)應(yīng)傳感器視覺(jué)明暗感、色彩感、位置感、形狀感光電傳感器、顏色傳感器、位移傳感器等聽(tīng)覺(jué)接近感、滑感聲音傳感器、麥克風(fēng)等觸覺(jué)接

6、觸感、壓感、力感觸碰傳感器溫度熱覺(jué)/溫覺(jué)溫度傳感器嗅覺(jué)嗅覺(jué)氣體傳感器味覺(jué)味覺(jué)離子檢測(cè)器人們各種需要設(shè)計(jì)了多種傳感器，因此機(jī)器人的種類非常多，它已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我們的生活。下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下滅火機(jī)器人和足球機(jī)器人，播放視頻。問(wèn)題2：滅火機(jī)器人和足球機(jī)器人身上都有哪些傳感器？學(xué)生討論，匯報(bào)交流。教師播放課件，總結(jié)：1.滅火機(jī)器人用光傳感器探測(cè)火焰亮度，用溫度傳感器探測(cè)溫度變化， 用煙霧報(bào)警器探測(cè)煙霧，用紅外線傳感器探測(cè)紅外能量。2.足球機(jī)器人用角度傳感器、位移傳感器行進(jìn)；用紅外傳感器和灰度傳感器來(lái)識(shí)別球門的位置，因?yàn)榍蜷T和其他區(qū)域的顏色是不一樣的。課件展示多組機(jī)器人圖片、播放“生活中的機(jī)器人”視頻教

7、師總結(jié)：機(jī)器人越來(lái)越智能，智能機(jī)器人身上融合了多種傳感器，不同的任務(wù)對(duì)機(jī)器人提出了不同的要求。同時(shí)我們要合理使用機(jī)器人，防止機(jī)器人傷害人類?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從人的感覺(jué)開(kāi)始探究，然后再過(guò)渡到機(jī)器人的“感覺(jué)”，從而了解機(jī)器人傳感器的種類，便于學(xué)生理解和探究，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)搭好腳手架。3.遙感技術(shù)的應(yīng)用問(wèn)題1：你們玩過(guò)這些玩具嗎？它們有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論，回答 教師總結(jié)：這些玩具利用了遙感技術(shù)，遙感技術(shù)是感測(cè)技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用。 問(wèn)題2：什么是遙感技術(shù)？它的工作原理是什么？學(xué)生自學(xué)課本，討論，匯報(bào)交流。教師總結(jié)：遙感，就是遙遠(yuǎn)的感知，它是指不與目標(biāo)物接觸，從遠(yuǎn)處探測(cè)儀器接受來(lái)自目標(biāo)物的電磁波信息，

8、從而完成遠(yuǎn)距離識(shí)別物體。因?yàn)榈厍蛏纤形矬w都在不停地發(fā)射、反射、吸收電磁波，而且不同物體對(duì)電磁波的發(fā)射、反射、吸收的特性不同。遙感就是探測(cè)物體對(duì)電磁波的反射和其發(fā)射的電磁波，從而提取這些物體的信息，然后經(jīng)過(guò)圖像分析、數(shù)據(jù)檢測(cè)形成關(guān)于物體信息的報(bào)告。教師播放課件遙感技術(shù)的實(shí)現(xiàn)還要借助一定的遙感平臺(tái)，比如衛(wèi)星，傳感器就是安裝在遙感平臺(tái)上探測(cè)物體電磁波的儀器。問(wèn)題3：你知道遙感技術(shù)哪些應(yīng)用？學(xué)生討論，匯報(bào)交流。教師總結(jié)：遙感技術(shù)已廣泛的應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、林業(yè)、地質(zhì)、海洋、氣象、水文、軍事、環(huán)保等領(lǐng)域。播放課件 （1） 遙感技術(shù)用于農(nóng)業(yè) （2）遙感技術(shù)用于氣象 （3）遙感技術(shù)用于環(huán)保 （4）遙感技術(shù)用于定位

9、系統(tǒng)問(wèn)題4：你能在衛(wèi)星地圖上找到我們學(xué)校的位置嗎？學(xué)生上網(wǎng)在衛(wèi)星地圖上查找市中區(qū)紅旗小學(xué)的位置，感受神奇的遙感技術(shù)。教師總結(jié)：同學(xué)們，隨全球著空間技術(shù)的發(fā)展，尤其是地理信息系統(tǒng)和全球定位系統(tǒng)技術(shù)的發(fā)展及相互滲透，遙感技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域?qū)?huì)越來(lái)越廣泛，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大投身于科學(xué)研究，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】遙感技術(shù)很多學(xué)生多很陌生，但通過(guò)自學(xué)課本以及小組交流，加上教師結(jié)合圖片進(jìn)行講解，學(xué)生不難理解。最后引導(dǎo)學(xué)生在衛(wèi)生地圖上找到學(xué)校的位置，學(xué)生親身感受了遙感技術(shù)的神奇，并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育。（三）學(xué)以致用 鞏固拓展(10分鐘)教師引語(yǔ)：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的很棒，下面我要考考你們。1

10、、地理信息技術(shù)是現(xiàn)代地理學(xué)的核心技術(shù)，包括地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感系統(tǒng)（RS）、全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）,三者有機(jī)結(jié)合稱為“3S”。目前“3S”技術(shù)在解決人口、資源及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等重大地理問(wèn)題上發(fā)揮著重要的作用。利用 ，我們可以監(jiān)測(cè)云層、風(fēng)向等天氣要素的變化，為天氣預(yù)報(bào)提供所需數(shù)據(jù) 。在野外旅游，如果持有支持 的手機(jī)，旅行者就可以準(zhǔn)確知道自己所處的位置及方向。 2、機(jī)器人代替了人類的大量勞動(dòng)，探討一下，未來(lái)社會(huì)機(jī)器人是否能代替人類，成為世界的主人？學(xué)生思考、交流、匯報(bào)教師總結(jié)：美國(guó)是機(jī)器人的發(fā)源地，機(jī)器人的擁有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于日本，其中部分原因就是因?yàn)槊绹?guó)有些工人不歡迎機(jī)器人，從而抑制了機(jī)器人的發(fā)

11、展。日本之所以能迅速成為機(jī)器人大國(guó)，原因是多方面的，但其中很重要的一條就是當(dāng)時(shí)日本勞動(dòng)力短缺，政府和企業(yè)都希望發(fā)展機(jī)器人，國(guó)民也都?xì)g迎使用機(jī)器人。由于使用了機(jī)器人，日本也嘗到了甜頭，它的汽車、電子工業(yè)迅速崛起，很快占領(lǐng)了世界市場(chǎng)。從世界工業(yè)發(fā)展的潮流看，發(fā)展機(jī)器人是一條必由之路。沒(méi)有機(jī)器人，人將變?yōu)闄C(jī)器；有了機(jī)器人，人仍然是主人，因?yàn)闄C(jī)器人是在人類的操縱下工作的。3、如果你是遙感技術(shù)的專家，你想研究具有哪種功能的遙感技術(shù)？談一下你的設(shè)想？ 【設(shè)計(jì)意圖】第一題學(xué)以致用，加深對(duì)遙感技術(shù)、定位系統(tǒng)的理解，第二、三兩題拓展了學(xué)生的視野。（四）收獲、總結(jié)（5分鐘）問(wèn)題引領(lǐng)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲，或者

12、你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言。最后，請(qǐng)大家再來(lái)欣賞一段視頻，看一看在未來(lái)生活中感測(cè)技術(shù)是如何為人類服務(wù)的，再次感受一下，感測(cè)技術(shù)在生活中的神奇。播放視頻：“未來(lái)的顯示技術(shù)”7、 板書設(shè)計(jì)感測(cè)技術(shù)的高級(jí)應(yīng)用 一、傳感器技術(shù)二、機(jī)器人的“感覺(jué)” 三、遙感技術(shù)的應(yīng)用八、教學(xué)反思1.設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課知識(shí)性強(qiáng)，實(shí)踐性弱，主要采取基于問(wèn)題的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流，來(lái)進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，采用資料展示、實(shí)際操作的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)感測(cè)技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)感測(cè)技術(shù)的理解，并向?qū)W生滲透了投身科學(xué)研究的情感教育。2.教學(xué)亮點(diǎn)：這是一節(jié)探究課，目的是探究新教材怎樣上才能與學(xué)生發(fā)展融為一體，課本上是一些純文字、純理論的知識(shí)，雖然有許多例子，但敘述性內(nèi)容較多，學(xué)生一般沒(méi)有耐心去認(rèn)真讀、去理解它。因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)中增加學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)一些互動(dòng)的活動(dòng)，形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我采取自由討論的模式，學(xué)生交流的多了，課堂的氣氛活躍了，學(xué)生的知識(shí)面也增加了