人教版九年級(jí)《星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版九年級(jí)?星星變奏曲?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、朦朧詩(shī)的特點(diǎn)及背景2、理解“變奏曲的含義3、找出比喻句并理解含義4、珍惜美妙生活重點(diǎn)難點(diǎn)：暗喻句子的含義教學(xué)過(guò)程一、題解與導(dǎo)入大家都學(xué)過(guò)著名詩(shī)人郭沫假設(shè)寫(xiě)的?天上的街市?。這首詩(shī)以豐富的想象，寫(xiě)了熱鬧自由的天上街市，通過(guò)寫(xiě)牛郎織女的自由來(lái)往來(lái)表達(dá)作者對(duì)美妙生活的向往。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)?星星變奏曲?這一首詩(shī)，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。二、朦朧詩(shī)是新時(shí)期的一個(gè)非常重要的文學(xué)流派，是文革后期一群自我意識(shí)開(kāi)場(chǎng)覺(jué)悟青年，利用詩(shī)歌的形式對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)展反思和追求詩(shī)歌獨(dú)立的審美價(jià)值的產(chǎn)物。作者江河，是變革時(shí)代的中國(guó)新文學(xué)史上的“朦朧詩(shī)運(yùn)動(dòng)的主將之一。放錄音帶三、讀詩(shī)

2、歌，整體感知、討論1、詩(shī)中的星星象征什么？詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？象征著光明，象征著美妙的事物，表達(dá)了他對(duì)光明的渴望2、兩小節(jié)詩(shī)在構(gòu)造上及語(yǔ)言上有什么異同點(diǎn)？都用“假如-誰(shuí)還需要-還會(huì)-開(kāi)頭；從第五行看，有變化，用“誰(shuí)不愿意和“誰(shuí)愿意四、問(wèn)題研究1、這首詩(shī)為什么題為?星星變奏曲?？這是借用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)的，它提示這首詩(shī)是圍繞一個(gè)主題與主要意象變換情境，委婉抒情。詩(shī)的上下兩節(jié)構(gòu)造相稱，根本手法和用語(yǔ)一樣或相近，有同樣的韻律。但上下兩節(jié)的情境，意味發(fā)生了變化，如用“誰(shuí)不愿意和“誰(shuí)愿意就不同了。句式、詞語(yǔ)這種情形如同音樂(lè)，兩段錄音曲在保持根本輪廓的根底上出現(xiàn)一點(diǎn)變化。2、詩(shī)中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首詩(shī)都是一群顫抖的星星“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星五、練習(xí)：根據(jù)練習(xí)三要求寫(xiě)幾句詩(shī)。練習(xí)：1、“柔軟得像一片湖，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由在用形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，給人以溫順如夢(mèng)的美妙感覺(jué)。2、這是將“鳥(niǎo)落滿枝頭與“星星落滿天空形成類比聯(lián)想，以想像中春意盎然，充滿活力的景象與綴滿繁星的景象類比，使人意會(huì)到令人向往的詩(shī)一般的生活境界。3、這兩句詩(shī)，分別從聽(tīng)覺(jué)上和視覺(jué)上描寫(xiě)聲音的隱約、白丁香的朦朧，