人教版二年級(jí)上冊(cè)《假如》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版二年級(jí)上冊(cè)?假設(shè)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原那么嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量上下的關(guān)鍵所在。不妨看看人教版二年級(jí)上冊(cè)?假設(shè)?教學(xué)設(shè)計(jì)。教材分析：?假設(shè)?是一首兒語言優(yōu)美、情感豐富的兒童詩，借助“馬良的神筆，表達(dá)了對(duì)小樹、小鳥和殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。詩歌從兒童的視角展開，富有深沉的情感基調(diào)，具有強(qiáng)烈的感染力。教學(xué)目的：1、學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，可以認(rèn)讀4個(gè)生字“寒、襲、覓、餓。會(huì)書寫7個(gè)生字：“擊、嘆、哭、泣、粒、腿、幸2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，3、理解身邊老弱病殘人群的生活，通過讀書、感悟、體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生關(guān)愛別人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)：1

2、、認(rèn)字、寫字。2、有感情地朗讀課文，激發(fā)關(guān)愛別人的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、故事鋪墊，激趣揭題。播放課件：?神筆馬良?動(dòng)畫片片段1、馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，假設(shè)你有一枝馬良的神筆，你會(huì)做些什么呢？2、同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌，你們想知道課文中的孩子用馬良的神筆畫了什么嗎？板書課題：?10、假設(shè)?并讓學(xué)生齊讀課題兩遍。二、初讀課文、整體感知。老師范讀，讓學(xué)生體會(huì)課文的感情基調(diào)。1、同學(xué)們，老師很想把這首優(yōu)美感人的詩歌讀給你們聽，你們聽聽老師讀的怎么樣，好嗎？2、提出聽讀的要求這首詩歌有幾小節(jié)？邊聽邊用筆標(biāo)出序號(hào)。3、你們要邊聽邊考慮：課文中說“假設(shè)有什么？三、整體感知，識(shí)字讀文。1、請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，勾出生字、詞語。師：你們也想像老師這樣讀嗎？我相信你們比老師讀得好！不過，如今有幾個(gè)小淘氣在和你們捉迷藏，你們能找到它們嗎？請(qǐng)看課后“我會(huì)認(rèn)和“我會(huì)寫里的生字請(qǐng)大家一邊讀書一邊拿鉛筆用“勾出“我會(huì)認(rèn)里的生字詞語，用“畫出“我會(huì)寫里的生字詞語。2、說出生字朋友的名字。出示生字的課件，多種形式認(rèn)讀3、出示帶拼音的生字師：這幾個(gè)小淘氣都找到了嗎？請(qǐng)把每個(gè)生字