人教版八年級(jí)上冊(cè)初二語文復(fù)習(xí)資料

1、人教版八年級(jí)上冊(cè)初二語文復(fù)習(xí)資料語文的學(xué)習(xí)在于長期的日積月累，下面小編為大家?guī)砹巳私贪姘四昙?jí)上冊(cè)初二語文復(fù)習(xí)資料，歡送大家閱讀，希望可以幫助到大家。一、詞語解釋緣溪行 沿著 落英繽紛 落花甚異之 驚訝 豁然開朗 開闊的樣子儼然 整齊的樣子 阡陌交通 交織相通黃發(fā)垂髫 老人小孩 怡然 喜悅的樣子具答之 詳盡 咸來問訊 都率妻子邑人 妻子兒女 絕境 與世隔絕的地方不復(fù)出焉 再 無論魏晉 更不必說延至其家 邀請(qǐng) 處處志之 作標(biāo)記欣然前往 快樂的樣子 無問津者 渡口二、翻譯1、芳草鮮美，落英繽紛。 芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都是。2、土地平曠，屋舍儼然。 土地平坦開闊，房屋整整齊齊。3、有良田美池

2、桑竹之屬。 有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。 黃發(fā)垂髫并怡然自樂。 老人小孩都充滿喜悅之情。4、率妻子邑人來此絕境。 帶著妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方5、此人一一為具言所聞。 這個(gè)人詳細(xì)的介紹了自已所聽到的事。6、此中人語云：“缺乏為外人道了。 這里的人告訴他說：“不值得對(duì)外邊的人說啊。7、尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 尋找以前做的標(biāo)記，竟迷失了方向，再也沒找不到路。8、后遂無問津者。 此后就再也沒有探訪的人了。9、阡陌交通，雞犬相聞 田間小路交織相通，村落間能聽見雞狗叫的聲音。10、男女穿著，悉如外人 男女穿戴，完全與桃花源外的人一樣。11、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

3、他們問起如今是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏晉了。三、課文分析本文虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的世外桃源，借助這個(gè)美妙的境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣闊人民的意愿。桃花源風(fēng)光優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風(fēng)淳樸;這里沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭，和平安定。但作者描寫的世外桃源的理想社會(huì)，只能是一種夢(mèng)想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。四、答復(fù)以下問題：1、寫出描寫桃花林自然風(fēng)光的語句用原文 1、夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛2、寫出描寫挑花源中人們和平勞動(dòng)、幸福生活的語句用原文 2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通并怡然自樂。3、寫出本文中出現(xiàn)的三個(gè)成語：豁然開朗、世外挑源、怡然自樂、無人問津4、漁人“欲窮其林的原因是甚異之5、文中描寫挑花源人精神狀態(tài)的句子是用原文6、描寫桃花源生活環(huán)境的句子是用原文 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞7、表現(xiàn) “村人熱情待客的句子有? 便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。8、表現(xiàn)“村人都來關(guān)心漁人的句子是? 村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊?、“村人來桃花源的原