《20、要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、20.要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)說走進(jìn)大自然，觀察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的曠野中迷了路該怎么辦 這首小詩就為我們介紹了四種天然的“指南針”：（1 1）我國(guó)地處北半球，正午時(shí)太陽所在的方向就是南方，于是太陽成了我們的指南針；晚上，北極星可以為我們指示北方；（3 3）陰雨天，大樹的枝葉稀稠可以幫我們辨別方向，樹葉茂密的一面是南方，樹葉稀少的一邊就是北方；（4 4）冬天里，溝坡積雪的多少，也能幫我們判別南北的方向。這一切多有趣啊 ！豐富的知識(shí)，秀麗的小詩，一定會(huì)把我們 和學(xué)生帶入大自然那美妙的境界。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1 會(huì)認(rèn) 4 4 個(gè)生字，會(huì)寫 9 9 個(gè)字。2 2 有感情地

2、朗讀詩歌、背誦詩歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。3 3 掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)朗讀詩歌，背誦詩歌，了解在大自然中辨別方向的幾種方法，明白辨別方法的科學(xué)道理。課前準(zhǔn)備1 1、課前預(yù)習(xí)，聯(lián)系學(xué)習(xí)提示讓學(xué)生讀通課文，初步了解課文講了一件什么事。2 2、希沃白板。表格。教學(xué)過程課前預(yù)熱：繪本故事：湯姆走丟了（課件 1 1）一、導(dǎo)入談話，揭示課題1 1、師：孩子們，你還知道在城里迷路了你會(huì)怎么做呢？交流教師：可是要是在野外迷了路，怎么辦呢？相信通過今天這首小詩的學(xué)習(xí)你一定會(huì)知道野外迷路 的好方法和技巧。2 2、板書課題“要是你在野外迷了路”。給“要是”換個(gè)詞語

3、（如果、假如）。當(dāng)我們學(xué)習(xí)了這篇課文之后，就能解答這個(gè)問題了。（課件 2 2 出示課題）3 3、齊讀課題。二、初讀課文，了解內(nèi)容1 1、 自學(xué)課文，要求：（課件 3 3 :出示朗讀提示）（1 1 ）借助拼音，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2 2）標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，并想想：課文講了哪幾種天然指南針？2 2、 檢查自學(xué)情況：（1 1）你能讀嗎？（自主識(shí)字）出示 （課件：4 4）:針忠盞稠帶拼音認(rèn)讀，（針你在哪兒見過它？擴(kuò)詞）（忠 交流識(shí)記方法？?jī)?nèi)心忠厚（盞與淺、錢對(duì)比左右結(jié)構(gòu)細(xì)長(zhǎng)上下結(jié)構(gòu)窄扁）交流識(shí)記方法、隨文識(shí)字（課件：每一小節(jié) 1 1 張 共 6 6 張）課件 5 5、6 6、7 7、8 8、9

4、 9、1010指名認(rèn)讀。你想提示同學(xué)要注意那個(gè)生字的讀音 ？你是怎么認(rèn)識(shí)他們的？（2 2） 你會(huì)寫嗎？（自主寫字）（課件 1111）本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)寫禾字旁的字（稠、稀、積）。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。老師范寫“稠”。（禾字旁）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（3 3） 課文講了哪幾種天然的指南針？ 一道學(xué)生用句式來說一說（課件 1212 ）:課文向我們介紹了（）、（）、（ ）和（）（）這幾種天然的指南針師板書：太陽、北極星、大樹枝葉、溝渠里的積雪三、提問設(shè)疑，小組研讀（一）學(xué)生四人一小組合作學(xué)習(xí)：（課件 1313 表格）我們知道太陽在中午的時(shí)候告訴人們它在南邊， 地上的樹影在北方?？墒瞧渌烊?/p>

5、指南針在什么時(shí)候怎樣幫我們辨認(rèn)方向呢？和小組的同學(xué)一起找一找，將找到的答案填寫在你手中的表格之中。 填的又對(duì)又快的小組老師會(huì)為他們頒發(fā)“智慧星”。（1 1） 、小組成員合作填寫提前準(zhǔn)備的表格，師巡視并隨機(jī)指導(dǎo)（2 2）、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果要是你在野外迷了路什么時(shí)候觀察什么怎樣辨認(rèn)中午太陽太陽在南方，樹上的影子指著北方。北極星大樹積雪默讀思考找關(guān)鍵詞填表格讀一讀匯報(bào)交流讀一讀投影表格師小結(jié)做板書a a、生讀文。b b、 夜晚的北極星像什么？引出“盞”。c c、 認(rèn)讀并通過比較的方法讓學(xué)生書寫“盞”。（出示兩個(gè)書寫不同的“盞”，讓學(xué)生自己說說 書寫中該注意什么？）d d、 夜晚的北極星這盞指路燈在哪

6、里呢？（課件出示夜晚星空?qǐng)D。）這七顆星想什么？叫什么？ 它在夜晚的時(shí)候會(huì)告訴迷路的人們什么？（相機(jī)板書“北”）e e、 語言創(chuàng)設(shè)情境，懷著輕松的心情朗讀第三小節(jié)。（男女生比賽讀。）匯報(bào)二：大樹在陰雨天幫我們辨認(rèn)方向。（出示陰雨天情境圖）a a、 生讀文c c、看圖辨認(rèn)哪邊“稀”“稠”？哪邊“南”“北? ?（相機(jī)板書。）b b、 學(xué)習(xí)反義詞“稀”和“稠”、d d、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑并解疑教師引導(dǎo)：聰明的孩子不但會(huì)回答問題，還要會(huì)提問題。你看看這小節(jié)能提出什么問題嗎？如提不出來沒關(guān)系，老師問“為什么枝葉稠的一邊是南面？ ”誰會(huì)補(bǔ)充下半句？e e、指導(dǎo)朗讀，并評(píng)價(jià)。匯報(bào)三：溝渠里的積雪在冬天幫我們辨認(rèn)方向

7、。a a、 生讀文。b b、 引導(dǎo)學(xué)生自己質(zhì)疑。引導(dǎo)：溝渠里的積雪有的化得快，有的化得慢，那么哪邊是南？哪邊是北呢？c c、 實(shí)物分別演示溝渠里的積雪和山坡上的積雪如何幫我們辨認(rèn)方向。（注意區(qū)別山坡與溝渠的不同，可讓學(xué)生板書“南”“北”。）d d、 生讀解疑后的第五小節(jié)。（3 3）、回顧自學(xué)情況。（出示表格）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)利用表格簡(jiǎn)單明了的特點(diǎn)， 為學(xué)生提出小組共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)。 讓學(xué)生在小組 合作中快速的理解其他三種天然指南針的用法。 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高自學(xué)能力。并在匯報(bào)交 流中創(chuàng)設(shè)問題情境能觸動(dòng)孩子的內(nèi)心，啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。同 時(shí)采用實(shí)物演示

8、方法幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)。過渡：表格完成，我們?cè)僖淮翁魬?zhàn)成功！再次將掌聲送給自己?，F(xiàn)在我們輕松輕松，和張老師一起去美麗的郊外去游玩吧?。ǔ鍪久利惖慕纪怙L(fēng)景圖，并配以優(yōu)美的音樂。）（二）角色轉(zhuǎn)化 創(chuàng)設(shè)情境 內(nèi)化知識(shí)親愛的孩子們，羊羊村的 4 4 個(gè)小伙伴迷路了，你們想幫助他們嗎？你們可以用今天學(xué)到的知識(shí)幫助誰？（課件 1414 : 4 4 張圖片加填空）誰來演一演喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊呢？要是你在（）迷了路，可千萬別慌張，（）是種天然的指南針,送禮物（三）填空式指導(dǎo)背誦（課件 16162-52-5 小節(jié) 填空背誦）（課件 17171 1、6 6 小節(jié)對(duì)比）（課件 1818 整篇填空背誦）

9、 總結(jié)板書：無論在大自然中，還是在生活中，我們都要做有心之人，要用自己的眼睛多多（觀察），用自 己的腦袋細(xì)細(xì)（思考），這樣才能成為聰明的孩子。（板書：觀察，思考）設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體資源的作用，通過美麗的圖片，動(dòng)聽的音樂讓學(xué)生仿佛置身于郊游的情境中，喚起學(xué)生的朗讀激情。使學(xué)生更好的體會(huì)文本，積累文字材料，將語言文字內(nèi) 化成自己的內(nèi)心情感體驗(yàn)，為創(chuàng)作表達(dá)做好鋪墊。三、拓展延伸：1 1、 聰明的孩子們，你們還知道大自然中有那些天然的指南針嗎？（生自由交流）2 2、 出示一些生活中的天然指南針，教給學(xué)生辨認(rèn)方法。（課件，實(shí)物出示。如：蘋果、樹樁、大雁、向日葵等。）（課件 1919

10、、課件 2020、課件 2121）先結(jié)合老師介紹的方法任選一種編成小詩，再介紹一種你自己知道的方法。3 3、根據(jù)所學(xué)各種天然指南針的辨認(rèn)方法，并完成小詩。（課件出示）（后略）班長(zhǎng)可收集裝訂起來，便可成為我們二（5 5）班的詩集哦! !毛老師很期待你們?cè)娂恼Q生哦!4 4、教師總結(jié):會(huì)幫助你辨別方向蘋果是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?它在 旨引方向。紅的一面是_, ,黃的一面是_ 。樹樁是個(gè)天然的指南針,它在_ 旨引方向。的一面是_，_ 的一面是_。今天，大家的收獲可真不小。其實(shí)，在大自然中處處充滿了神奇與奧秘。我們一定要細(xì)細(xì)觀察，多多思考，還要通過看書，上網(wǎng)等多種方法搜集各種資料，這樣我們才能在科學(xué)的世界里遨游，飛翔 設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在學(xué)完課文后有創(chuàng)造表達(dá)的欲望，提高學(xué)生寫作水平，通過寫后的交流，讓學(xué)生在交流中進(jìn)步，體驗(yàn)寫作的成就感。同時(shí)可以拓展學(xué)生 的課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)世界的熱愛和探索，實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的完成。四、布置作業(yè)1 1、課下繼續(xù)了解“大自然天然的指南針”，試著把你所了解到的續(xù)寫進(jìn)詩歌里。2 2、 推薦閱讀十萬個(gè)為什么板書設(shè)計(jì)