《詠華山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之五

1、詠華山第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之五詠華山第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之五作者：宋雪琪 教學(xué)要求：1 1能正確、流利、有感情地朗讀全文。 2 2理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗， 激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文。3 3教學(xué)生字“除、更、與”。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 感受華山的雄偉壯麗。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、揭題：1 1齊讀課題 2 2師述：這里的詠是吟誦的意思。華山是我國(guó)的一座名山。讓我們跟隨錄像去那里看看。 （多媒體播放華 山的風(fēng)光片）3 3讓學(xué)生談看完錄像的感受。 4 4設(shè)疑：這篇課文是如何吟誦華山的？二、理解，品讀課文：（ 一） 學(xué)習(xí)第一自然段1.1. （屏顯課文插圖 1 1）問：圖上畫了

2、誰(shuí)去干什么？ 2 2指導(dǎo)朗讀第一自然段。用敘述的語(yǔ)氣讀。（ 二） 學(xué)習(xí)第二自然段。1.1. 自由讀第二自然段， 想： 寇準(zhǔn)和先生爬上山頂 后看到什么？2 2屏幕顯示第一句：“艱難”，換個(gè)詞語(yǔ)怎么說？從“艱難地爬”中 看出什么？（2 2）（）（屏顯畫面：又高又陡的華山）引導(dǎo)學(xué)生看畫面想象 領(lǐng)悟華山十分高峻才難爬。自由體會(huì)讀，指名讀，齊讀。引述：他們爬上山頂后看到什么？3.3. 屏幕顯示第二至五句 ： 自由朗讀后生答 . .范讀第四句 ： 除了藍(lán)天 , , 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地山都在自己的 腳下。A A 、這里的“自己”指誰(shuí)？B B 、（屏顯課文插圖 2 2）借助畫面理解句子。范讀第五句 ： 太陽(yáng)顯得那么近

3、 , , 山腰間飄著朵朵白 云。A A 、學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)，作答。（理解山腰時(shí)可借助簡(jiǎn)筆畫）B B 、借助課文插圖 2 2 理解句子。師述：如果你現(xiàn)在就站在山頂上，看到這樣一幅情景，想說什么？ （齊讀第二、三句：??！華山真高?。。┲笇?dǎo)朗讀。從這四句話中看出華山很高。（板書:高）自由體會(huì)讀，同位品讀，指名讀，齊讀。引讀第六句：寇準(zhǔn)看到這幅情景，他A A 、理解詩(shī)意 （引導(dǎo)學(xué)生同前面第四、五句話聯(lián)系起 來, , 用書上的句子回答 ）B B 、指導(dǎo)朗讀。C C 、再次點(diǎn)題：這首詩(shī)其實(shí)就是在詠華山的高。（齊 讀這一自然段）（三）學(xué)習(xí)第三自然段：1 1、 過渡：短短一首詩(shī)寫出了華山的雄偉、壯麗。 這首詩(shī)受到了先生的夸獎(jiǎng)。2 2、 指名讀第三自然段。3 3、 如果你是先生，你會(huì)怎樣稱贊寇準(zhǔn)？（齊讀這 一自然段）（四）學(xué)習(xí)第四自然段：1 1、 過渡：你們知道嗎？寇準(zhǔn)當(dāng)年才 7 7 歲。2 2、 女生讀這一自然段，齊讀。三、齊讀全文：一個(gè)剛 7 7 歲的孩子，能脫口吟出這樣的好詩(shī)，全是 他平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果。我們小