《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計之二

1、和時間賽跑教學(xué)設(shè)計之二和時間賽跑教學(xué)設(shè)計之二教學(xué)要求：1、掌握生字2、理解課文內(nèi)容，朗讀課文3、由關(guān)鍵字理解文章的深刻含義4、搜集和理解有關(guān)的時間名言、諺語，與同學(xué)們在課 內(nèi)外進(jìn)行交流教學(xué)重、難點：1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識時間的寶貴2、理解關(guān)鍵句子 課時劃分：一課時 教學(xué)設(shè)計（過程）：一、導(dǎo)入：二、自讀課文解決疑難：三、學(xué)習(xí)課文 引導(dǎo)：理解課文內(nèi)容 提示：師：看了題目大家有什么疑問？ 生答：師：這節(jié)課我們就來一起解決這些疑問，下面我們就 先讀一讀課文，自己先理解一下（注意解決文中的生字和不 懂的生詞，同學(xué)之間可以互相交流、討論）生讀文（自由閱讀）、解決問題 師幫助解決特殊詞意： 一寸光陰一寸金，

2、寸金難買寸光陰；光陰似箭；日月 如梭；受益無窮師：請同學(xué)們自由讀書（要求讀通順，流利。）生：自由讀文師：請同學(xué)們默讀課文（思考：課文講了哪些事?）學(xué)生匯報自學(xué)情況。學(xué)生發(fā)言后師相機(jī)予以指導(dǎo) 師明確：課文寫“我”沉緬于失去外祖母的痛苦之中 無法自拔，爸爸開導(dǎo)“我”，讓“我”認(rèn)識到時間過去后再 也不會回來了“我”產(chǎn)生了與時間賽跑的思想并和時間進(jìn) 行賽跑，從中受益無窮，認(rèn)識到假若你一直和時間賽跑，你 就可以成功。（課文長，根據(jù)學(xué)生自學(xué)及匯報情況，有選擇地進(jìn)行講 解分析。）師：請同學(xué)們找出你全部理解的段落進(jìn)行朗讀（師指 導(dǎo)）師：請同學(xué)們找出你不理解的詞、句、段進(jìn)行討論和 交流，把他們弄懂。提示指導(dǎo)以下

3、內(nèi)容：（1）爸爸等于給我說了一個謎，指的是什么謎? （第四自然段的內(nèi)容）（2）我是如何理解爸爸的這個謎?（我知道一天真的過完了，雖然明天還會有新的太陽， 但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。） （明天鳥兒再飛過同樣的路線， 也永遠(yuǎn)不是今天了或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而 是小鳥了，）（時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有 悲傷。）師：以上的句子都包含著深刻的意思，請同學(xué)們回去 仔細(xì)研究也可以和父母、同學(xué)討論，看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)。直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考學(xué)生之間互相討論交流盡量讓 學(xué)生自主完成。自學(xué)課文引導(dǎo)學(xué)生理解幫助學(xué)生認(rèn)識道理以讀帶悟引 導(dǎo)自學(xué)教師幫助、輔導(dǎo)教師提出方向，學(xué)生自由發(fā)揮四、理

4、解含義深刻的話語：引導(dǎo)學(xué)生回答理解課文內(nèi)容學(xué)生找、說、教師引導(dǎo)、幫 助理解、肯定學(xué)生見解激發(fā)情感引導(dǎo)了解珍惜時間而獲得成 功的名人事跡1由學(xué)生的造句導(dǎo)人：上一節(jié)課大家學(xué)習(xí)了課文，誰 來說說作者是怎樣和時間賽跑的（學(xué)生自由發(fā)言后師予以歸納引導(dǎo)）學(xué)生A:有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下 決心說；“我要比太陽更快地回家.我狂奔回去，那一 天，我跑贏了太陽。師肯定:“對，作者和快要落山的太陽賽跑，就是和時 間賽跑，這刻，他跑贏了太陽就是跑贏了時間，他在太陽 沒下山前到了家，節(jié)約了一部分時間，就是延長了人的生命， 他成功了一次。學(xué)生B:我有時和西北風(fēng)比賽。師引導(dǎo):和西北風(fēng)如何比賽，想象一番。學(xué)生

5、C:趕在西北風(fēng)刮起前回到家。學(xué)生D:和西北風(fēng)比，看誰跑得快。師肯定:對作者勇敢地與大自然的狂風(fēng)比賽，在比賽中 贏得時間，贏得勝利，贏得生命作者還怎樣和時間賽跑。學(xué)生E:有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。師肯定:趕做作業(yè)就贏了什么?（時間）贏得了時間就可 以繼續(xù)干什么?（學(xué)習(xí)、工作）這樣快速、超前地工作就 會怎樣?（獲得成功，勝利）學(xué)生F:那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。師肯定c三年級能做五年級的作業(yè)，作業(yè)又贏得什么?(時間)作者贏得時間就贏了同齡人，就獲得了什么?(成 功)2由對賽跑的認(rèn)識引入讀最后一句話的體會(1)師引導(dǎo)生命是短暫的，最長壽的人活一百多歲，而 歲月是無窮的，這么短

6、暫的生命跑得過時間么?大家說說和 時間賽跑會成功么?學(xué)生自由發(fā)言，師予以引導(dǎo)、歸納。(2)人或許永遠(yuǎn)跑不過時間，但可以比原采跑快一些， 甚至幾步，這幾步可能就會創(chuàng)造很多東西，就可以推動社會 的進(jìn)步，就可以認(rèn)一個人歲月的長河中留下光輝的一瞬大 家知道一些名人么?如居里夫人，魯迅、巴爾扎克、雨 果他們都和時間賽跑，居里夫人連多余的椅子都不肯多 擺，害怕來客坐下來會談天說地耽誤了時間，魯迅一天必須 完成規(guī)定的文字，巴爾扎克為了多寫文章，拼命的喝咖啡提 神， 雨果通過運動使本來枯萎的生命又得到延長， 又為人類 寫出了許多光輝的著作。學(xué)生進(jìn)行發(fā)言理解引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并掌握一定的生活道理 繼續(xù)幫助學(xué)生進(jìn)行思維

7、的發(fā)散和對課文內(nèi)容的進(jìn)一步理解幫 助學(xué)生樹立榜樣，從名人成功的事例中獲得珍惜時間的經(jīng)驗， 并從中受到鼓舞，激發(fā)孩子們親身實踐勇氣引導(dǎo)理解、體悟關(guān)鍵句學(xué)生 發(fā)言，教師歸納小結(jié)：作業(yè)：他們都在和時間賽跑，跑贏了好幾步，這幾步的 用途很大，為了人類做出了巨大的貢獻(xiàn)3再引入對前面幾句話的理解。（同學(xué)們理解了最后一句話現(xiàn)在讀一讀最后三個自然段， 要讀出對時間的珍惜）（2）大家讀得很動情， 現(xiàn)在考考大家對下面幾句話是否 理解。（出示小黑板）1所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回采了，2一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰.3光陰似箭，日月如梭。4雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽 師：第句講時間一去不回頭，所有的事物都隨著流逝的時間往前去，永不會回頭或停留下來。所以要珍惜現(xiàn)在， 一旦現(xiàn)在成為過去就永不會再留住或再見到。第句講時間很寶貴，一去不回去，一寸黃金買不回一 寸光陰，我們要珍惜。第句講時間流逝得很快，我們要珍惜時間.第句講時間不斷流逝，一去不再回頭，明天還會有新 太陽，但今天永遠(yuǎn)地過去，今天的太陽也成為過去的太陽， 永遠(yuǎn)見不到了，所以要珍惜現(xiàn)在，珍惜今天。4.朗讀