四年級下冊語文教學(xué)設(shè)計28父親的菜園_人教新課標(biāo)

1、.28* ?父親的菜園?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 8 個生字。2指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著、勤勞等品質(zhì)。3指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過詳細(xì)事例描寫人物的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：感受并學(xué)習(xí)父親的執(zhí)著和勤勞。2教學(xué)難點(diǎn)：理解父親菜園的來之不易和它的象征意義。課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件課時安排 1 課時【教學(xué)過程】一、開門見山，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)作家王樹槐先生筆下的一塊菜地?父親的菜園?出示課件齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，理解大意1、詞句檢查：1老師：課前預(yù)習(xí)了課文的請舉手課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)是一種好習(xí)慣。既然同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，老師就來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況，能挑戰(zhàn)讀這些詞語嗎？

2、指名讀。出示課件盛不滿 猙獰 箢箕 豌豆 榨干 伺候 鐵锨 貧瘠出示課件 箢箕 鐵锨師：老師在傾聽同學(xué)們讀生字時，發(fā)現(xiàn)這兩個詞是最難讀的，再讀一遍，它們都是勞開工具的名稱。從部首上看箢箕是用什么做的？對，它是用用竹篾編織的盛東西的用具；請看，這就是箢箕出示課件你們認(rèn)識嗎？鐵掀從部首上看與什么有關(guān)鐵，瞧，這就是鐵锨。它還叫鐵鍬。齊讀詞語。2、詞語讀好了，誰能來說說課文講了一件什么事？評價概括得非常精煉，這說明同學(xué)們預(yù)習(xí)非常認(rèn)真。三、一讀課文，走近菜園 1、老師：請看課題星字符號這是一篇略讀課文。學(xué)習(xí)略讀課文我們要學(xué)著用快速閱讀的方法獲取信息，去解決問題。接下來請同學(xué)們快速閱讀課文，請看讀書要求出

3、示課件：讀勾畫出描寫這塊菜地的“五字短語。明白了要求就開場讀書吧！2、學(xué)生自由讀課文，并圈畫描寫菜園的短語。3、老師：讀完了的同學(xué)舉手告訴老師，說一說，你劃下了哪些短語。4、指名說：荒涼的山坡、猙獰的巖石、綠綠的豌豆、碧綠的翡翠、可怖的巖石、誘人的翠綠、貧瘠的土地。5、老師：請看大屏幕，看，這就是你們找到的六個短語。1出示課件2快速閱讀這些詞語，你能把這些詞語分成兩類嗎？請你。出示課件是這樣分嗎？說一說你為什么這樣分？第一組惡劣的環(huán)境：荒涼的山坡 貧瘠的土地 猙獰的巖石 可怖的巖石第二組豐收的成果：綠綠的豌豆 碧綠的翡翠 誘人的翠綠四、二讀課文，走向父親1、老師：請看，這是是一塊 板書：貧瘠的

4、土地，到處是猙獰的巖石，可怖的巖石，這是一塊板書：碧綠的翡翠 ，一片誘人的翠綠出示課件同是一塊菜地，卻發(fā)生這么大的變化，看著這驚人的變化你的頭腦中會產(chǎn)生什么疑問？板書：？請同學(xué)們再一次快速閱讀課文，請看讀書要求出示課件讀:勾畫出描寫父親言行的詞句，抓住最觸動你心弦的句子讀一讀，并在句子旁邊寫下自己的感受。明白了要求就開場讀書吧2、學(xué)生自由讀課文，老師巡回。3、反響：隨機(jī)交流的環(huán)節(jié)：說感受深的句子追問為什么感受深化從那些詞體會到的指導(dǎo)讀評價讀預(yù)設(shè)一1每天，天還沒亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到黃昏才挑著一擔(dān)柴草回來。為什么令你感受深？板書：勤勞老師：你很會讀書，抓住描寫父親動作的句子去體

5、會。還有哪個描寫父親動作的句子觸動了你的心弦？預(yù)設(shè)二2父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。，你也很會讀書，能抓住句中的詞語來概括，換詞語板書：堅持不懈預(yù)設(shè)三 重點(diǎn)講解出示第四自然段1、課件出示句子：那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中2、指名說，你從這個句子中感受到了 什么？英勇、勤勞你們是從哪幾個詞語中感受到的或者說哪幾個詞語最觸動你的心弦？3、師：假如是拍電影的話，這里是快鏡頭還是慢鏡頭？快鏡頭4、一丟，一抓，一沖，到底有多快呢？一瞬間、一剎那、一眨眼、閃電般。5、師：為什么要這么快呢

6、？因?yàn)椴说乩锬潜”〉囊粚幽嗤烈呀?jīng)被大雨沖了個一干二凈，露出大塊大塊猙獰的巖石來。你真會讀書，能聯(lián)絡(luò)上下文來理解句子。老師：此時，父親的心情怎樣？父親一著急動作就快。你能把你的理解融進(jìn)你的朗讀中去嗎？我覺得你是一個慢動作的父親，不緊不慢父親指名讀。評價讀，齊讀，指導(dǎo)朗讀。6、師：同學(xué)們，父親當(dāng)時就是這么決然地沖進(jìn)了暴雨中，然而作者卻讓鏡頭在這里戛然而止，來了個什么號？ 省略號 師：省略號背后藏著的是怎樣的畫面呢？誰來說？課件出示寫話訓(xùn)練 7、師小結(jié)：你們的想象力非常豐富！讓我們看到了一位英勇的父親。預(yù)設(shè)四1父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！指名說，還有哪句話觸動了你的心弦？告訴大家在第幾自然

7、段第幾句話讀懂的？為什么打動了你？預(yù)設(shè)五2父親摸著我的后腦勺，信心十足地說：“當(dāng)然能！板書：信心十足預(yù)設(shè)六3出示課件：父親說：“我們不能光臨眼前，也真為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來，就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季的豌豆就用來肥土吧。1、說一說你為什么畫這個句子？感受到了什么？板書：熱愛土地，你從哪幾個詞語中體會到的？難為、拼了命難為了誰？荒地誰拼了命？荒地2、此時的父親已經(jīng)把這塊菜地當(dāng)做他的 一個孩子，一塊寶貝，命根子來。雖然此時的全家人是多么希望能吃上香噴噴的炒豌豆，但是父親為了這片土地，還是把這一季豌豆全用來肥土。把你們的理解融進(jìn)你的朗讀中去，誰來讀讀這個句子？指導(dǎo)

8、朗讀。三、小結(jié)，歸納寫作方法：同學(xué)們，學(xué)到這里，你一定知道父親是怎樣讓這塊貧瘠的土地變成碧綠的翡翠？按這個句式說因?yàn)楦赣H_，所以_板書堅毅、信心十足、勤勞出示課件說話訓(xùn)練，把你們的話語連起來，就是一首父親開墾菜地的贊歌。剛剛我們是不是從這些句子中體會到父親的品質(zhì)的。出示課件齊讀句子。1父親堅毅地說：“我們?nèi)ラ_一塊新的菜地！ 2每天，天還沒亮，父親就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到黃昏才挑著一擔(dān)柴草回來。3父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。4父親摸著我的后腦勺，信心十足地說：“當(dāng)然能！5父親說：“我們不能光臨

9、眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來，就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季的豌豆就用來肥土吧。6那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中快速閱讀這些句子，誰能將它們分成兩部分？這就是語言描寫的句子課件出示請男同學(xué)讀好父親的話語。女同學(xué)注意傾聽。評價。這就是動作描寫的句子課件出示請女同學(xué)讀好這些句子，男同學(xué)注意傾聽。評價小結(jié)：作者正是通過描寫父親言行，為我們刻畫父親的性格特點(diǎn)。同學(xué)們，在寫作文時，通過對人物語言和動作的描寫，來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，這可是習(xí)作的好方法。五、重返菜園 質(zhì)疑課題1、回歸課題老師：如今父親的菜園又是一番怎樣的景象呢？出示課件直到如今，

10、那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。1、齊讀。2、再讀第一句話，這里說是我家的菜園，而課題說是父親的菜園這時你的心中會產(chǎn)生什么疑問？對,老師在備課時頭腦中也閃現(xiàn)出了這個疑問:這兒明明寫著是“我家的菜園，課文為什么不以?我家的菜園?為題呢？因?yàn)楦赣H為了這塊菜地付出了很多很多的努力和汗水作者不僅僅在于寫菜園，而是為了表達(dá)對父親的感謝和敬仰所以課題是父親的菜園讓我們再走進(jìn)父親的菜園，再讀描寫菜園的段落。3、“春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠。老師引：這就是指著課題說父親的菜園。六、總結(jié)課文，走出菜園師：父親的菜園帶給作者的僅僅是四季的蔬菜嗎，更是一種英勇、堅毅、堅持不懈。同學(xué)們，你們的人生就像是一個菜園，在我們成長的過程中，有喜有悲，有風(fēng)有雨，無論我們遇到什么，