四年級下冊語文教案父親的菜園(2)_人教新課標

1、.?28、父親的菜園?教學設計教學目的： 1、自學認識本課6個生字，會認“嬰兒、疑惑、堅毅、可怖等生詞。2、從描寫父親的神態(tài)、動作和語言的詞句中體會父親的勤勞和對土地的熱愛。3、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣，使學生懂得勞動能創(chuàng)造美妙的生活，一分耕耘，一分收獲的道理。教學重難點：通過理解課文中寫父親言行的句子,來理解“父親的菜園的來之不易，培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣，使學生懂得勞動能創(chuàng)造美妙的生活，一分耕耘，一分收獲的道理。教學過程： 一、交流認識，導入新課。1、在學習新課之前，老師先來帶大家欣賞一組圖片出示幻燈片美味的蔬菜出自哪里?出示幻燈片板書：菜園今天我們就來學習板書課題：父親的菜園大家都預習了

2、課文，請大家談談為什么題目叫“父親的菜園，而不叫“我家的菜園或“我們的菜園?學生交流2、我們的理由充分嗎？我們再次到課文中尋找答案。二、初步讀文，整體感知。1、 學生自由讀課文，讀準生字讀音，遇到難讀的句子反復讀幾遍，把難讀的句子讀通順。2、出示生詞：嬰兒、疑惑、堅毅、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解等。a、認讀詞語 b、糾錯 3、難解詞語解釋。三、研讀課文，體會人物品質。1、默讀課文，畫出描寫父親言行的句子，并在自己感受深的句子旁邊寫下體會。2、學生交流。3、分析描寫父親言行的句子，感受父親的品質。1父親堅毅地說：“我們去開拓一塊新的菜地！寫出了父親的英勇、執(zhí)著，面

3、對家人的疑惑，父親卻非常有信心、有決心。2每天天還沒亮父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到黃昏，才挑著一擔柴草回來 。通過“每天就直到才寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動，才開出了三四分的黃土地。寫出了父親的勤勞。講到箢箕處出示圖片，讓學生認識箢箕3父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上山去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。寫出了父親的堅強、堅持不懈。4父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：“當然能！這里寫出了父親的自信。 5“父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。說明了父親對土地的理解和熱愛，目光長遠，不貪圖眼前利益，表達了父親的聰明。4、填空，歸納課文

4、大意。四、總結課文，升華主題。1、回歸課題。父親為我們一家人_，菜園不僅為我們一家人提供了_，還讓我們通過菜園看到了父親身上_的品質，所以，課文題目是? ?，而不是“我家的菜園或“我們的菜園。這里包含著“我對父親的_。2、總結全文。父親為我們一家人開出了一片菜園，子女們從這片菜園里收獲的不僅是新穎的蔬菜，更是做人的品質。正是這種品質影響著作者王樹槐，使他成為一名作家，讓自己的人生菜園長出碧綠的蔬菜，這種品質也將影響著我們每位孩子去戰(zhàn)勝生活中的困難和失敗，最終在自己的菜園中長出新穎的蔬菜。3、思想提升。用“爸爸，我想對您說說一說假如你是本文的作者你想對父親說什么？五、課后作業(yè)。1. 積累語言：把最感動你的語段摘抄下來。2. 學習課文的寫法，贊美一下自