《七嘴八舌說(shuō)變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七嘴八舌說(shuō)變化教學(xué)設(shè)計(jì)臨 渭 區(qū) 雙 王 一中 楊 芳七嘴八舌說(shuō)變化教學(xué)設(shè)計(jì)臨渭區(qū)雙王一中 楊 芳一、教材分析：本節(jié)內(nèi)容是陜教版七年級(jí)下冊(cè)第十課的第二節(jié)。是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了繽紛復(fù)雜的社會(huì)生活的基礎(chǔ)上，通過(guò)了解社會(huì)生活中的變化，進(jìn)一步讓學(xué)生感受社會(huì)生活是變化發(fā)展的和美好的。二、解讀課標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受社會(huì)生活的發(fā)展變化和絢麗美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì),熱愛(ài)生活的情感。 能力：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、感受社會(huì)生活的能力。 知識(shí)：了解社會(huì)生活是變化發(fā)展的,越來(lái)越美好。三、設(shè)計(jì)理念： 新課程改革強(qiáng)調(diào)要注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、升華的過(guò)程，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，教師要學(xué)

2、會(huì)運(yùn)用多元智能理論，學(xué)會(huì)“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的內(nèi)容，充分利用課內(nèi)外資源幫助學(xué)生進(jìn)行思想品德的學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的參與和思考；注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，營(yíng)造師生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。四、教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)生活是變化發(fā)展的。五、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活是變化發(fā)展的。六、教學(xué)方法：活動(dòng)法、比較法、小組討論法、探究法。貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)觀，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂上通過(guò)各種情景活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中體會(huì)社會(huì)生活的變化，感悟生活的美好，同時(shí)也加強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。七

3、、教學(xué)資源：多媒體、收集有關(guān)反映社會(huì)生活變化的相聲、圖片等資料。八、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課欣賞相聲說(shuō)和道順導(dǎo)入： 教師:聽(tīng)了這段相聲，你明白了什么？明白我們的祖國(guó)在改革開(kāi)放三十年來(lái)發(fā)生了巨大變化。這也就是我們今天要一起探究的話題。引入本課課題:七嘴八舌說(shuō)變化。讓學(xué)生欣賞相聲，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)一：談一談衣食住行用的變化人們?cè)凇耙隆狈矫娴淖兓處熞龑?dǎo)學(xué)生觀察教材中的漫畫(huà)棉衣棉褲“下崗”了,完成相關(guān)內(nèi)容。并出示兩組圖片讓學(xué)生進(jìn)行比較。第一組代表發(fā)言：人們?cè)凇耙隆狈矫娴淖兓＃òl(fā)言及評(píng)價(jià)略）教師小結(jié):過(guò)去人們一衣多季,而現(xiàn)在人們一季多衣，追求時(shí)尚、個(gè)

4、性。可見(jiàn),人們?cè)诖┮路矫娴淖兓絹?lái)越大。讓學(xué)生通過(guò)交流，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。人們?cè)凇笆场狈矫娴淖兓處熤笇?dǎo)學(xué)生閱讀教材第二目第一野菜地位的變遷完成相關(guān)內(nèi)容。并出示兩組圖片讓學(xué)生進(jìn)行比較。第二組代表發(fā)言：人們?cè)凇笆场狈矫娴淖兓òl(fā)言及評(píng)價(jià)略） 教師小結(jié):通過(guò)閱讀比較,我們知道人們過(guò)去注重“吃飽”，現(xiàn)在講究營(yíng)養(yǎng)搭配，注重質(zhì)量和品位。由此可見(jiàn),人們的“飲食生活”的確發(fā)生了很大的變化。人們?cè)凇白　狈矫娴淖兓處煶鍪緝山M圖片進(jìn)行比較。第三組代表發(fā)言：人們?cè)凇白　狈矫娴淖兓òl(fā)言及評(píng)價(jià)略）學(xué)生看教材第二目第三,完成教材相關(guān)內(nèi)容。 教師:親戚家的住房發(fā)生了變化,我們自己家的住房也發(fā)生著變化。引導(dǎo)學(xué)

5、生談自己家住房的變化。 教師小結(jié)并過(guò)渡:過(guò)去人們只要有房住就知足了，現(xiàn)在人們要求住房寬敞、美觀、舒心。人們?cè)凇靶小狈矫娴淖兓處煶鍪緝山M圖片讓學(xué)生進(jìn)行比較。第四組代表發(fā)言：人們?cè)凇靶小狈矫娴淖兓＃òl(fā)言及評(píng)價(jià)略） 教師設(shè)問(wèn):請(qǐng)大家?guī)臀疫x擇一下,我該選乘什么交通工具? 1.星期天，我要去走親戚。2.我要去上海開(kāi)會(huì)。 3.我要去美國(guó)參觀學(xué)習(xí)。 學(xué)生回答:略。教師小結(jié)：看來(lái)，現(xiàn)在的交通是既方便又快捷。人們?cè)凇坝谩狈矫娴淖兓處煶鍪鞠鄳?yīng)的圖片讓學(xué)生比較。第五組代表發(fā)言：人們?cè)凇叭粘Ｓ闷贰狈矫娴淖兓òl(fā)言及評(píng)價(jià)略）教師：看來(lái)，我們的日常用品有了很大的變化，那么人們的聯(lián)系方式有沒(méi)有變化呢？出示相應(yīng)的圖片。

6、第六組代表發(fā)言：人們?cè)凇奥?lián)系方式”方面的變化教師指導(dǎo)學(xué)生討論完成教材第二目第五相關(guān)內(nèi)容。教師小結(jié)并過(guò)渡:“人們聯(lián)系方法的變化”，說(shuō)明了通訊工具發(fā)生了很大的變化和發(fā)展。除此之外，想一想，我們的生活中還有那些用的東西發(fā)生了變化？學(xué)生相互交流并回答。教師小結(jié)：人們用的東西不僅豐富了，而且講究了。小結(jié)教師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，知道了我們的日常生活發(fā)生的巨大變化。概括起來(lái)，就是“穿衣美麗有個(gè)性，飲食營(yíng)養(yǎng)講搭配，住房寬敞更舒心，行動(dòng)快捷又方便，用品豐富且講究，生活越來(lái)越美好。”梳理知識(shí)，及時(shí)鞏固，使學(xué)生融會(huì)貫通?；顒?dòng)二：說(shuō)一說(shuō)社會(huì)新時(shí)尚教師利用多媒體播放歌曲健康歌,學(xué)生欣賞、感受。教師出示相應(yīng)的圖片，學(xué)生結(jié)合

7、圖片的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充回答:略。組織學(xué)生看教材第二目第六第一圖畫(huà),完成相關(guān)內(nèi)容。在“電腦”逐漸被廣泛運(yùn)用的今天,還出現(xiàn)了“網(wǎng)上休閑”、“網(wǎng)上銷(xiāo)售”的新現(xiàn)象。教師引導(dǎo)學(xué)生介紹網(wǎng)上休閑的方式。 組織學(xué)生閱讀教材第二目第六第二的材料,并完成相關(guān)內(nèi)容。 教師:科學(xué)技術(shù)在今天是十分重要的。網(wǎng)上休閑和農(nóng)民通過(guò)電腦“上網(wǎng)”銷(xiāo)售產(chǎn)品,反映了人們學(xué)科技、用科技的新風(fēng)尚，說(shuō)明人的整體素質(zhì)在不斷提高，社會(huì)在不斷進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生討論回答：文明健康的休閑方式對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有何影響？明確：使我們更加熱愛(ài)生活和生命。能激發(fā)我們創(chuàng)造美好生活的熱情。陶冶高雅的生活情趣，培養(yǎng)高尚的生活情操。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，還出現(xiàn)了一些不健康的休閑方

8、式，如酗酒、賭博、通宵玩麻將、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等。這些，既影響了人們的正常工作生活，又嚴(yán)重危害到了人們的身心健康。所以，我們應(yīng)有文明健康的休閑方式，以提高自己的生活質(zhì)量，感受生命的美好。結(jié)合現(xiàn)實(shí)中鋪張浪費(fèi)、盲目混日子的現(xiàn)象，給學(xué)生提出問(wèn)題：面對(duì)如此大的變化，我們中學(xué)生該怎么做？你得到什么啟示？學(xué)生相互交流，回答。明確：反對(duì)浪費(fèi)，勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。 努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，創(chuàng)造美好生活。師生互動(dòng)，緊扣實(shí)際，既有知識(shí)的學(xué)習(xí)，又有思想的教育。活動(dòng)三：暢想未來(lái)美好生活引導(dǎo)學(xué)生討論：結(jié)合社會(huì)的發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自己的想象，暢想未來(lái)的社會(huì)生活。學(xué)生回答略。教師引導(dǎo)：要想將我們理想中的生活變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們就要

9、將從現(xiàn)實(shí)中得到的啟示落到實(shí)處，從社會(huì)的發(fā)展變化中獲取力量，熱愛(ài)生活，腳踏實(shí)地，勤奮學(xué)習(xí)，接過(guò)建設(shè)祖國(guó)的接力棒，將我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生明白社會(huì)會(huì)越變?cè)矫篮没顒?dòng)四：踐行拓展多媒體出示問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀、交流并回答有關(guān)問(wèn)題：略。 學(xué)生發(fā)言:略。 教師點(diǎn)撥:正是因?yàn)樵邳h的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的生活才充滿了陽(yáng)光。但是，我們一定要切記：即使我們的條件越來(lái)越好，我們也絕不能丟棄勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。通過(guò)踐行拓展來(lái)鞏固一下所學(xué)的知識(shí)，并且可以拓展學(xué)生的思維。小結(jié):盤(pán)點(diǎn)收獲 先讓學(xué)生談自己在本節(jié)課的收獲，然后教師再小結(jié)。社會(huì)在變,生活在變,生活越變?cè)矫篮谩Ｃ鎸?duì)祖國(guó)如此大的變化，我們

10、要熱愛(ài)生活，珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，肩負(fù)起歷史賦予我們的使命?！白儭笔刮覀兂錆M前進(jìn)的力量,因?yàn)樽兓?社會(huì)會(huì)更進(jìn)步、更文明、更和諧! 讓學(xué)生談收獲，目的是讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容由一個(gè)系統(tǒng)的把握。教師總結(jié)，起到強(qiáng)調(diào)作用，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。布置作業(yè)1、我們可以從哪些方面感受到社會(huì)的變化？試舉例說(shuō)明。2、文明健康的休閑方式對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有何影響？3、社會(huì)觀察：找一找你身邊的變化。通過(guò)作業(yè)，能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教學(xué)反思1、課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的過(guò)程，是教與學(xué)的統(tǒng)一。只有找到教師與學(xué)生的最佳興奮點(diǎn)，并將其結(jié)合起來(lái)，才能取得較好的教學(xué)效果。本節(jié)課中，多層面地開(kāi)發(fā)了學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)資源，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理品質(zhì)教育。讓學(xué)生在探究新知的特定情境中，直面社會(huì)的變化，師生共同參與、分享、體驗(yàn)、提升。2、教師將現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂上應(yīng)用，可以豐富課堂內(nèi)容、挖掘教材內(nèi)涵，使課堂內(nèi)容更為形象、生動(dòng)，變抽象為具體，將相聲、圖片、歌曲等內(nèi)容放到課堂教學(xué)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更強(qiáng)，效率也就隨之提高。更為突出的是，靈活使用多媒體手段，課堂信息量大、素材庫(kù)因材施教，超越教材文本，突顯教師