《一件有趣的事》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文教案.doc

1、一件有趣的事習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)語文教案 一件有趣的事習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)語文教案一、習(xí)作目的： 1、學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過寫清楚，說真話、心里話，也可以寫這件事使你明白了什么，有一定的中心。 2、抓住一件印象最深的事記述，旨在突出“趣”。二、習(xí)作重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過美好回憶，圍繞“趣”字，選擇印象最深的往事，尤其是有趣的情節(jié)要進(jìn)行真實(shí)、具體、細(xì)致地描述。三、教學(xué)理念與方法：寫作課應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),表達(dá)真情實(shí)感。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活懂得樂趣,并學(xué)會(huì)表達(dá);在習(xí)作練習(xí)中,讓學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng),享受寫作文的快樂。四、課前準(zhǔn)備：1、搜集小時(shí)

2、候的老照片或珍藏的能有關(guān)趣事的物品。2、師準(zhǔn)備范文一篇。五、教具準(zhǔn)備打印好的范文與做好的課件。六、教學(xué)過程（ 一）、 啟發(fā)談話，引出話題。同學(xué)們，在你的生活中肯定發(fā)生過許多讓你難忘的事情，有高興的、有難過的，那今天這節(jié)課我們來說說有趣的事吧。首先，老師給你們帶來了一首歌曲！讓我們先聽聽這首歌曲。在聽歌的同時(shí)也請同學(xué)們欣賞一下屏幕上的一些畫面，看看畫面中的事能否勾起你對往事的回憶，把回憶到的趣事等會(huì)與同學(xué)們分享一下，好嗎？（播放音樂，出示畫面）（二）、  明確范圍，精心指導(dǎo)。   我們寫文章就像做房子，做房子之前我們首先要明確，我們要做一個(gè)什

3、么樣的房子？這就要我們先審題。通過審題來明確要寫一篇什么樣的文章？（多媒體展示：先審題）1、先審題  （1）解題：把握一件有趣的事中的“趣”和“事”。師：請同學(xué)們看題目一件有趣的事想想：   今天我們要寫的是人還是事？（事）什么樣的事？（趣事）什么是趣事？（多媒體展示）  題目上有哪些限定的范圍？（只能寫一件事）  一件有趣的事中要重點(diǎn)表現(xiàn)的是“趣”還是“事”？你怎樣理解“趣”？學(xué)生交流： 師：“趣”的含義可以從四個(gè)方面去理解，即：意趣、情趣、樂趣、傻趣，這個(gè)“趣”也就是你寫的這篇文章要告訴讀者的。寫“事

4、”就是為了表現(xiàn)“趣”。這樣我們就一下子明確文章的中心。 2、找材料  師：要找齊材料，我們得齊心協(xié)力。每個(gè)人都要出力，現(xiàn)在就請同學(xué)們分組說說自己的童年趣事吧！學(xué)生分組說說自己的趣事，并請3個(gè)同學(xué)在全班匯報(bào)。師：剛才三位同學(xué)的趣事真是有趣，我想同學(xué)們可能還會(huì)有這些趣事。 （師多媒體展示）歸納學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的趣事。  師：其實(shí)，第二單元的課文中，也有不少的趣事，我們看看？    回顧第二單元中的趣事。（多媒體出示） 3、巧安排 師：有了這

5、么多“趣事”的材料，怎么把這些材料里的事寫清楚呢？不用著急，老師今天給你們帶來了一種寫好記事文的技巧，它叫“添枝加葉法”。 （多媒體展示）再次回顧第二單元課文，引出- 找重點(diǎn)，添加情節(jié)；師：冬陽·童年·駱駝隊(duì)重點(diǎn)寫了“學(xué)駱駝咀嚼”、“想象駝鈴用處”這兩件事，祖父的園子作者重點(diǎn)寫了“誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除”這件事，這就告訴我們記事文中，我們要找準(zhǔn)重點(diǎn)事件，再根據(jù)重點(diǎn)來添加情節(jié)。這就叫“找重點(diǎn)，添加情節(jié)”  師：知道了“找重點(diǎn)，添加情節(jié)”還不夠，那么如何把故事情節(jié)寫具體呢？我們就要抓好故事中的人物描寫。那么，我們可以從哪些方面描寫人物呢？

6、 提問：我們可以從哪些方面描寫人物呢？（學(xué)生交流，多媒體歸納） 借過渡，巧妙連接。  師：要寫好記事文中的“事”，還要寫清楚整個(gè)事件，這就要寫明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。并用過渡句、過渡段巧妙連接整個(gè)事件過程，這就是那就是“添枝加葉”中的-借過渡，巧妙連接。（三）、范文引路，交流寫法。  1、師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)捉魚 標(biāo)段序；判文體（記事文）； 讀文章-符號(hào)圈點(diǎn)標(biāo)注法讀文章（做好語言的積累） 析結(jié)構(gòu)  小結(jié)：捉魚這篇例文作者用優(yōu)秀作文的基本形式，那就是題目+開頭+中篇+結(jié)尾，寫出了自己的童年時(shí)代與小伙伴捉魚的趣事。我想，同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些寫好記事文的方法，對寫好童年趣事更有把握了。（四）、總結(jié)激勵(lì)，談?wù)勈斋@。1、學(xué)生交流