《語文教案－猜一猜》

1、.?語文教案猜一猜?第一課時教學目的1認識6個生字和7個會認字。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3理解課文中講的自然現象。培養(yǎng)學生初步抓住特點認識事物的才能。教學重點1正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2理解課文中的自然現象，培養(yǎng)學生初步抓住特點認識事物的才能。教學難點理解課文中的自然現象，培養(yǎng)學生初步抓住特點認識事物的才能。教學過程一、謎語導入，激發(fā)興趣。你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個謎語，想不想猜一猜？一種花真奇怪，到了冬天開起來。每年不留花種子，年年花開飄世界。學生猜出的謎底是雪花。過渡：老師看你們對猜謎語挺感興趣，誰能告訴老師猜謎語有什么好處？等學生說完后，老師接著說：“今天我們一起學

2、習第9課，猜一猜。板書課題：9 猜一猜同學們比一比誰最會動腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語。請同學們翻開書89頁這是一個謎語，想不想讀一讀。二、借助拼音，讀好課文。1借助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。2自己借助拼音讀謎語，注意讀準字音。3同桌小伙伴互讀，聽聽是不是把字音讀準確了。4抽讀生字和會認字的卡片。三、理解句子，猜出謎語。1老師范讀，學生聽聽老師是怎么讀的？2自己練習朗讀，指名讀。3理解句子，猜出謎語。1再讀課文，找出誰見它怎么樣？把“誰用“線畫出來。老師板書：云兒小樹禾苗花兒2云兒見它怎樣？小樹見它怎樣

3、？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？老師板書：讓路招手彎腰點頭3看圖，讀課文，聯(lián)絡生活實際想想它是誰？猜出謎底。謎底是風。4讓學生把“它換成“風讀一讀。5看圖說一說：風來了，云兒，小樹，禾苗，花兒會有什么變化？啟發(fā)學生想象：云兒、小樹、禾苗、花兒被風吹時的樣子。4指導學生看板書練習背誦。1自己試背 2同桌互背 3齊背 4指名背誦四擴展竟猜謎語活動，比比誰猜的謎底多。板書：9 猜一猜第二課時教學目的1學會6個生字，認識1種筆畫和3個偏旁。2正確標準地書寫本課生字。教學重點：學會6個生字，并能正確、標準地書寫本課的生字。教學難點正確書寫“頭和點字。教學過程一、背誦課文二、學習生字的音形義一學習生字的音1

4、自己讀讀本課的生字，讀不準的借助拼音讀一讀。2同桌同學互相讀一讀，互相正音。3抽讀生字卡片。4做送信游戲穩(wěn)固生字的音。二分析生字的字形構造，理解字義。1認識新筆畫“橫鉤和3種偏旁“二字頭、“四點底、“寶蓋兒。2自學本課生字，分析字形，通過組詞理解意思。3以小組為單位講座交流。4請小老師講一講。云：上下構造，上面是二字頭，下面是撇折點，也可以用熟字換一部分的方法記，用“去字去掉“土字，換成“二字頭就是“云字。組詞：白云 烏云。它：上下構造，上面是寶蓋，下面是撇、豎彎鉤。組詞：它的，它們。手：獨體字，可以用數筆畫的方法記憶字形，筆順是 ，還可以用熟字換一筆的方法記憶，“毛字的“豎彎鉤換成豎鉤，就是

5、“手字，組詞：左手，右手，手中。點：上中下構造，上邊一豎一小橫，中間一個“口，下面四點底 。組詞：點頭，指點、標點。三、正確地書寫生字。1學生先認真觀察田字格生字整體及每一筆在田格中的位置，然后描紅，老師巡視學生書寫的生字筆順是否正確。2學生仔細觀察生字重點筆畫的位置，自己試著每個字獨立寫一遍。寫在書上，老師巡視理解學生書寫的困難。3學生提出書寫有困難的字。4老師重點指導以下兩個字。頭：第一筆點寫在上半格中間豎中線左邊一點；第二筆點寫在第一筆下面偏左邊一些，第三筆橫寫在橫中線上；第四筆撇起筆在上半格豎中線右邊，撇尖與橫起筆對齊；第五筆是點，點的收筆處與撇尖上下差不多。點：第一筆豎寫在豎中線上。第二筆橫在豎的中間起筆寫，不要太長。田字格的中心點要在“口字中央。下面四點底的四點都是點，要擺開，第一筆點向左方向點出去，中間兩筆一樣，分別寫在豎中線兩邊，第四筆點稍用力，點得稍大一點，稍向右一點。5學生照老師