2022年100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)案例

1、100 以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)教學(xué)案例與反思登封市書院河路學(xué)校梁曉燕教學(xué)內(nèi)容：人教版試驗(yàn)教材其次冊(cè)P3133教材分析：“ 100 以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)”是在同學(xué)學(xué)習(xí)了20 以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的,這部分內(nèi)容涉及了數(shù)概念的基本內(nèi)容,如數(shù)位,比較數(shù)的 基本方法等,所以它是熟識(shí)多位數(shù)的基礎(chǔ).學(xué)情分析：一年級(jí)的同學(xué)在入學(xué)前, 經(jīng)過(guò)了學(xué)前訓(xùn)練, 許多同學(xué)在未學(xué)習(xí)這一課前,已能數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù),而且在他們的生活體驗(yàn)中, 經(jīng)常會(huì)接觸到 100 以內(nèi)的數(shù).但孩子們的頭腦中, 仍未有 100 以內(nèi)數(shù)的概念,這一課的教學(xué)就是要幫忙孩子建立100 以內(nèi)數(shù)的概念, 讓同學(xué)在詳細(xì)情形中感知 100 有多少,體會(huì)到它比以前學(xué)過(guò)的

2、數(shù) 20 多得多, 明白生活中常需要估數(shù), 培育同學(xué)的估數(shù)意識(shí), 同時(shí)讓同學(xué)在數(shù)物體的過(guò)程中熟識(shí)計(jì)數(shù)單位“一” ，“十”，“百”,懂得一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成.教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合詳細(xì)情境, 熟識(shí)計(jì)數(shù)單位百, 知道 1 百是多少, 會(huì)數(shù) 100以內(nèi)的數(shù),初步感知 100 以內(nèi)數(shù)的讀寫. 2通過(guò)生動(dòng)好玩的活動(dòng),經(jīng)受數(shù)概念形成的過(guò)程,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量,進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感.3在熟識(shí) 100 以內(nèi)數(shù)的過(guò)程中,培育同學(xué)的合作意識(shí)，探究和可編輯資料 - - - 歡迎下載創(chuàng)新才能,提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信心.教具預(yù)備：一本 100 頁(yè)的軟面抄,一些小棒,兩包糖學(xué)具預(yù)備：每組一盒圍棋， 50 根小棒和

3、 10 張表示一捆小棒的圖片.教學(xué)過(guò)程： 一，情境引入師：小伴侶,前幾天我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)王國(guó)的幾個(gè)數(shù)娃娃1120, 你能親切地和他們一個(gè)個(gè)地打招呼嗎？（全體同學(xué)數(shù)數(shù),師板書： 11121314151617181920）師：你仍熟識(shí)比他們更大的數(shù)嗎？（同學(xué)躍躍欲試,爭(zhēng)著想說(shuō)）師：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)比 20 更大的數(shù).（板書：認(rèn)數(shù) 21100） 二，探究新知（一）估數(shù)，操作,初步感知100師：你知道 100 有多大嗎？（稍停,生摸索）師：請(qǐng) 1 號(hào)小伴侶取出 20 個(gè)圍棋子放到杯子里,其余小伴侶看他數(shù)得對(duì)不對(duì)。（生操作）師：數(shù)好的請(qǐng)坐直一些。（師舉起其中一個(gè)杯子）師：20 個(gè)有這么多,那 100 個(gè)有

4、多少呢？（稍停,給同學(xué)摸索的時(shí)間）接下來(lái)請(qǐng)2 號(hào)小伴侶抓 1 把圍棋子可編輯資料 - - - 歡迎下載放進(jìn)去,看一看夠 100 嗎？假如不夠請(qǐng)連續(xù)抓一把。師： 都覺得自己杯子里的圍棋子是 100 了嗎？假如認(rèn)為是 100,請(qǐng)每組的 3 號(hào)小伴侶舉起杯子.師：我們有什么方法知道杯子里的圍棋子是不是正好 100 呢？ 生：數(shù)一數(shù).師：好我們就來(lái)驗(yàn)證一下哪組小伴侶估量地準(zhǔn)。 請(qǐng) 4 號(hào)小伴侶一粒一粒地?cái)?shù)杯子里的圍棋子,其余的小伴侶一起動(dòng)口跟著數(shù)數(shù).師：你們小組數(shù)出來(lái)有多少個(gè)？生 1： 100 個(gè).生 2： 100 多 2 個(gè).生 3： 100 多 3 個(gè).生 4： 67 個(gè).（師板書同學(xué)說(shuō)的 100

5、 以內(nèi)的數(shù)）（出示一包牛奶糖）師：估一估,一包牛奶糖有多少顆？（老師說(shuō)出正確得數(shù)）猜一猜,我們的數(shù)學(xué)書有幾頁(yè)？（打開看看驗(yàn)證）生嚷： 109 頁(yè)。師： 109 面,兩面為一張,我們的數(shù)學(xué)書大約 50 張紙,兩本書大約共 100 張紙.同桌小伴侶把書疊在一起, 感覺一下 100 張紙有多厚。用手勢(shì)表示一下厚度。（二）熟識(shí)計(jì)數(shù)單位一，十，百.1數(shù) 100 根小棒可編輯資料 - - - 歡迎下載（師拿出一個(gè)袋子） 師：現(xiàn)在老師想知道 100 根小棒有多少,請(qǐng)4 個(gè)小伴侶一起從袋子里數(shù)出 100 根小棒,好嗎？（小組合作數(shù)小棒,發(fā)覺袋子里的小棒只有50 根,但另外每張表示一捆小棒的圖片有10 張.）師

6、：數(shù)小棒的時(shí)候你發(fā)覺了什么？ 生：小棒不夠了。生：只有 50 根。師：小棒不夠 100 根,怎么辦呢？ 生：用紙片上的小棒數(shù).師：誰(shuí)來(lái)告知我怎么數(shù)？為什么可以這么數(shù)？生：十根小棒扎成一捆是一個(gè)十,十個(gè)十就是一百.師：一個(gè)十有幾個(gè)一？生：一個(gè)十有 10 個(gè)一.（板書： 10 個(gè)一是十.）師：我們十個(gè)十個(gè)地一起來(lái)數(shù)一數(shù). （師擺小棒圖,生數(shù)） 生齊：一十，二十，三十，四十，五十，九十，一百.師：九十后面不是十十嗎？為什么是一百呢？生：十個(gè)十就是一百.（師板書： 10 個(gè)十是 100.生齊讀一遍，跟同桌說(shuō)一遍.落實(shí)重點(diǎn).）師： 3 個(gè) 10 是幾？ 4 個(gè)十呢？ 9 個(gè)十呢？生： 30，40，90。

7、師：怎么樣用最快的速度拿出35 根小棒？（稍停）開頭?？删庉嬞Y料 - - - 歡迎下載（有的小組在數(shù)零亂的 35 根小棒,有的小組拿出 3 捆加 5 根零亂的小棒.）（ 35 里面有 3 個(gè)十和 5 個(gè)一.）（四）多種形式的數(shù)數(shù)練習(xí)1從 35 數(shù)到 42.（ 1）小組內(nèi)數(shù).（同學(xué)們數(shù)得很仔細(xì),數(shù)得也不錯(cuò). ）（ 2）指名數(shù).（ 3）指名其中的一小組數(shù).（ 4）全班齊數(shù).（板書： 35，36，37，38，39，40）2從 88 數(shù)到 100.（ 1）小組內(nèi)數(shù)（ 2）指名數(shù)（師：誰(shuí)聽清晰了, 88 后面是幾？（ 89）（ 3）男女生對(duì)數(shù) 男生數(shù) 88,女生數(shù) 89,男生數(shù) 90,板書： 88，89

8、90，91， 99，1003從 56 數(shù)到 72（ 1）獨(dú)立數(shù)（ 2）師： 59 的后面是幾？（ 60）70 的前面是幾？（ 69）70 的后面是幾？（ 71）4從 1 數(shù)到 100（ 1）師：仍有一些數(shù)我們沒有數(shù)到,我們能不能把這些數(shù)數(shù)完呢？從誰(shuí)開頭數(shù)？生：從 1 開頭數(shù).可編輯資料 - - - 歡迎下載（ 2）全體同學(xué)從 1 數(shù)到 100.（全班每個(gè)同學(xué)數(shù)的很仔細(xì),數(shù)得也很正確.）（ 3）師：你知道我寫了幾個(gè)數(shù)嗎？生： 100 個(gè).（ 4）師：這幅圖我們就叫它“百數(shù)圖” .（師板書：百數(shù)圖）（ 5）齊讀：“百數(shù)圖”的名稱.師：百數(shù)圖里面仍有好多隱秘等著小伴侶去發(fā)覺呢。 三，課堂總結(jié)1. 師

9、：今日這節(jié)課我們學(xué)了什么？2. 師：今日學(xué)了這么多的數(shù),你能不能找一個(gè)數(shù)說(shuō)一句話呢？ 比如說(shuō)我用 36 說(shuō)一句話,我們班有 36 個(gè)小伴侶.生 1：我用 62,我們班有 62 個(gè)小伴侶.生 2：我們班有 100 個(gè)小伴侶.（師：現(xiàn)在我們這個(gè)教室大約就有 100 個(gè)人.）生 3：我用 10,媽媽給我買了 10 個(gè)蘋果.生 4：媽媽買了 5 個(gè)梨.生 5：媽媽給我買了 100 個(gè)蘋果.（師：分給我們班每人一個(gè), 仍有多嗎？）可編輯資料 - - - 歡迎下載教學(xué)反思：這節(jié)課是讓同學(xué)熟識(shí)100 以內(nèi)的各數(shù), 在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí), 從同學(xué)已有的生活體會(huì)動(dòng)身,利用豐富的教學(xué)資源,讓同學(xué)在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng) 口中學(xué)習(xí)

10、新知.教學(xué)中留意激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,留意同學(xué)主動(dòng)參加，合作 溝通,讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中摸索.1. 在現(xiàn)實(shí)情境和自主活動(dòng)中充分培育數(shù)感.“生活中的數(shù)學(xué)” 能讓同學(xué)充分體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與價(jià)值. 本節(jié)課,在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)正是遵循了這一理念,將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)情境中.比如, 讓同學(xué)實(shí)際操作感受 100 顆圍棋子有多少.讓同學(xué)動(dòng)手摸一摸 100 頁(yè)的數(shù)學(xué)書有多厚, 并用手勢(shì)表示 100 頁(yè)有多厚. 從袋子里數(shù)出 100 根小棒等等. 這些都有助于同學(xué)更深刻的把握數(shù)概念, 建立數(shù)感.2. 同學(xué)的主觀能動(dòng)性充分表達(dá)，創(chuàng)新才能得到提高.本節(jié)課老師自始至終都讓同學(xué)在一個(gè)輕松的， 生動(dòng)活潑的氛圍中熟識(shí) 10

11、0 以內(nèi)各數(shù). 在整個(gè)數(shù)數(shù)的過(guò)程中, 老師調(diào)動(dòng)了全部同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,將活動(dòng)組織得井井有條,生動(dòng)活潑.老師為同學(xué)供應(yīng)的數(shù)數(shù)的素材也是同學(xué)熟識(shí)的圍棋子，小棒，數(shù)學(xué)書，糖果.用這些材料作為學(xué)習(xí)的對(duì)象,使同學(xué)既有新奇感,又消 除了以往那種只有小棒一種單一學(xué)具的乏味感,同學(xué)數(shù)數(shù)的愛好濃厚,參加度高.此外,設(shè)計(jì)了“小棒不夠 100,卻要數(shù)出 100 根”的教學(xué)細(xì)節(jié),可編輯資料 - - - 歡迎下載給同學(xué)創(chuàng)新的機(jī)會(huì), 使同學(xué)環(huán)繞核心問題進(jìn)行深度摸索, 開展思維碰撞.同學(xué)通過(guò)用紙片上的十捆小棒數(shù)一百,使同學(xué)明白“十個(gè)十是一 百”,這是計(jì)數(shù)的精髓.在同學(xué)初步把握了100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)法后,細(xì)心設(shè)計(jì)了多種形式的數(shù)數(shù), 使同學(xué)把握了 100 以內(nèi)數(shù)的次序, 為數(shù)的讀寫和大小比較奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ), 同時(shí)提高了同學(xué)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)問的熱忱.3. 關(guān)注同學(xué)親歷探究，思維顯現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程,盡顯動(dòng)手操作和合作溝通學(xué)習(xí).（ 1）動(dòng)手操作學(xué)習(xí).通過(guò)讓同學(xué)動(dòng)手操作數(shù)圍棋子，數(shù)小棒, 留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性, 使同學(xué)各種感官協(xié)同活動(dòng), 做到在觀看中思維,在思維中操作,概念的形成由詳細(xì)到抽象,符合同學(xué)的認(rèn)知 規(guī)律.（ 2）合作學(xué)習(xí).師生合作，生生合作貫穿教學(xué)全