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文檔簡介

1、.教育思想開場發(fā)生變化的幾年我的作文教學及研究故事系列之六十二教育思想開場發(fā)生變化的幾年上面講過，從2019年開場，我開場進修?？茖W歷，但同時，我們學校開場了三個省級立項課題的研究?建構可以發(fā)揮學生主體性的學科教學形式?、?素質教育評價體系的構建?、?小學自信心訓練?。這些課題的研究，花費了我很大的一部分精力。我這個人不喜歡別人逼著我學習我認為，為學歷而學，跟我的興趣、工作關系不大。當我需要的時候，我自然會投入很多的精力去學的我搞作文教學系列化研究，自己看了多個版本的?心理學?專著、教育學專著、各類教育刊物近千冊，此外還自學了當時?？平滩?寫作通論?、?大學語文?等，光讀書筆記，我就記了200

2、多萬字。這樣的學習，我不用背誦，一是為了用，二是開展它、創(chuàng)新它，這樣的學習充滿了快樂。搞課題研究是我喜歡的事情，因此，在課題論證和施行過程中，我學了很多的東西，除了過去自己讀過的一些專著，我還為自己訂閱了三份理論性很強的專業(yè)刊物?教育理論與理論?、?教育科學與實驗?和?外國教于資料?。由于心理安康教育研究和我們學校的兩個其他課題研究是同時進展的，我對這幾個課題可以進展通盤的考慮，竟然從中發(fā)現了非常親密的聯絡動機、興趣、性格、遺志、老師的教學，后來，逐步開展到從“培養(yǎng)完善人格的角度來考慮教育。那時，課程改革還沒有開場，但是，因為開展課題研究，我還是比較在地接觸到了一些當時比較前沿的理論南京師大的

3、朱小蔓教授、華中師大的江榮耀教授等給了我比較重要的影響。因此，當時，針對我?！靶睦锇部到逃芯恳浴敖逃顒訛橹饕d體的現狀，我提出：心里安康教育的主要途徑是“課堂教學課堂教學是學生生活的主要部分，學生的學習心里的問題主要是在課堂上發(fā)生的，我們必須結合課堂教學來完善學生的心理，促進學生心理的健全開展。這樣，我很容易的承受了日本學者對傳統教育是“丟掉一般的教育的評價。也在課堂教學中開場四考“如何強化另外一半，培養(yǎng)學生健全的人格。這期間，作文教學的研究，沒什么起色，但是，主體性教學形式的研究、心理安康教育與學科教學改革的研究很有些成績。很感謝崔巒老師，那時，我還不認識崔老，他也并不知道我是誰此前，我只記得就教材的問題，我給他寫過信，崔老回復了，當時我很感動但我們冒昧地把稿子寄給了他老人家，有兩篇文章竟然被發(fā)表在了?中小學教材教法?上。由于這些研究，我逐步確立了把學生放在學習主體位置上的理念。

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