“聽”、“唱”英文歌對英語學習的幫助

1、“聽、“唱英文歌對英語學習的幫助！ :/ 復(fù)制超文本復(fù)制 英語學習這么多年，假設(shè)問一個“How to study的問題，每個人都會說到要注意積累詞匯、牢固掌握語法規(guī)那么、閱讀能力、多讀、多說等。其實，還有一種學習英語的途徑，那便是多聽多唱英語歌曲。你可別小瞧英語歌曲。英語歌曲豐富多彩，語言優(yōu)美，動聽，象卡彭特的“Yesterday Once More，磁性的嗓上帶著憂傷的旋律，更有那句“When I was young, I listened to the radio，仿佛置身于往事無限的留戀中?？v然是“What Ever Will Be, Will Be這樣簡單易懂的歌詞，也可以以使你從中體

2、會到樸素的人生哲理。當然，享受音樂的無窮美妙與體會歌詞的簡煉深刻只是目的之一，另一個非常重要的原因是它可以幫助你學語音、詞匯、句型、語法、歷史文化，并鍛煉你的語言交際能力。(1)對語感的培養(yǎng) 經(jīng)常的聽英文歌曲，可以很好的培養(yǎng)對學生的語感。在任何的語言里，語感都是最重要的局部之一：比方，我們在看到或聽到一個中文句子的時候，首先想到的不是它的結(jié)構(gòu)句型或者是句子成分，而是去感覺那個句子是否讀的通，看的順我們幾乎可以用這個方法應(yīng)付所有類型的中文句子，事實上，不管是日常交流還是考試時候，我們都是這樣做的。其實英文也一樣，中國的英語教材在很早就引入了語法這一環(huán)節(jié)。這對于學習英語當然是有幫助，它能讓我們更清

3、楚的了解句子結(jié)構(gòu)，更好的理解句子。但它的缺點也顯而易見過早的接觸大量的語法知識使的學生們把學習英語的中心轉(zhuǎn)移到了語法知識點而非英語本身：當學生們發(fā)現(xiàn)只用把語法知識學好便可以在考試中取得好的成績的時候，便不再去注意英文能力的培養(yǎng)，尤其是英語語感的培養(yǎng)。為了考試而考試，這樣以來很多考試變得失去了意義。實際上，就算是用于考試，語感的優(yōu)勢也十清楚顯不用花時間去分析那些句子的結(jié)構(gòu)句型，只憑對語言的熟練感覺便可以快速且高正確率的做出大量的題目。在日常交流中，語感更能使人大大的提高交流的速度于質(zhì)量。那么，經(jīng)常處于英文歌曲所創(chuàng)造的英語環(huán)境中，可以使大腦潛移默化的接受語感的培養(yǎng)的訓(xùn)練語感也是一個人對語言掌握的熟

4、練程度。在英文歌曲中，一遍又一遍的聽過那些優(yōu)美的英語，讓人可以在很輕松的環(huán)境中掌握很多語言表達。2唱歌學語音歌詞是詩的語言，音簡意明，節(jié)奏明快，鏗鏘有力。學歌詞就是最有效的語音練習。唱英語歌講究咬詞、吐字清晰，以字帶唱，并需要省音、連續(xù)等語音知識。這就需要歌唱者特別注意語音、聲調(diào)。如兒童歌曲Londons Burning全曲只有四句：Londons burning，Londons burningFetch the engines，the enginesFire!Fire!Fire!Fire!Pour On water，Pour On water.這首歌寫的是1666年倫敦的大火，廖廖數(shù)句就把眾

5、人救火的場面刻畫出來，且句子流暢、易讀。通過學這種歌詞，重音、重讀、連讀、節(jié)奏等許多語音難點都得到了訓(xùn)練，語音語調(diào)也會得到更大的提高。歌曲時而快時而慢的節(jié)奏對發(fā)音的要求比擬高，而歌詞連讀、略讀、重讀等現(xiàn)象的經(jīng)常出現(xiàn)，對英語學習者的發(fā)音會有很大幫助。同時，這首歌的歌詞寫的也很有深意，像一首抒情詩。下面就以這首歌曲中的一些口語要點的分析它們同時也是地道英語中不可缺少的要素： “its not the big things, but the little things此句中的兩個“THE同是弱讀。 “and Ive had many years of grace,中的 “ Ive 為連讀。 “I w

6、anna thank you for what youve done中的wanna(上文已提到)和“youve的弱讀連讀。 “just how to walk without your hand中的“without your hand為連讀。 “ cause mom you always were中，mom 和you ,you 和always ,always和were.都是連讀。這些細小的語言技巧很容易被英語學習者忽略，其實它們這些重讀，弱讀，連讀，和略讀都是真正英語能力的表達。光是這一首歌曲，就能有如此多對發(fā)音的幫助上的地方。看來這樣的歌曲確實是一筆很大的財富?？上У氖遣簧偃硕疾⒉磺宄@一點

7、。(3) 唱歌學詞匯 如果說單詞是英語的根底，那幺由它構(gòu)成的句子那么更是平時交流，寫作，應(yīng)用的一個必不可少的語言要素。一個句子里有很多詞匯，而那些詞匯夠成的一些具有具體意象的句子會使人覺得好聯(lián)想，好記憶，而當人們把注意力集中到記憶句子上面，會發(fā)現(xiàn)里面的單詞自然就記下來了，不再成文障礙。更重要的，我們是把詞語放在具體的句子里面記的，這樣就更不會出現(xiàn)很多中國學生有另人羨慕的單詞量，卻只能熟練運用其中的少量，對于大多數(shù)，只是“知道意思而已，根本不能使用，對這樣的詞語，能說掌握它們了嗎？學唱歌是加深記憶的好方法。英文歌曲詞匯簡煉，意味深長，有許多流行的“時髦詞和地道的表達法，也可以擴大詞匯量。如獲19

8、96年Grammy獎的“One Sweet Day一首歌中有這樣的歌詞：“I know eventually we11 be together，你會逐漸了解到eventually是event的副詞形式，只要你記住了此歌詞，eventually這個詞你也許會終生難忘。(4) 唱歌學句型和語法 學唱歌也可以學習許多句型，這樣的例子不勝枚舉，如在“I Swear這首歌詞中，有這樣的句子：I Swear，like the shadow thats by your又比方：You give me wings，making me flyYou touch my head and could touch th

9、e sky.還有there be句型：There is place in your heart而語法呢？英文歌曲包含了各種各樣的語法現(xiàn)象，學生學習唱英文，會絲毫沒感到這是在學習語法，枯燥難記的語法用藝術(shù)形式再現(xiàn)，會使人印象極為深刻，一旦記不準，只需將歌唱一遍，就會準確無誤。將來進行時是一個不易掌握的語法；但在Richard Marx的“Right Here Waiting中有這樣詞“Ill be right there waiting for you，這不是一句很好的例子嗎?只要舉一反三，對于將來進行時便會融匯貫穿了！(5) 唱歌學文化 有些歌的產(chǎn)生有一定的時代背景，學唱這些歌曲，不但學習語言

10、，還可以學到一定的歷史文化知識和社會背景知識.如學唱Joe Hill的歌，I dream l saw Joe Hill last night alive as you and me歌曲充滿了對Joe Hill的思念。通過樣的歌曲，可以了解到Joe Hill組織工人罷工，在獄中歌曲，最后英勇就義，我們對Joe Hill的欽佩油然而生。談了這么幾點，只是想告訴大家，多聽多唱英文歌對學習破有幫助，而且只有反復(fù)吟唱才能將你聽到的歌詞銘記于心。聽唱英語歌不僅可以幫助學英語，它還有調(diào)節(jié)緊張情緒培養(yǎng)樂感、陶冶情操等益處。相信，我不說，大家也都明白! 可以讓英語學習者在短時期內(nèi)學到地道、純粹的英語。由于中國人和外國人思維上以及語言習慣上的差異，導(dǎo)致很多英語學習者學到的往往是中國式的英語。而流行音樂是英語學習者了解西方人的思維及語言習慣的一種有效方式。如此截然相反的英語思維讓中國人從根本上就很難將英語表達的流暢地道，同時，我們在學校和平時學習中學到的表達和句子十分有限，遠遠比不上我們用我們的母語使用或聽到的頻率，而英語音樂