滬教版一年級下冊《識字游戲5》教學設計

1、.滬教版一年級下冊?識字游戲5?教學設計一、教學目的：1、通過練習穩(wěn)固掌握查字典的方法。2、通過復習韻母穩(wěn)固漢語拼音的學習。3、能正確地搭配詞語，積累所學過的詞語。4、能把圖畫的意思用一句完好的話說清楚。5、理解半包圍構造的字的筆順規(guī)那么，描摹“巨、句、醫(yī)、包。二、教學準備：1、 老師方面的準備：花卡片、復韻母卡片、實物投影儀三、教學過程：一導入1、今天我們要舉行一個五星擂臺賽，看看誰能拿到冠軍！大家愿意參加嗎？說明：孩子喜歡游戲與比賽，在課堂上借助比賽的形式能有效地調動學生學習的熱情，激發(fā)他們積極的參與心理，以便投入并完成學習活動。二查字典比賽。用部首查字法查下面的字。1、我們的第一項比賽是

2、查字典比賽。還記得部首查字的方法嗎？2、小結部首查字的方法。3、查字典比賽。4、交流檢查。全部查對的給自己加一顆星。說明：比賽時，老師可在一旁計時?？煞譃閮蓚€階段進展。第一段為熱身賽，以第一個字“尋為例熟悉比賽規(guī)那么，查到的小朋友報一聲“好，老師即報出所用的時間，讓學生記錄在旁邊，前五名小朋友可額外加一朵小紅花。第二階段那么將剩下的三個字“坷、刺、疲一并查完，比賽過程如前面方法操作。這樣可以保證全員參與，讓每個學生在練習中得以穩(wěn)固部首查字典的方法。三請你幫著找朋友，找準了朋友牽牽手。1、出示花卡片，認讀卡片上的字：外、杯、柏、位、丑、瞧、焦、首、堆、就、球、嘴2、出示復韻母卡片，認讀6個復韻母

3、。3、每個學生在書上將字母寶寶與花姐姐連線牽手。4、將卡片發(fā)給完成得最快的學生，在所有學生完成后上講臺找到好朋友牽手，并領讀。5、全部答對的加一顆星。說明：獎勵是多種多樣的。讓做得快的學生參與游戲并領讀就是對他們的一種獎勵，學生會感到非?？鞓?，由此體驗到成功的喜悅。采取上臺游戲的方式核對答案，既吸引了小朋友的注意力，又集中思想再次穩(wěn)固了對應的漢字與拼音，加深了印象。四誰和誰是好朋友，請你幫著找一找。1兩人小小組合作完成連線。2全班交流。全部答對的再加一顆星。3以各種形式讀詞語。4拓展：誰能照樣子再說幾個詞語？說明：兩人小小組合作前，可請一對學生為例，指導如何進展二人合作。如一人讀左邊的詞語，一

4、人讀右邊的詞語，認讀正確后，一人說前面的詞，一人接讀可以搭配的詞，可以交換進展，搭配對了就一起讀一遍詞語。然后把線連上去。匯報時也可采用兩人合作的形式。當然學生也可以用自己喜歡的方式連線與交流?！暗?、地的用法不必講概念術語，可引導學生找找每組第二列詞語的規(guī)律：前一組是表示動作的詞語，后一組是表示名稱的詞語。告訴學生因此用的“的“地不同。讓學生對此有一點認識，為以后正確的使用做個鋪墊。拓展說詞語說正確的學生也可加一朵小紅花。五請你做個講解員，看圖把句子說完好。1、你們知道做個好講解員有什么要求嗎？讓學生明確應把話講完好說清楚。2、以第一幅圖為例指導：1出示第一幅圖，認真觀察后指名說。2指導學生圍

5、繞“講完好說清楚評議。3再請幾個小朋友說，表揚能說得更加詳細生動的學生。3、小組講解。4、全班交流，評議。5、小組長為說得完好的組員加一顆星。說明：小組講解時老師要注意巡視指導工作，在小組長的組織下，確保每個組員都有說的時機，并在其他組員的評議中進步自己的表達程度。講和評都要緊緊圍繞“講完好說清楚進展?？梢园颜f得好的學生的句子板書出來，讓全班小朋友讀一讀，這也是對學生的一種肯定與獎勵。六先描一描，再寫一寫，注意內外兩部分在田字格里的位置。1、出示“巨、醫(yī)，讀一讀，說說筆順。2、學生各描寫一個。3、出示“句、包，說說它們的構造以及筆順規(guī)那么。提醒學生：半包圍構造的字一般先寫外面再寫里面部分。注意兩個字中橫折鉤的長短不同。4、老師示范寫，學生描寫。5、學生自己寫。6、兩人小小組互相評議，寫正確的加一顆星，寫得漂亮的再額外加一朵小紅花。說明：指導描寫時可帶著學生分析字在田字格中的整體比例。重點可引導學生找出在橫、豎中線上明顯位置的筆畫，在描