文科生專業(yè)課常用的記憶方法

1、.文科生專業(yè)課常用的記憶方法 文科生專業(yè)課常用的記憶方法1、網(wǎng)絡(luò)記憶法把知識網(wǎng)絡(luò)化，可以方便我們對知識的整體把握。文科生要背的專業(yè)書少說有5、6本，多的有10幾本，特別是法學專業(yè)的小伙伴們，專業(yè)參考書厚得都能當枕頭了。這時，就可以利用網(wǎng)絡(luò)記憶法，即采用編、章、節(jié)標題、要點五個層次對教材進展梳理和編織記憶網(wǎng)絡(luò)。這就跟我們在圖書館找書一樣，通過查詢某本書的編碼，我們先定位到圖書館的某一個館，然后找到相應(yīng)字母，最后在該字母所在的書架找到這本書。通過網(wǎng)絡(luò)記憶法，我們可以做到脫離課本時只看大的編，以編想章，以章想節(jié)，以節(jié)想標題，以標題想要點。這樣做，不僅記得仔細，對跨章節(jié)組織闡述題的答復(fù)也非常有利。2、

2、思維導(dǎo)圖法文科小伙伴在進展專業(yè)課復(fù)習時，可以在每門考試科目眾多的參考書中選出一本較有代表性的教材，通讀全書后，理出該領(lǐng)域研究的主要線索。如：該學科領(lǐng)域研究涉及到哪幾大方面的問題?每一個大問題下又涉及到哪些主要內(nèi)容?每一個內(nèi)容中關(guān)鍵的知識點是什么等等。根據(jù)這些問題，可以畫一個思維導(dǎo)圖，方便理解和記憶。然后，根據(jù)這一思維導(dǎo)圖，再參考其它書目，對這一圖式做作一步的充實完善，使其更加完美。通過構(gòu)建這一思維導(dǎo)圖，就會使你自己對于這一學科研究的整體情況有一個較為全面的理解。而且，這一圖式對最后“沖刺階段的復(fù)習也可以起到幫助你理清脈絡(luò)、迅速回憶起細節(jié)的作用。通過不斷修改思維導(dǎo)圖，專業(yè)課的所有知識可以濃縮到幾

3、張圖表上，這也就是人們常說的把書讀薄。3、聯(lián)想記憶法所謂聯(lián)想記憶，就是在記憶這個東西的時候同時聯(lián)想到你熟悉的事物。比方對于時間的記憶，1979年告臺灣同胞書的時間就會想到周杰倫出生。再例如馬哲中的唯物論中物質(zhì)和意識，類比認識論的理論和認識，再類比歷史唯物主義中的社會存在和社會意識。聯(lián)想記憶法是一種效果非常好的方法，不僅可以容易記住，而且在聯(lián)想的時候也可以開發(fā)大腦。不過要注意的是，不要進展過屢次數(shù)的聯(lián)想，而要選擇可以直接聯(lián)絡(luò)起來的內(nèi)容。文科生常用的記憶方法速讀法速讀法是在快速閱讀的根底上進展記憶訓(xùn)練的，實際上，兩者是同時進展也是互相相成的，別以為閱讀速度快了記憶就差了，因為這里靠的不是左腦意識的邏輯記憶，而是右腦潛意識的圖像記憶，后者比前者強100萬倍。所以，建議孩子在早上安排三非常鐘對需要熟記的內(nèi)容進展速讀，家長還可以進展隨機抽取內(nèi)容，讓孩子快速背誦出來。圖像法圖像法，又叫聯(lián)結(jié)記憶術(shù)。也是運用右腦的圖像記憶功能，發(fā)揮右腦想象力來聯(lián)結(jié)不同圖像之間的關(guān)系，從而變成一個讓人記憶深化的故事來實現(xiàn)超大容量的記憶，關(guān)于聯(lián)結(jié)記憶術(shù)。樹狀圖、魚骨圖等都是對知識點進展匯總和聯(lián)結(jié)所常用的圖像法，其中樹狀圖便于將各個知識點進展縱橫的串聯(lián)，魚骨圖那么更便于知識點的深化推進。導(dǎo)圖法導(dǎo)圖法，又叫思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖是一個偉