《鞋匠的兒子》教學(xué)實(shí)錄4

1、.?鞋匠的兒子?教學(xué)實(shí)錄4我們要把一號(hào)的頭炮打響。要像平時(shí)上課一樣。師：知道我們今天要上那課嗎？如今老師在黑板上寫，你們?cè)诒咀由蠈?。注意“匠的筆順。板書課題為什么老師要寫“匠字呢？最后一筆是什么生：豎折師：這是一篇什么課文？生：寫人的文章。師：可課文沒有以人名命題，是以什么命題的？生：以人物的出生來命題。師：可見這個(gè)人的出生很重要。認(rèn)識(shí)林肯嗎？生：不認(rèn)識(shí)。出示林肯圖片，介紹林肯生平。師：翻開課本自己把課文讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，想想課文寫了林肯的一件什么事？師：生自由讀課文，老師巡視。師：咱們班同學(xué)的讀書習(xí)慣真好，我們來檢查一下詞語。出示詞語：傲慢、為難、差異、贊嘆、嘲笑、靜默、名門望

2、族、毫不猶豫師：生讀齊讀男女生自由讀師：看看大家有沒有掌握，我們來聽寫一下。生默寫師：請(qǐng)你來說在寫“羞字的時(shí)候，要注意什么？生師：課文通過幾件事來寫林肯生：課文通過兩件事來寫林肯。一件是林肯上臺(tái)演講時(shí)有議員侮辱他，結(jié)果林肯很真誠地答復(fù)了他。另一件是林肯在上臺(tái)不久國家就爆發(fā)了戰(zhàn)爭，他堅(jiān)決保衛(wèi)祖國的統(tǒng)一。師：我們要學(xué)會(huì)用簡潔的語言表達(dá)出來。誰再來說說。生說師：下面我們就去學(xué)習(xí)第一件事，參議員的態(tài)度發(fā)生了宏大了變化，快速閱讀課文，快速地找出參議員態(tài)度的詞？生找，老師巡視你來說生：為難、開懷不已師：因什么為難，又為什么開懷不已師：參議員因什么為難，一起讀第一小節(jié)。生齊讀師：讀完了，心中一定有了自己的答

3、案。生：在參議員心里擔(dān)當(dāng)總統(tǒng)的人一定是名門望族的人。師：你說說名門望族是什么意思？生：答師：自己練讀第二自然段，看看參議員是怎樣羞辱林肯的？生自由練讀師：誰來？生：讀較好師：你在讀的時(shí)候強(qiáng)調(diào)了那幾個(gè)字生：我強(qiáng)調(diào)了傲慢、鞋匠的兒子師：你因?yàn)槭裁窗谅譃槭裁匆怀鲂?，所以他要羞辱林肯生：因?yàn)樗錾诿T望族，生：帶著你的理解再讀課文生讀有進(jìn)步生：聽不出羞辱誰來生讀師：因?yàn)榱挚铣錾拔?，所以他們以出生來羞辱林肯，哪林肯又是怎樣答?fù)的呢?請(qǐng)讀一讀課文的第3到五小節(jié)，可以寫寫批注。師巡視師：看到大家的書上都寫了批注，說明大家都很會(huì)讀書。找一個(gè)男生讀生讀師：你們告訴大家你的收獲嗎生：我覺得林肯是個(gè)謙虛

4、的人。師：從哪你看出來生師：在“謙虛的同時(shí)，說明這兩種職業(yè)在林肯的心中是平等的沒有貴賤之分。板書平等生：我覺得林肯是個(gè)寬容的人。師：你從哪里里看出來？師：帶著你的理解讀一讀。師：我們感覺林肯不因?yàn)樽约菏切车膬鹤佣员?、你從哪看出來生：我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子師：對(duì)于生我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子指導(dǎo)讀出自豪3次齊讀，我非常感謝你使我響起我的父親林肯沒有因自己是鞋匠的兒子而自卑，而是自豪。我們學(xué)課文可以抓住來理解。來一起再來讀讀課題生讀師：這兩組讀參議員的話，這兩組讀林肯的話。生讀林肯的話大大出乎大家的意料，林肯說完這些話后生：可能會(huì)想，我們不應(yīng)該羞辱林肯生：我不應(yīng)該羞辱林肯，我以后會(huì)支持你的。生：你的發(fā)言深

5、深打動(dòng)了我接著在一陣靜默中，林肯又說了這樣一段話，從這段話中你有讀出了什么？生：我讀出了林肯并沒有因?yàn)樽约旱目偨y(tǒng)而高人一等。其他同學(xué)呢？生：聽出了勤勞，從小跟父親做鞋林肯把做鞋稱為一門藝術(shù)，平時(shí)我們把什么稱為藝術(shù)？生師：說明父親的手藝已經(jīng)到了無人能及的。師：生：我覺得林肯是一個(gè)樂于助人的人，因?yàn)樗f假如你的鞋壞了生：我覺得林肯是一個(gè)真誠的人。帶著你的理解讀好他。師：林肯憑什么說父親是偉大的？生：我認(rèn)為父親做鞋子的程度林肯的答復(fù)告訴我們偉大不是有身份決定的，而是有什么決定的？偉大不是有身份決定的，而是有技藝決定的。師：帶著理解一起讀一讀這句話。生齊讀師：對(duì)父親是鞋匠，自己是鞋匠的兒子，林肯說出了自己的心聲，帶著這樣的理解我們?cè)侔蚜挚系亩温渥x一讀，老師讀提示語。師生合作讀課文15小節(jié)。生：參議員來讀課題又應(yīng)該怎樣來讀課題呢生：敬仰生