第一單元教案（二上）

1、識字1教學(xué)要求：1. 學(xué)會本課生字7個，兩條綠線內(nèi)3個只識不寫，認(rèn)識2個偏“旁”“欠”。2. 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。3. 了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好（重點(diǎn)）。教學(xué)時間：兩課時 第一課時一. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫，（多媒體出示畫面，船兒歸來，音符跳躍）覺得美嗎？你覺得哪兒美？（學(xué)生自由發(fā)言）二. 學(xué)習(xí)課文，感受金秋水鄉(xiāng)的美1. 小朋友猜猜圖上畫的是什么季節(jié)？出示：楓葉、金秋（認(rèn)讀）過渡：這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫，真讓人陶醉！2. 出示：水鄉(xiāng)（認(rèn)讀）你們知道“水鄉(xiāng)”嗎？（水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方，我

2、們無錫就是江南水鄉(xiāng)。）3. 我們來看看這幅美麗的圖畫上還有些什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)教學(xué)）學(xué)生認(rèn)讀時把相應(yīng)生詞卡按順序貼在黑板上。1) 煙波（江面上霧氣很多）認(rèn)讀2) 蘆葦（在圖上指出來）認(rèn)讀你能來介紹一下嗎？3) 荷塘認(rèn)讀4) 荷塘里開滿了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池塘的泥土里還有什么嗎？（藕）小朋友們吃過藕嗎？介紹一下過渡：藕的味道十分鮮美，今天老師也帶來了一樣美味，（出示實(shí)物“菱”）認(rèn)識嗎？介紹一下出示：菱藕（認(rèn)讀）5) 歸舟一條條漁船迎著夕陽回家了認(rèn)讀：夕陽歸舟小朋友，你們想象一下，這是漁船上的漁夫在干什么？想什么？相機(jī)出示：漁歌漁民們滿載而歸，放聲歌唱6) 過渡：夕陽

3、西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺，悅耳就掛上了天空。（課件出示：黑夜的水鄉(xiāng)圖）出示：燈火，月光（認(rèn)讀）4. 指導(dǎo)朗讀過渡：（兩幅圖都出現(xiàn)）今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們喜歡這美麗的水鄉(xiāng)嗎？能把它讀好嗎？1) 那老師和你們一塊兒來試試，好嗎？（師生同讀識字）2) 小朋友真了不起，已經(jīng)能和老師一起把這么多的詞語都讀出來了，那一個一個小朋友來讀，敢嗎？先練練。（同桌練讀，互相糾正）3) 指名讀，師生評議。5. 指導(dǎo)感情朗讀1) 小朋友們讀得那么棒，老師也想讀一讀（老師配樂朗讀）2) 讀得好嗎？老師讀的時候，仿佛真的來到了水鄉(xiāng)，陶醉于水鄉(xiāng)的美，邊讀邊想象，就能讀得美了，

4、想試試?yán)蠋煹暮棉k法嗎？（學(xué)生自讀）3) 指名讀，師生評議4) 齊讀真美！老師很感謝你們優(yōu)美的朗讀，把我?guī)нM(jìn)了美麗的金秋水鄉(xiāng)三. 教學(xué)寫字蘆葦夕1. 讀一讀2. 說說你記住了哪一個生字，用了什么好方法？3. 自學(xué)字的筆順，告訴朋友怎么把這個字寫漂亮？4. 學(xué)生描紅，教師巡視，糾正寫字姿勢。 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1認(rèn)讀生字2朗讀全文二、練習(xí)說話1以游水鄉(xiāng)為題練說一段話敘述順序：白天（湖面、荷塘）傍晚黑夜2練說填空：金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到_, 接著，我們來到荷塘看到了_。太陽落山了，我們看到了，聽到了_。夜幕降臨了，我們又看到了_。3小組合作交流三、指導(dǎo)背誦四、教學(xué)寫字煙歸歌燈1. 讀

5、一讀，怎么記？2. 教授偏旁“火”、“欠”3. 按筆順描紅4. 完成習(xí)字冊識字2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字。只認(rèn)不寫4個字。認(rèn)識一個偏旁。正確、流利地朗讀詞語。2、仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活積累，認(rèn)識天安門廣場的事物。理解本課詞語。3、感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強(qiáng)大。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識14個生字，按筆順在田字格中正確書寫10個生字，并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解國慶大典盛大場面的詞語，理解全課12個詞，如何與圖融為一體，給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。課時安排：兩課時。教具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)過程： 第一課時一、談話導(dǎo)入，初讀

6、課文，整體感知。同學(xué)們，一年中我們要過好多節(jié)日，請你說一說下面的日期各是什么節(jié)日？1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日二、再讀課文，讀準(zhǔn)字音，初識場景。今天，我們一起來讀一篇新課文，一同歡度一個節(jié)日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫的是一個什么節(jié)日？1、學(xué)生借助拼音，仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。2、指名分行讀課文，師生共同正音。3、啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門。三、細(xì)讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義。1、啟發(fā)學(xué)生對照畫面認(rèn)識天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國慶大典的場景。大典：典，指典禮，即隆重

7、的儀式，如閱兵典禮，揭幕典禮。大典，特指最盛大最隆重的儀式，如開國大典。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。（1）出示天安門城樓的畫面，學(xué)生看圖后自由說說看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”認(rèn)讀。（3）教師小結(jié)：表現(xiàn)天安門城樓的景色。3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。（1）播放禮炮聲和國歌及天安門升旗儀式圖片。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”（2）學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。講解有關(guān)檢閱軍隊(duì)的情況。（朗讀：“大典”“檢閱”“海陸空”）（3）教師小結(jié)：表現(xiàn)國慶閱兵式場面的詞語四、指導(dǎo)生字1、出示小黑板：金水橋檢閱海陸空（學(xué)生齊讀，特別注

8、意加點(diǎn)字的讀音）2、學(xué)習(xí)生字：橋檢陸（1）“檢”是前鼻音；“陸”的聲母是“l(fā)”，不要誤讀成“n”。（2）仔細(xì)觀察生字，認(rèn)真聽老師分析。（3）練習(xí)描紅、仿寫。（4）口頭擴(kuò)詞五、小結(jié)。 第二課時一、復(fù)習(xí)檢查，繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞：指導(dǎo)學(xué)生讀詞語卡片。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過程中應(yīng)提示學(xué)生，不能把這些詞語編成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練朗讀。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文。1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。（1）出示“狂歡夜”圖片。朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。（2）啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。（3）教師小結(jié)：寫出了人民群眾歡慶的場面。2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。

9、（1）啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受？（2）教師小結(jié)：表現(xiàn)了祖國的突飛猛進(jìn)。（3）出示詞語，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。3、配以相應(yīng)的樂曲和畫面，引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。4、背誦韻文。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：禮、炮、焰、狂、神、州、龍1、指導(dǎo)寫字。（1）教師范寫“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字的右上方的第二筆不帶鉤，下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。（2）教學(xué)“犭”（反犬旁）。第二筆是彎鉤，要寫得像動物直立微微點(diǎn)頭的樣子。（3）提示“神”的“礻”是示字旁。（4）“州”是獨(dú)體字。是“川”加三點(diǎn)，“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆長，中間一豎略短些，三點(diǎn)

10、的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn)，其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。2、學(xué)生找出相同偏旁的字：炮、焰。說說左右結(jié)構(gòu)比例。3、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢。4、口頭擴(kuò)詞。四、練習(xí)設(shè)計(jì)：1、寫筆順：陸龍州狂焰2、選字填空：路陸（）地（）面（）燈大（）舟州?。ǎ┥瘢ǎ┍猓ǎ┨K（）3、填上合適的詞：（）的紅燈（）的城樓（）的焰火（）的中國龍五、小結(jié)，布置作業(yè)。向家長匯報(bào)自己所知道的國慶節(jié)盛況的描寫，并通過詢問家長或是上網(wǎng)查閱更多的國慶知識。1、抄寫生字并組詞。2、有感情地背誦課文。3、預(yù)習(xí)識字3。板書設(shè)計(jì)：識字2城樓紅燈金水橋大典檢閱海陸空禮炮焰火狂歡夜神州騰飛中國龍識字3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課10個生字，其中田字格上的2

11、個只識不寫，認(rèn)識3個偏旁，理解由生字組成的新詞。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細(xì)心。3、初步了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)會看圖領(lǐng)會字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。4、積累詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，寫好生字。教具準(zhǔn)備：PPT教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程： 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文1、上課了，先請學(xué)生看老師做一個動作。（教師做“看”的動作，分析“看”字）2、我們今天學(xué)的識字三這篇課文里，就有一些這樣有趣的字，你自己讀讀課文，比一比，就會找到它?！倍?、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自讀。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到難讀的字多讀幾遍。(2)

12、看一看課文中的插圖，想一想插圖和漢字部件之間的關(guān)系。(3)把自己記住的字在本子上練寫。2、交流討論。學(xué)生把有趣的字用紅筆圈出來。3、檢查讀書情況。三、細(xì)讀課文，用心品味。1、誰來說說你對寧寧有了哪些了解?你是怎么知道的?找出相關(guān)的句子讀給大家聽聽。2、讓我們看看寧寧畫的畫是什么樣的?(指導(dǎo)看圖)3、指導(dǎo)朗讀課文第一、二句。4、課文說寧寧是一個粗心的小畫家，你覺得寧寧僅僅是粗心嗎?學(xué)生討論，發(fā)表看法。5、指導(dǎo)朗讀第三句，注意問句的讀法。6、練習(xí)背誦，賞讀品味。四、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書寫（根據(jù)時間而定學(xué)習(xí)） 第二課時一、理解課文，指導(dǎo)朗讀1、學(xué)生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個粗心的小畫家？2、

13、交流討論，指導(dǎo)朗讀。（）從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關(guān)語句）（）“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應(yīng)該是怎樣的？（）指導(dǎo)朗讀。3、有感情地朗讀全文。4、指導(dǎo)背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。二、教學(xué)生字，正音。（學(xué)習(xí)剩余生字）1、認(rèn)讀兒歌中的生字，正音。2、教學(xué)新偏旁。3、學(xué)生看筆順、描紅。4、說說你是怎樣記住這些生字的。5、練寫生字。6、認(rèn)讀課后詞語。五、課堂小結(jié)，引申遷移，引導(dǎo)探究，誘發(fā)潛能:其實(shí)，漢字有趣的地方還很多，老師想請同學(xué)們在課下以小組為單位，找一找，漢字還有哪些有趣的地方?識字4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會9個生字。兩條綠線中的字只識不寫。認(rèn)識2個新偏旁，理解生字組成

14、的詞語。2、通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。3、能正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認(rèn)清幾個形聲字的讀音與偏旁。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生自主識字、寫字。理解詞語意思。2、理解兒歌的內(nèi)容，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語意思，理解兒歌的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：PPT課時安排：兩課時。 第一課時一、猜謎導(dǎo)入小貓帶來一個謎語。打一個字。田里長草。（苗）對，這就是“禾苗”的“苗”。也就是我們今天要認(rèn)識的漢字新朋友。（出示生字卡片）誰會記住這個字？鼓勵學(xué)生用兒歌來記憶生字。二轉(zhuǎn)動字盤，揭示構(gòu)字特點(diǎn)1、其實(shí)苗是個神奇的字，它能和許多偏旁

15、做朋友，組成新的字，我們一起來看看，認(rèn)識嗎？（出示貓的圖片），小貓的貓是苗和哪個偏旁做朋友變成的？現(xiàn)在這些偏旁就要和苗做朋友了，小朋友們看，這是苗加上什么？這個字念什么呢？這是苗加上什么？依次問。生齊讀-指讀。師提出要求，有沒有辦法記住這些生字呢？生：只要記住偏旁，再記住右邊的苗就可以了。重點(diǎn)講解錨。這個錨大家猜猜，是什么東西。看圖。三、初學(xué)兒歌，理解生字。小朋友說得對不對呢？我們來讀讀書上的兒歌。生自由練讀。師出示兒歌，生齊讀。紅色是容易讀錯的字，請注意。鐵錨有什么用？其實(shí)這首兒歌里還告訴我們貓和錨的區(qū)別。是哪句話？這些字能分清了嗎？這些字里都有哪個字？而這些字正好和苗字的讀音相同，有的相近

16、。讀讀。生齊讀。像苗這樣的偏旁，我們在字里就叫它聲旁。而這些偏旁呢，可以提醒它的樣子，叫形旁。有形旁，聲旁，合起來叫形聲字。跟我讀。（出示學(xué)習(xí)形聲字的方法。）記住這一點(diǎn)，識字便容易。四、轉(zhuǎn)盤組詞，鞏固生字?，F(xiàn)在用剛才的方法，老師要來考考大家。不僅要快速認(rèn)出剛才的字，還要給它找個朋友，組個詞。生自由給生字組詞。鐵錨從水里拉起來叫起錨。栓住錨的長長的鏈子很粗很粗的，叫錨鏈。跟老師讀這兩個詞語。五、選字游戲，檢查反饋師：大家很了不起，下面這道練習(xí)題，就是給聰明的你們準(zhǔn)備的。苗貓喵錨描1、田里的禾（）綠油油的。2、小花（）喜歡（）（）叫。3、船上的（）能停船。4、（）紅的時候要記住字的樣子。5、200

17、8年北京奧運(yùn)會上，杜麗（）靶心射擊，得到了奧運(yùn)會金牌。六、指導(dǎo)寫字，當(dāng)場評點(diǎn)。1、嘿，小朋友們真了不起，不僅記得住，還能分得清。我相信，寫起字來你們也一定會很細(xì)心地觀察。出示“苗，描，貓”，這三個字就是我們今天要學(xué)寫的。請你們象懷素一樣認(rèn)真地讀帖，看看你想告訴同學(xué)寫字時要注意什么？在田字格里，左邊要寫得窄一點(diǎn)，右邊要寫得寬一點(diǎn)。自己寫一寫。2、小手拿出來，跟著老師一起把這三個字寫一遍。師邊說邊板書，生書空。生描紅。3、打開你們的習(xí)字冊，作好寫字的準(zhǔn)備。生描這幾個字，師提醒學(xué)生寫字的方法和姿勢。4、反饋。實(shí)物投影儀上打出。表揚(yáng)鼓勵。好的字當(dāng)場畫上紅圈圈。七、鞏固小兒歌。小花貓：謝謝老師和小朋友幫

18、我解決今天的難題。送大家一首兒歌。禾苗秧苗小苗苗，苗的朋友真不少。伸手提筆把字描，睜大眼睛向前瞄，看見門口有只貓，張大嘴巴喵喵叫。貓說船上有鐵錨，只能停船不會叫。八、總結(jié)：孩子們，一個字加上不同的偏旁就成了新的字。在我們的生活中，還有很多這樣的字呢。能不能舉例說啊。對，同學(xué)們下課以后也可以自己做個這樣的轉(zhuǎn)盤，來認(rèn)識更多的漢字朋友！好，下課。 第二課時一、復(fù)習(xí)。1、轉(zhuǎn)動字盤，讓學(xué)生讀字組詞。（認(rèn)讀生字）2、你是怎樣區(qū)分這些形聲字的？（說說認(rèn)字方法）3、齊讀書上的詞語。4、我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢？快讀讀吧。二、學(xué)習(xí)兒歌。1、范讀。2、學(xué)生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。（學(xué)生自讀

19、）3、師生糾正。（出示生字）“爪”：讀翹舌音?！皟伞笔沁呉?，“?！焙蟊且簟?、指導(dǎo)朗讀，理解兒歌的意思（指名讀）（1）我們應(yīng)該帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢？（2）通過讀這首兒歌，你懂得了什么？5、指導(dǎo)背誦。練習(xí)背誦兒歌。（自背、同桌互背、比賽背，齊背）三、學(xué)習(xí)生字1、讀準(zhǔn)“腳、停、莫、偏”的字音。2、自學(xué)課后的筆順表，并描下來。3、怎樣記住這些字的字形。4、教師邊指導(dǎo)，邊范寫?！澳_”字最難寫，但只要注意兩點(diǎn)，也能寫好，一是左中右三部分都要寫得窄些、緊湊些；二是三部分要錯落有致，中間的“去”與左邊的“月”相比要略微整體提升些，右邊的“卩”與中間的“去”第三筆持平?！澳弊值摹叭铡币庑?，下部的“

20、一”要最寬。5、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、背誦課文。2、默寫生字和詞語。板書設(shè)計(jì)：識字4苗（描瞄喵貓錨）練習(xí)1教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。 初步句式的訓(xùn)練。 初步寫左右結(jié)構(gòu)的字。 熟記成語。 朗讀背誦詩歌。 按要求連貫地說幾句話，寫一句話。教學(xué)重難點(diǎn)：拼音訓(xùn)練、詞句訓(xùn)練、寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、說話訓(xùn)練。教具學(xué)具安排：小黑板。教學(xué)時間：三課時。 第一課時一 教學(xué)第一題 審題。（）.指名借助拼音讀題目。（）.教師講清題目的要求。 指導(dǎo)。（）.指導(dǎo)讀字母的呼讀音或名稱音。（）.教學(xué)漢語拼音字母歌，熟記字母名稱和順序。（）.背誦大寫字母，并練習(xí)默寫。 練習(xí)。（）.出示卡片，集體練讀。（

21、）.按字母表順序背誦。（）.默寫大寫字母。 反饋。（）.請學(xué)生試背字母表，從讀音、順序、連貫等方面給予評價表揚(yáng)。（）.展示默寫寫得好的字母，表揚(yáng)默寫寫得好的同學(xué)。二教學(xué)第二題 審題。教師幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。 指導(dǎo)。（）.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組句子。a. 朗讀句子，要求讀通順，讀連貫。b. 再讀句子，想想每句話的意思。c. 這組句子有什么特點(diǎn)？d. 初步認(rèn)識句式。第一句：用兩個句子把意思說明白。第二句：用一個并列復(fù)句把兩個意思說明白。第三句：用一個單句把句子說明白。（）.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。a. 指名朗讀，讀正確、讀流利。b. 分角色朗讀。注意語氣。c. 師生共同評論朗讀情況。 練習(xí)朗讀。 反饋。用開火車的方法，檢查學(xué)生的朗讀情況，爭取檢查到每個學(xué)生。三教學(xué)第三題 審題。教師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。 指導(dǎo)。（）.出示卡片，認(rèn)讀漢字。（）.引導(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。（）.指導(dǎo)書寫。（）.學(xué)生練寫，師巡視。（）.反饋。表揚(yáng)姿勢好、寫字寫得好的學(xué)生。 第二課時一 教學(xué)第四題 審題。 指導(dǎo)。（）.學(xué)生自由讀成語。（）.教師范讀。（）.學(xué)生自由讀。（）.理解條成語的意思。 練習(xí)。（）.學(xué)生自由練讀。（）.同位練習(xí)背誦。 反饋。（）.集體齊背。（）.指名背。二教學(xué)第五