師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié).doc

1、師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)20_年2月27日我們懷著激動(dòng)和忐忑的心情來到高碑店二中，開始了我們的頂崗實(shí)習(xí)生活。在寒假的時(shí)候同學(xué)們紛紛談?wù)撨@個(gè)實(shí)習(xí)的事情，想著會(huì)碰到什么學(xué)生，我們過什么樣的生活。時(shí)間過得很快，100多個(gè)日夜已經(jīng)過去了。工作、學(xué)習(xí)生活似乎單調(diào)，但是我們都有收獲：不在懶床，不再拖拉，不再喊苦，不再叫累，多了勤快，多了堅(jiān)韌，多了堅(jiān)強(qiáng)。頂崗實(shí)習(xí)之路，我們走的很堅(jiān)定，教會(huì)我們很多東西······本學(xué)期我擔(dān)任高碑店二中七年級(jí)八班的語文老師，同時(shí)擔(dān)任八班的見習(xí)班主任，在高碑店二中各位領(lǐng)導(dǎo)老師們的大力支持下，較好地完成了頂崗

2、實(shí)習(xí)工作。在這期間中，有順利，有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣?，F(xiàn)就這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：一、班級(jí)基本情況七年級(jí)八班原有60名學(xué)生，后來高瑩同學(xué)因家庭原因轉(zhuǎn)到定興老家上學(xué)。有一些來自高碑店市周邊村子里的學(xué)生，大部分學(xué)生是高碑店市本地人，他們大部分住在助教那里，有些同學(xué)離開家長的管教，有些放松，松懈。八班學(xué)生絕大部分比較樸實(shí)聽話，難免有個(gè)別學(xué)生難以管教。學(xué)生的整體成績比較穩(wěn)定，尖子生比較少。二、思想方面來實(shí)習(xí)前，就做好了各種準(zhǔn)備，來到這兒，經(jīng)過張思明教授的“用心做教育，攜手共成長”講座及高碑店二中領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作非常重視，一是到位。從開始實(shí)習(xí)第一天起每天

3、騎車5公里上下班，全身心投入到工作中去，順利的完成了從學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)變。三、語文教學(xué)技能蘇霍姆林斯基說過這樣一句：“教師以終生的時(shí)間來準(zhǔn)備一節(jié)課。我們的職業(yè)精神和哲學(xué)的原理。我們的工作的要求就是如此，為了學(xué)生一顆知識(shí)的火星，教師應(yīng)當(dāng)從整個(gè)知識(shí)的海洋中汲取營養(yǎng)”。剛剛來到高碑店二中，學(xué)校安排了說課和試講任務(wù)，我表現(xiàn)的不好，缺點(diǎn)特別多，我的音量不夠大，導(dǎo)致后面同學(xué)聽不清：我安排的課容量太大，學(xué)生難以接受，文言翻譯是一塊難啃的骨頭，一定要將這塊放在重點(diǎn)，讓學(xué)生理解：對(duì)教材分析p 不透徹：對(duì)學(xué)情分析p 不夠，自認(rèn)為簡單，學(xué)生能夠明白，結(jié)果是他們根本就不能理 解：組織教學(xué)問題，很多學(xué)生做小動(dòng)作甚至趴

4、著，沒有及時(shí)的管理。發(fā)現(xiàn)問題之后要解決，老師們給出意見認(rèn)真聽取，自己及時(shí)反思，明白備課太重要了，不是想象的那樣簡單。備課是上好一節(jié)課的前提，興奮地提起筆發(fā)現(xiàn)備課比想象中的復(fù)雜很多。我想教師這一職業(yè)也符合那句話“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。我們要做到心中有綱；腹中有書；目中有人；胸中有術(shù)；手中有案。我們首先就要研究課標(biāo)，明確方向。語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性和實(shí)踐性課程。語文學(xué)科致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)，為學(xué)生形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。我每次不敢明確的知識(shí)點(diǎn)就查資料，問指導(dǎo)老師或者在教研時(shí)提出來，一起討論。其次我們鉆研教材，立足基礎(chǔ)。我每次備課前，認(rèn)真鉆研教材，通讀、重讀、精讀，姣明確的掌握教科書中的內(nèi)容，明確這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。對(duì)于不明確的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)查閱或向指導(dǎo)老師問明白，特別是字音，文言字詞的翻譯，以及語文學(xué)科的各知識(shí)點(diǎn)。還要特別注意文體，依據(jù)不同文體確定不同的教學(xué)方式。四是選擇策略，因材施教。在